教师英语培训总结报告(六篇)

教师英语培训总结报告(六篇)
教师英语培训总结报告篇一
一、英语知识和根本技能有了一个质的飞跃。

作为一名从教仅一年的教师，这次的根本技能培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，古人云“独学而无友，那么孤陋而寡闻”；“三人行，必有吾师”。

一个人自学，总是没有几个人一起学习、商讨、交流的效果好，这也是我们这次英语培训的真正目的。

从这次的培训过程中，我深化地认识到自身还有很多需要学习和充电的地方。

二、对教材的把握有了一个整体的认识。

在这次学习当中，我根本掌握了作为一个好的英语教师，怎样的课才算是一堂好课，对教材的把握是一个关键，通过培训我明白了，我要用教材来教学生，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把内容更好地教授给自己的学生。

三、对师风、师德、做一名高素质的教师有更深一步的认识。

在我们的培训班级当中，大部分教师都是来自农村小学，好多教英语的教师并非英语专业，还有一些教师除了在本校中教课，还要兼任其他学校的英语教师，要在两个学校中来回地
跑。

但她们却从来没有什么怨言，从她们身上我看到了很强的敬业精神，在跟她们接触的过程当中我学到了许多无形的知识，这也是我本次培训中受益最多的一面。

作为一名年青的教师，通过这次培训我感到肩上的担子更重了，在以后的学习生活中，我会加倍努力，在以后的教学中勤于考虑，自我进步，尽早成为一名优秀的教师。

教师英语培训总结报告篇二
20xx年6月30日至20xx年7月2日，苏州市小学英语骨干教师在市实验小学齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐。

为期3天的小学英语骨干教师短期集培训完毕了。

三天的培训虽然很短暂，但是三天的培训很扎实，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

这次培训的.主题是学科素养专业培训，旨在学习讨论新课程背景下的小学英语教学七认真工作方略，实在进步教学七认真工作效率；如何提炼教学理论开展课题研究、撰写课题方案等。

来自省内各地的知名教研员、优秀教师为我们呈现了一个个精彩纷呈的讲座，涵盖了教学建议、语音教学、语篇教学、语言的输入与输出、论文的写作、专业成长和课堂教学等各方面的内容。

其中让我印象最深的是省著名特级教师、南京
市玄武区教师进修学校校长沈峰教师的讲座——优化小学英语教学的起点——基于课程标准。

沈教师讲得内容不深奥，非常接近日常教学，并以自己的课堂设计作为例子与我们一同讨论。

讲座一开始沈教师就说，和大家分享“认真”二字。

沈教师补充了一句，我觉得非常有道理，她说“世界上最怕盲目认真”，她说盲目认真的教师会影响一个孩子的一生。

那么，我们能做什么呢？
1、宽容，宽容学生。

2、欣赏。

3、等待，教育是慢的艺术。

4、真心与学生对话。

如何进步课堂的实效性？
1、师生交流不自然。

2、课堂教学区域性形式化。

1、优化情境—让学生乐学。

2、优化策略—让学生会学。

3、优化过程—让学生学会。

短短3天的培训时间，使我进一步自己的努力方向，我将从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，开展学生的综合语言才能，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服教师。

同时在今后的教育教学工
作中我要努力理论、开拓创新，积极将本次培训所学的经历及方法运用到教育教学中，不断进步自身教育教育程度。

同时，在这里还要感谢学校领导能给我这样一个学习的时机，在今后的工作中我会努力理论、勇于开拓，争取做一个有理想、懂研究、会教书的合格的教师，为我校的小学英语教育事业尽一份自己的力量。

教师英语培训总结报告篇三
20xx年11月29日上午，我们小学英语教师聚集兴隆三小，有幸聆听了北京东城区教育研修学院专家王建平教师的“英语课堂教学中的‘增’与‘减’”的专题报告，通过学习明确了今后英语教学的方向，王教授主要从四个方面讲了
‘增’与‘减’的问题。

1、减负增趣.2、减答增问.3、减讲增练.4、减动增思。

要进步课堂效率，应该在备课上下功夫，即研在课前，就算教师的素质再高，也不可能在毫无准备的情况下上一堂好课。

教师在备课上应多研究，多斟酌，多进展教学探究，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。

教师要吃透教材，提炼出精华、难点和重点，充分挖掘教材内容，争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容，降低记忆的难度。

一、研读教材，实现知识与教学的贯穿。

1、把握特点，全面理解教材。

2、注重梳理，构建知识系统。

二、减什么，增什么?
减轻心理与记忆上的负担，增加学生间的互动，给学生提问的时机，教师立足单元，整体设计口语训练内容，来培养学生说话的连接性，让学生有话可说，有话好说。

把文字活化为语言，教材内容活化为生活，教学活化为交际。

教师上好每一节课才是减负增效的关键。

教师在英语课堂上要做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极考虑，使学生处于良好的学习状态。

英语学科虽说是需要一些知识的灌输，但有些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己考虑。

教师必要的幽默幽默也是英语课堂的调味品，一个呆板、缺乏变化的英语教师会让学生觉得枯燥无味，让学生提不起兴致，不太愿意积极地参与进来。

所以我们要让我们的学生笑起来，让我们的课堂活起来，在轻松愉快的气氛中让学生不知不觉地掌握知识。

说一千道一万，英语教学实现减负增效，最关键的施行者是教师，但真正的受众是学生，效果也要从学生身上显现出来。

真正的减负不减效，需要学生发挥主观能动性，总结一些适宜自己的行之有效的一套英语学习方法，或者同学之间可以
讨论，通过和教师交换意见，找到适宜自己的减负增效方式，而不是一味地压缩学习时间，或者说坐等教师给方法。

减负增效不是一句口号，它的本质是推进素质教育，让学生从“题海”中解脱出来，自己想学并且知道自己应该怎样学。

要让他们体会到学英语不是一种负担，而是一种享受。

下午我们来到一种礼堂，聆听了承德县师德标兵于桂琴校长精彩的师德报告，通过学习明确了今后作为一名教师的努力方向特别是如何做一名优秀的小学教师。

作为一名党员教师和班主任，在今后的教学和班级管理中，要向于校长学习：把事业看成自己的生命，学生看做自己的孩子，把学校当做自己的家，把党旗当做自己的坐标，在教育教学中扎实工作，不断学习，潜行研究，严谨笃学，无私奉献，努力践行史局长对小学教师的几点要求：给学生一个好身板，给学生一个好习惯，给学生一个好品质，给学生一个好成绩，给学生一门好手艺。

教师英语培训总结报告篇四
积极营造有利于员工培训的良好环境，英语培训教师总结。

在干部培训方面，制定了“xx-xxx-xx厂干部教育培训学分制管理方法”。

围绕构筑终身教育体系、创立学习型干部的要求，调动和发挥部门及干部个人学习的积极性，建立干部学习的长效机制，推进干部教育培训工作制度化建立。

在操作人员培训方面，以六种机制促进高技能人才成长：一是构建技能培训机制。

根据团中央、劳动和社会保障部、国务院国资委“青工技能振兴方案”，制定并施行了利用三年时间进步操作人员技能素质的“蓝领技能素质提升工程”方案，构建了操作人员成才的“绿色通道”;二是构建技能大赛机制。

加快了技术新人脱颖而出;三是构建技能鉴定机制。

深化施行了“技能鉴定考核制度”，促进技术工人岗位成才建立对管理层、技术层、操作层不同层面以及同一层面不同层次员工全面培养的“梯级平台”，使每名员工都能在自己的“跑道”上施展才华，成为企业所需要的人才。

1.施行各级管理人员的根底理论教育。

以进步管理人员思想政治素质为目的，大力开展政治理论培训;以进步管理人员管理工作才能和程度，大力开展经济知识培训;开拓他们的视野，建立新的“以文化力增强凝聚力、以执行力促进开展力”的经营管理理念，工作总结《英语培训教师总结》。

根据厂提出“抓细节管理”、“提升执行力”的有关精神，在举办20期“细节决定成bai”培训班，培训617名管理人员的根底上，我们又举办了4期81名科级干部参加的“如何提升执行力”培训班。

通过培训加强了员工的执行力，激发了员工无限的工作热情。

采油作业二区针对部分站长分析问题、解决问题才能较差的问题，帮助部分站长尽快学会油井诊断，对他们开
“技术小灶”。

由地质队长根据各站的实际情况选区块，利用业余时间，对他们进展单兵教练。

从查资料开始，让站长们亲手绘制相关图表，并利用图表对所管区块进展分析，找出油井产量变化的主要原因，明确下步应采取的措施。

2.施行专业技术人员的根本知识学习。

一是结合新技术的应用，鼓励专业技术人员掌握从开发地质、钻采工程到地面集输工程各个方面的技术知识，全面提升专业技术干部的综合业务素质，积极锻造专业技术人才链;二是继续开展了一人进修，大家受益的“连动培训”，扩大新技术、新知识的传播范围。

举办了40名采油和地质技术人员参加的“螺杆泵采油技术培训班”;工艺所技术人员结合xx、xx油田关于程度井技术的专题调研情况，举办了“程度井技术互动式培训班”，有40名采油、地质技术人员参加了培训;三是随着数字化采油厂的建立，油水井管理技术和信息技术将得到普遍应用，对管理人员计算机的应用程度提出了越来越高的要求，为此我们分步骤、分层次、分等级的开展了计算机应用培训，举办了“单井效益评价软件培训班”1期，培训12人;“计算机操作程度进步班”3期，培训94人;有13名管理及专业技术人员人员报名参加全国计算机等级考试(一级、二级)，11人获得了登记证书。

3.加强岗位操作人员的根本技能训练。

在采油工、热注运行工、集输工、维修电工等主力工种中，施行了“蓝领技能素质提升工程”，使培训工作与选拔拔尖人才相结合，与进步岗位操作才能相结合，与技能鉴定相结合，实在进步岗位操作人员的技能程度，形成“以点带线，以线带面”的培训格局.
教师英语培训总结报告篇五
“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。

那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。

转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。

短短的五天培训非常短暂珍贵，内容涉及很多：有新时期师德行为标准培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂标准年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。

在参培的5天时间里，我们过得充实而有意义。

班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，考虑锝非常详尽周到。

使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。

专家们为我们准备了丰
富的精神大餐。

我从中汲取了更多的营养。

变得更加有精气神了。

在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们参加到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。

这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚决了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。

虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经历，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作标准和制度还是非常陌生的。

教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。

这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。

我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。

同时，要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。

从前作为一名学生，对教师的工作一直非常崇敬，但是对如何才可以不仅成为一名合格的教师，而且可以成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。

郑伟鹏教师以他丰富的教学经历为我们做了一次生动的报告。

他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的根本特点、大学教学过程的。

根本特点等几个方面做了全面和深化的总结。

通过听讲和自己的认真体会，使我对高校教师的内容和特点的认识从模糊到明晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。

我认识到，高校教师的教学是一个教与学的互相关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深化转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。

这些都要经过艰辛的努力和学习。

大学课程内容有着许多的特点，详细可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、理论性的教学技巧的掌握。

教师英语培训总结报告篇六
本人参加了今年的中小学英语教师远程培训。

本次培训有组织，有方案，有目的。

对培训对象从教学理论与理论方面进展了全方位的的要求与培训。

我非常珍惜这次的学习时机，通过学习，我收获很大。

本次学习内容丰富，涉及中小学英语教育的意义和教学目的要求，教材分析，教学设计，教学评价，教学进程中听说活动的组织，教与学中学生语感的培养等。

专家精辟的分析和独到的见解，让我们茅塞顿开。

许多平时工作中的疑惑迎刃而解，学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。

在这个过程中学生要在教师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟才能自觉地运用到学习其他语言当中。

而教师要尽可能搜集个方面的东西，提供信息，制造信息沟，激发学生学习的动机。

要因地制宜，利用好身边的教学资，无论撒城市还是农村。

但像我们农村教师，条件艰辛，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，进步学生素质，同时也进步自己。

一个成功的教育者，是一个擅长自我更新知识的学习者。

假设仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚
至是缺失，这时，旧有的教学经历反而成了阻碍教师教学才能的开展和进步的障碍。

因此教师应当不断的充实自我，不断更新自己的教学理念，确立起与新课程相适应的表达素质教育精神的教育观念，诸如：重视学生的全面开展，重视师生的交往互动，重视课堂的开放生成，等等。

只有做到与时俱进，教学才能充满活力和活力。

课程是由专家编制的，它是物化的、静止的、僵化的文本形态，它是广泛的应用于所有的学生的。

课程那么也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、开展着的活动形态。

课程不仅仅是教材，而是一种过程，更是一种意识。

通过教学活动，我们要到达：
1、激发学生学习的激情，并把这种激情转化为自觉学习的动力。

2、教给学习方法，使之逐步具备自学才能，在教师的引导下，主动去掌握知识。

一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课。

在备课上多花一分精力，在教学里就多加一分的效果。

只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，保质保量地完成教学任务。

备好一节课主要有以下几方面内容构成：1、备教材；2、备学生；3、备方法；4、备学法；5、备感情；6、备语言；
7、备教态；8、备教具；9、课后备。

只有在备课时花了充足的时间，才能在课上获得好的效果。

在理念上，教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能，让学生充分考虑，给与学生充分表达自己思维的时机。

这样才能发挥学生的主体作用，进步课堂教学质量，探究出了一条成功地激发学生自主学习的新路。

在课堂上，应该让学生畅所欲言，各抒己见，从而真正实现人人参与。

当然教师作为组织者，要擅长引导学生学习地过程，评价学生的学习态度、方法和效果。

在传统观念中，传授英语知识是一名英语教师全部职责，这其实是一个思想中的误区。

在英语新课程的教学活动中，要学习英语知识，也要培养英语才能，还要注重培养学生学习英语的兴趣，要将学生的新奇感转化为未知欲，从而真正实现“以学生为本”的理念。

通过这次学习，我深深地感觉到了自己工作中的缺乏。

作为一名在教育第一线工作多年的老教师，理论经历有余，理论提升缺乏，在教学过程中，往往犯经历的错误，忘记了要知识需要不断的更新。

活到老，学到老，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永久的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。

理论性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而惭愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。

“经历反思=成长”，教师专业的成长就
要不断地反思，而反思需要不断地与别人交流，在交流中就需要不断的学习，从而到达不断的改进自己的教学方法，不断的进步自己的教学程度。

网络教育培训正是顺应了当代教师的这一需求而产生的，它给我们提供了对话平台，让大家一起共享教育资讯，在专家、名师的引领下进展平等的民主交流，从而实现共同促进，共同进步。