浅析对外汉语名量词教学策略

浅析对外汉语名量词教学策略
概述
教授中文名词量词是对外汉语中最基本的语言学习环节之一。

对外汉语学习者通常都会接触到大量的名量词，比如：个、只、条、张、口等等。

然而，对外汉语学习者在学习名量词时会遇到一些困难，例如分辨某些量词的使用场景以及给名词搭配合适的量词等等问题。

在这里，我们将浅析一些对外汉语名量词教学的策略。

名量词教学的重要性
名量词的学习是广东快乐十分最基本的汉语语境知识之一，也是对外汉语入门课程的重要组成部分。

名量词的学习不仅仅是单纯的语言学习，同时也是文化知识的传承。

学习名量词可以帮助对外汉语学习者更好的了解中国文化并融入到中国社会中，让他们能够更好地进行汉语交流并在日常生活中运用汉语。

名量词教学的挑战
尽管名量词的学习对于对外汉语学习者来说是非常重要的，但是对于他们来说学习过程中存在着许多需要克服的挑战。

以下是针对名量词教学中常见的问题：
1.区分名量词的使用场景
2.称谓的相关问题
3.正确搭配名词和量词
名量词教学策略
针对以上问题，以下是对外汉语名量词教学的一些策略：
1. 示范重要性
教授名量词时需要给学习者进行示范。

展示名量词的使用场景、正确的数量搭配及相应的汉语文化，可以帮助学生更好的理解并记忆名量词的使用方式。

2. 合理抽象概念
通过自然的语言演示和合理的场景设置，将抽象概念转化为具体的
示范概念，让学习者能够感触到名量词的实际运用。

例如，可以通过
运用食品、购物、交通等场景，按照自然的篇章组织结构，进行名量
词教学。

3. 高频举例
在这里给学习者提供一些使用高频的量词作为例子，让学生遵照这
些例子进行数量的搭配，避免与中国汉语的地域差别产生的互相误解。

4. 通过游戏增强学生记忆
通过一些互动游戏的形式加强学生名量词的记忆。

游戏可以分为个
人游戏、团队游戏，如“垒积木”，“猜数字”等。

总结
对外汉语学习者在学习名量词教育中，需要教师通过合理的语言示范、场景设置和游戏等手段进行辅助教学，帮助他们掌握名量词的使
用规则。

名量词的教学需要帮助学生将抽象概念转换为具体的示范概念，并结合实际场景进行教学，力求让学生融入到汉语文化的体系之中，更好的学习和运用对外汉语。