七年级上册语文第二单元测试题附答案

部编版语文七年级上册第二单元测试卷
(满分100分时间120分钟)
一．积累与运用（28分）
1.下列句子中划线字的读音完全正确的一句是（）
A .我喜欢唱歌,邀越的、欢快的,即（jì）使是进行曲,谐谑（xuè）曲我也跟着唱。

B .以一身正气镇住邪恶的“女神警”任（rèn）长霞不幸以身殉（xùn）职。

C .秋天,枝叶交织出金色穹（qióng）窿,成熟的果实安恬（shí）地依偎在它的怀抱。

D .热忱是一种炽（C hì）烈的情感,也是一种执著（zhuó）而永不停息的态度。

2.下列词语书写有错的一项是（）
A .失之交臂力挽狂澜变幻不定各得其所
B .德隆望尊坦荡磅礴矢志不移小溪淙淙
C .委曲求全昂首屹立两全齐美再接再厉
D .销声匿迹负箧曳屣变本加厉瀚海沙漠
3.读课文《金色花》,作者为什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰当的一项是（）
A .人们喜欢用花朵比喻儿童。

B .文中所写的孩子已经变成了金色花。

C .赞美孩子的可爱。

D .花儿的色彩,反映着母爱的光辉。

花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。

4.下列句子中没有错别字的一项是（）
A .我的回答已经让她喜出往外了。

B .双腿瘫痪后,我的啤气变得暴怒无常。

C .紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂慢。

D .当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来。

5.与下面句子衔接起来最为连贯的一句是( ）
________________。

明代地理学家徐霞客,留下了散文般的著作；发明炸药的诺贝尔,出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青,常常从数学王国到文学王国漫步,写出了许多优美的散文。

A .说起科学家,就不能不联想到文学家。

B .文学作品并不都是文学家创作的,卓越的科学家差不多都是卓越的文学家。

C .卓越的科学家,往往有很高的文学造诣。

D .凡是著名的科学家,都有文学方面的传世之作。

6.阅读文言文,回答问题
[甲]
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

[乙]
徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰：“若令月中无物,当极明邪？”徐曰：“不然。

譬如人眼中有瞳子,无此,必不明。

”
（1）两篇文章各讲述了怎样的故事？
（2）对语句翻译错误的一项是（）
A .俄而雪骤：一会儿雪大了。

B .公欣然曰：谢太傅高兴地说。

C .尝月下戏：曾经在月下唱戏。

D .必不明：一定看不见。

（3）两篇文中孩子们有什么共同点？
（4）你认为徐孺子的“譬如人眼中有瞳子,无此,必不明。

”好在哪里?
（5）我们也像文中的孩子们一样,对某样事物做一个形象的比喻。

二．阅读（32分）
（一）
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。

”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有意思。

不过,一切都①于我。

我的母亲老了,她早已习惯听从她②的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他③的父亲；妻子呢,在外面,她总是听我的。

一霎时我感到了责任的重大。

我想找一个两全其美的办法,找不出；我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。

我④委屈儿子,因为我伴同他的时间还长,我伴同母亲的时日已短。

我说：“走大路”
但是母亲抚摸着孙儿的小脑瓜,改变了注意：“还是走小路吧！”她的眼顺着小路望去：那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,路的尽头有一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过的地方,你就背着我。

”母亲对我说。

这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。

我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻；但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

（1）请给文中①——④处选出一组恰当的词语( )
A .取决高大强壮决定
B .决定强壮高大取决
C .取决强壮高大决定
D .决定高大强壮取决
（2）第二段,对“我”主要用的描写方法是( )
A .语言动作
B .心理语言
C .环境动作
D .景物心理
（3）一家人在散步的过程中发生了分歧,“分歧”是什么意思？发生了怎样的分歧？（4）“我”与“妻子”的动作都是“蹲下来”“背起了”“慢慢地、稳稳地,走得很仔细”但含义是否相同呢？为什么？
（5）你怎样理解文中“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

”所包含的意义？
（二）
榕树,生命进行曲(节选)
刘再复
我爱恋的榕树,不知道使多少陌生人为它兴叹过,倾倒过。

真是太壮阔了。

只要你接近它,就会感到它的全身,都充满着一种最动人的东西,这就是生命。

善于思辩的哲学家说,美就是充满生命的人和物。

我相信,因为榕树,我才相信。

几乎是整个童年时代与少年时代,我都在观赏这种洋溢着生命的大树。

我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足,像沉默的大山一样岿然而立。

我更喜欢它在风中的时刻。

榕树的每一片绿叶,都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。

因此,当轻风吹拂的时候,它的叶子就会颤动起来,刹那间,树上好像千百万绿色的蝴蝶,在一开一翕地扇着翅膀,共同编织着生命的织绵。

更使我陶醉的是雄风吹动的时候。

此时的榕树,瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海,波浪在树梢上澎湃着,时时发出拍打蓝天的沙沙响声。

有一位很重感情的北方朋友告诉我,他第一次见到南国土地上的高大榕树时,几乎吓呆了。

榕树那企图笼罩大地的浓阴,那企图吞没白云的树冠,那企图饮尽地下全部水分的根群,那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路,一起在放射着生命的光波与音波。

这种柔和而强大的波浪,把他的心灵摇撼得很久很久。

在撼动中,他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明,所溶解,所征服。

觉得自己完全被这种强大的生命所俘虏,并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。

在树下,澄清的空气中,他觉得自己的灵魂升腾起来了,仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶,也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。

我比这位北国的友人更了解榕树,生命里积淀着更多的榕树的碧叶。

小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。

它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。

它那生的征程,就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。

大约三年时光,我一直追随着它的足迹,注视着它那平衡而坚实的脚步。

我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出,只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。

这株嫩枝在岩石的悬崖上,沉着地、缓慢地跋涉,攀登,开拓着本没有路的路,本没有前方的前方。

当它发现岩石身上的小坑洼处,有一点薄薄的尘土,就果断地在那里扎下了根,扎下一个营寨,然后又向前伸延,迈进,不倦地继续寻找着前方险峻的路,险峻的希望。

更使我惊讶的是,它在找不到任何营寨的时候,竟从生命深处撒出一束根须,像蚕儿抛出的银丝。

柔韧的丝朝下生长,直至亲吻到地面上的小草。

后来,我才知道,这就是所谓气根。

在没有泥土的时候,气根凭借它奋发的天性,吸收空气中的水分,然后把自己养育成榕树另一翼的生命线。

突破、挣扎、发展、挺进,这是一支青绿色的生命进行曲,这是一支铁流似的生命凯旋曲。

正是这支无声、无畏的歌,把巍峨的韧性,第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年,灌进了我的还在襁褓中的人生。

(1)从上文看,作者对故乡榕树的情感有：爱恋、、、、、赞叹。

(用文中词语填空)
(2)“(我)生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶”的意思是。

(3)联系上下文,谈谈你对文中画线句子的理解。

(4)作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”,作者还了解到榕树的哪些特点?
（5）本文是一篇语言优美的散文。

请你以读书笔记的形式,摘录两处富有表现力的语句,并作简要的点评。

三．作文（40分）
每个人都有自己的家,想起它,就有温暖、舒适、轻松的幸福感觉；每个人都爱自己的家,离开家,就有无限的牵挂、思念和渴望……
请你以“家”为话题,写一篇文章。

要求：①自拟题目；②文体不限,诗歌除外；③要有真情实感,不得抄袭和套作；④600字左右。

参考答案
一．1-5 D C B D C
6.(1)第一篇:谢家雪日聚会,儿女咏雪,谢公高兴大笑。

第二篇:徐孺子月夜玩耍时,巧妙回答别人有关月亮问话
(2)C
(3)都很聪明,比喻精美恰当。

(4)把月亮中有物比作眼睛里有瞳仁,恰当生动地指出了某些事物存在的重要性。

(5)例:清晨,树林里鸟儿就像是百唱不厌的歌唱家,给大自然芾来欢乐。

二（一）(1)C
(2)B
(3)“分歧”意见不一致。

围绕着如何走的问题,母亲与儿子发生了分歧,母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思.
(4)不相同。

因为“我”背的是年迈的母亲,“我”的动作中蕴含的是对母亲的爱、对母亲养育之恩的感激以及“我”对母亲不可推卸的责任“妻子”背的是我年幼的儿子,她的动作透露出的是对孩子的怜爱、呵护及作为一个母亲的责任.
(5)“我”和妻子都是中年人,肩负着承前启后的责任,对生活有种使命感与责任感
（二）（1）喜欢陶醉迷恋惊讶
（2）榕树的精神品格
（3）北方朋友为榕树的强大生命力所震撼,所鼓舞,从而使心灵得到净化,灵魂得以升华。

（4）顽强而默默无闻沉稳而奋发进取
（5）示例：①“此时的榕树……沙沙的响声。

”运用比喻、夸张手法,形象表现榕树沉稳的特点,突出其强大旺盛的生命力。

②“它在找不到任何营寨的时候……像蚕儿抛出的银丝。

”“撒”“抛”两个动词,用得生动传神,表现了榕树顽强的生命力
三．略。