人教版八年级下学期语文教学反思

人教版八年级
下学期语文教
学反思
第一单元
《藤野先生》教学反思
总体来说，本课的设计及实践本人认为还是能够的，因为纵观鲁迅的文章大多含蓄地完成本节课的教学，本人思量了许久，后来本人避开了对文章深层主题—爱国的教学，转向事例的分析，让学生对事例自行剖析，抓住典型事件的作用，扣住文章线索的基础上完成。

这样，就实现了难文浅教，使学生能理解文章的精髓，加上关于文章的线索之争是学生自发的，他们对这个问题的探讨和解答后的收获能够从恍
然大悟的感叹声中听出，这正是本人所追求的《我的母亲〉教学反思
《我的母親》是一篇传记，堪称文学的传记，传记的文学。

文章内容翔实，饱含感情，即写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，有些处在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。

作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”
己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。

从胡适一生的奋斗与追求，
从他在学术史上的地位与成就来看，
母亲对它的影响是功不可没的。

所以，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵
《我的第一本书》教学反思
本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。

所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破口来
加深学生对课文的理解。

在“问题探究”和“畅所欲言”两个环节中，欣喜的感觉
盈满心间。

真的没想到，在我眼里一向缺乏自主阅读体验的学生，一旦给他们机会唤醒与文本主动对话的欲望，
他们的表现是多么出色！
当学生的问题一个个报出时，
我看到了提问题同学的骄傲和尚未习惯于“发问”的那部分学生脸上的惊羡！当问
题报完，请学生自主探寻问题答案时，绝大部分学生兴趣浓厚，发自内心地开始探究起来。

那一刻，我在课堂中，仿佛听到了田间禾苗在阳光下生长的声音
《列夫．托尔斯泰》教学反思
本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中能够独立成篇的一节。

作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的
“肖像画”
，
揭示出
托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。