2023年部编版语文七年级上册18狼导学案(优选3篇)

部编版语文七年级上册１８狼导学案（优选３篇）
〖部编版语文七年级上册18狼导学案第【1】篇〗
【教学目标】
一、知识与能力目标
1.理解、积累文言词汇，提高文言文阅读能力。

2.把握文章的内容和故事情节，理解文章的主旨。

3.能联系生活，多角度理解本文主旨。

二、过程与方法目标
1.通过诵读，更好地理解文意。

2.能借助注释自行疏通文意，积累词汇。

3.通过语言的揣摩，认识本文狼和屠户的形象以及描写方法。

4.通过故事之“奇”和作者的议论，把握本文的主旨。

三、情感、态度和价值观目标
培养学生敢于和善于同坏人坏事作斗争的正义和勇气。

【重点、难点】
一、重点
1.疏通文意，了解故事情节和内容。

2.分析狼和屠户的形象，理解主旨。

二、难点：通过故事之“奇”和作者的议论，把握本文的主旨。

【教学方法】
诵读，教师点拨与学生自主学习相结合。

【教学过程】
一、导入
同学们，最近有部动漫叫《喜洋洋与灰太狼》非常受到欢迎，里面不仅有善良、聪慧的小羊们，还有一个让人讨厌的大灰狼。

说到狼，人们就把它和贪婪凶狠联系在一起;带“狼”字的成语也往往带有贬义，如狼子野心、狼狈为奸等;而“东郭先生与狼”、“狼来了”等故事更是家喻户晓，现在还有一心想吃喜羊羊的“灰太狼”。

但如果狼与人斗争，结果又会怎么样呢清代小说家蒲松龄在他的名著《聊斋志异》中为我们做了一个精彩的描述和精辟的见解，让我们共同欣赏。

二、作者简介
学生简介，教师适当补充。

三、诵读(检查预习)
1.请一位学生背诵。

2.请学生读下列字音
缀行甚远屠大窘苫蔽成丘奔倚其下弛担持刀眈眈相向少时
目似瞑止露尻尾假寐狼亦黠矣
3.请学生划分下列句子的朗读节奏。

后狼止而前狼又至两狼之并驱如故其一犬坐于前目似瞑意暇甚
意将隧入以攻其后也屠自后断其股禽兽之变诈几何哉
4.全体学生诵读一遍。

四、疏通文意
1.请学生就预习中遇到的不能疏通的词句提问，师生共同解答。

2.教师点拨重点词句。

3.小组合作，疏通文意
分五组，每组一段。

教师点评。

五、把握故事情节和内容
1.本文可明显分为几个部分
(两个部分：叙事部分和作者的议论)(板书)
2.学生概括故事情节的开端、发展、高潮和结局。

(遇狼——惧狼——御狼——杀狼)(板书)
六、分析狼和屠户的形象，感悟主旨。

1.你认为故事中的狼给你什么样的印象给你最深的印象是什么(狡猾)
2.你认为故事中的屠户给你什么样的印象给你最深的印象是什么(机智)
3.文中主要通过什么描写来刻画狼和屠户的形象的试举例说明。

(动作、神态)
4.作者是怎样议论这件事的《聊斋志异》一书的“志异”二字，是“记述奇异的故事”之意，本文的故事奇异在哪儿由此可以看出，本文的主旨是什么
教师明确：无论狼多么狡诈，也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。

5.当然，我们还可以根据这个主旨，联系生活，多角度地去感悟
这个故事给人的启发。

你有怎样的启发呢
教师明确：①讽喻像狼一样的恶人，不论怎样的狡诈，终归要失败的;②对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

七、表演感知
教师可安排学生按照角色不同，把这篇短文排成小话剧，学生在参与其中之后，能够更加深刻的体会到狼的狡猾，屠户的机智，对文章有了更深入的了解。

八、拓展迁移
狼是这样的凶狠狡诈，令人讨厌甚至恐惧，那么，我们是不是要将它们赶尽杀绝呢
教师明确：狼的名声是不太好，但很大的一个原因是文艺作品将它过分渲染的。

作为一种自然的生物，它也是维持生态平衡的食物链的一个重要环节，因此，我们不能够将它们赶尽杀绝。

如今，这种生物的数量也在急剧减少，我们还是有必要加以保护的。

八、作业(ppt)
1.课后背诵这篇课文。

2.展开联想，把本文改写成一篇白话故事。

九、板书设计
《狼》
蒲松龄
遇狼——惧狼——御狼——杀狼
〖部编版语文七年级上册18狼导学案第【2】篇〗
活动设计背景
《狼来了》这个故事：正在忙碌的季节里，放羊的孩子为寻自己的开心，不顾后果一次又一次的欺骗大人，从此失去别人对自己的信任。

活动目标
让小朋友知道说谎的坏处
领会故事蕴含的寓意和哲理。

理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点
在日常生活中人与人之间诚恳对待别人，不能够拿别人来寻自己开心，这样是一个不好的坏习惯。

活动准备
1、《狼来了》的故事录音
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）小朋友，你们想听故事吗？！现在老师放《狼来了》的故事给你们听。

你们听了《狼来了》知道故事是讲什么的吗？！这个故事是讲，
有讲一个小孩子子在山上放羊的时候，他感到无聊，然后他就朝山下正在工作的大人们喊“狼来了，狼来了”正在工作的大人们放下手上的工作就跑上山，没看到狼，就问那个小孩子“狼呢？！”小孩子就说“我是骗你们的，”第二天他就故伎重演，大人们又跑上山，结果没有看见狼……
又过了几天，狼真的来了，那小孩急坏的喊“狼来了，狼来了，救命啊……”可是这一回正在工作的大人们以为他又是骗人的，所以没有上来……
教学反思
通过这个故事告诉我们说谎是一个不好的行为，即不尊重别人也会失去别人对自己的信任，我们应该培养诚恳对人的良好品质。

〖部编版语文七年级上册18狼导学案第【3】篇〗
教学目标：
1、了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识。

2、正确、流畅地朗读，并能背诵课文。

3、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法。

4、把握狼与屠户的形象，把握文章主旨。

教学重点：
1、正确、流畅地朗读，并能背诵课文。

2、积累文言词语。

3、把握狼与屠户的形象，把握文章主旨。

教学难点：
把握狼与屠户的形象，把握文章主旨。

课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入
由狼的篆字导入。

请学生猜测这个字念什么？
二、简介作者及作品
蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县人。

毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》。

（《鬼狐传》）
聊斋：书斋名
志异：记述奇异的故事
郭沫若对蒲松龄及《聊斋志异》的评价：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

三、初读课文，完成自学任务
1、自读课文，借助工具书完成任务。

（1）请同学们进行联想，写出含“狼”的成语。

（2）理解下面四组字词。

①标出拼音：窘（）倚（）瞑（）隧（）
②指出含义：丘（）犬（）洞（）隧（）
③区别词义：去（）股（）盖（）耳（）
④解释意思：
少时（）顷刻（）变诈（）几何（）
（3）辨析下面多义词的意思。

①目似瞑意（）暇甚意（）
②恐前后受其敌（）盖以诱敌（）
（4）写出下面一句话的意思，说明它在文中的作用。

狼亦黠矣、而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

2、交流自学成果
3、拓展：含“狼”的成语
狼狈为奸、狼吞虎咽、狼子野心、声名狼藉、
狼心狗肺、引狼入室、
如狼似虎、鬼哭狼嚎
四、结合注释，疏通文意
1、结合注释，独立思考文章大意。

2、交流翻译难点，翻译全文。

参考：
一个屠户天晚回家去，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。

半路上两只狼紧跟着走了很远。

屠户害怕，把骨头扔给它们。

一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。

又扔给它骨头，后头的狼停了下来，可是前头的狼又上来了。

骨头已经扔完了，而两只狼还像原来那样一起追赶。

屠户十分窘迫，怕受到狼前后夹击。

看到野外有个打麦场，打麦
场的主人把柴草堆积在当中，覆盖得像小山似的。

屠户就跑过去靠在柴草堆下面，放下担子握着刀。

狼不敢向前，瞪着眼睛对着屠户。

一会儿，一只狼径自走开，另一只像狗似的蹲在眼前。

过了很久，狼眼像是闭了起来，神态很悠闲。

屠户突然跳起，用刀劈狼头，又砍几刀，把狼杀死。

刚要走，转身看到柴草堆后头，另一只狼正在那中间打洞，企图从隧道进去，从背后攻击他。

狼的身子已钻进去一半，只露着屁股和尾巴。

屠户从后头砍断狼的大腿，也把它杀死了。

（屠户）这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑对手的。

狼也算狡猾的了，然而一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺诈手段能有多少呢？只是增添笑料罢了。

3、强调以下字词的理解、积累。

1）止有剩骨：通“只”
2）投以骨：介词，把、拿。

3）后狼止而前狼又至：连词，表承接。

4）而两狼之并驱如故：主谓间，无实义。

5）恐前后受其敌：胁迫、攻击。

6）顾野有麦场：往旁边看。

7）弛担持刀：卸下。

8）其一犬坐于前：像狗似的。

9）一狼洞其中：打洞。

10）意将隧入以攻其后也：连词，表目的。

11）禽兽之变诈几何哉：多少，能有几何。

五、复述课文内容
六、分组齐读
七、作业
1、背诵课文第一段和第二段。

2、抄写课下重点注释。

第二课时
一、导入
1、考查文学常识。

2、检查背诵情况。

二、整体感知
1、全文按照表达方式来划分，可以分成几个层次？明确：
两个：
1—4段，叙述
5段，议论
2、叙述部分，按照小说的情节该如何划分？
明确：
（1）1段：开端——屠遇狼。

（2）2—3段：发展——屠惧狼、屠御狼。

（3）4段：高潮和结局——屠杀狼。

三、分析屠户心理和特点
1、圈画出屠户的心理和动作描写。

2、分析圈画的语句。

明确：
（1）心理描写
惧——投骨避狼。

大窘——骨尽狼仍从。

恐——前后受其敌。

悟——刀劈两狼。

小结：一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。

他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。

发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。

后来“一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。

由被动转为主动。

他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。

（2）动作描写
“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。

“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。

“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。

“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全
胜。

小结：这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。

四、分析狼的特点
1、圈画出体现狼特点的描写。

2、分析圈画的语句。

明确：
（1）缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狠止而前狼又至；而两狼之并驱如故。

——贪婪凶恶
（2）一狼径去，其一犬坐于前。

目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。

——狡诈阴险
五、深化理解
1、找出文中画龙点睛的句子。

明确：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

2、文章结尾一段的议论有什么作用？
明确：文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。

狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。

结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。

3、本文写两只狼与一个屠户之间的一场较量，从狼与屠户两个角度，你分别受到什么启发？
明确：
从狼的角度启发：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。

从屠户角度启发：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，绝不能让步，必须敢于斗争，善于斗争。

明确：现实生活中，你会遇到不同的“狼”，你该怎么办？对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。

六、作业
1、背诵全文
2、完成练习题。