浅谈情境教学法在初中语文教学中的应用

浅谈情境教学法在初中语文教学中的应用
一、引言
语文教学一直被人们认为是一门需要通过情境来理解和体验的学科。

随着现代教育理念的不断发展和完善，情境教学法已经成为了语文教学中极具实践价值的一种教学方法。

本文将通过对情境教学法的介绍和分析，探讨其在初中语文教学中的应用，并将对一些具体的案例进行阐述，以期为广大教师提供一些借鉴和参考。

二、情境教学法的介绍
情境教学法是一种注重通过情境来启发学生思维和激发学习兴趣的教学方法。

它强调学习者在真实的场景中学习，利用情境来激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的学习效果。

情境教学法通过创设一个能够引起学生思维活动的教学情境，使学生能够在实际生活中感知，并积极地参与从而达到学习目标。

在实际的教学中，情境教学法主要通过情境设计、情境引导、情境引申等方式，来促进学生的思维活动和主动学习。

情境教学法在语文教学中的应用能够更好地激发学生学习兴趣，提高学习效果。

三、情境教学法在初中语文教学中的应用
1.通过情境创设提高学生的语文表达能力
在初中语文教学中，教师可以通过情境创设的方式，提高学生的语文表达能力。

在教学《写人》这一话题时，可以通过创设一个真实的情境，让学生在写人时有情境可依，这样既能够增加学习的趣味性，也能够促使学生更好地体会写人的技巧和方法，从而提高语文表达能力。

通过情境教学法，学生能够更好地理解并掌握写人的技巧，提高语文表达能力。

2.《古诗词鉴赏》
在这个教学内容中，教师可以通过情境引导的方式，让学生进入古代诗人所创设的情境之中，感受古诗词的妙处，并尝试着进行表达。

可以通过音乐、影像等手段，让学生在一种庄严肃穆的情境中，领略古诗词的美妙，从而更好地进行鉴赏和欣赏。

3.《写景》
这个教学内容中，教师可以通过情境引申的方式，让学生在真实的景象中去体会写景的技法与手法，并尝试进行创作。

可以安排学生到校园中一一寻访，去感受春日的新绿、夏日的炎炎烈日，或秋日的橙黄满地，从中获取灵感并进行写景的创作。

通过以上案例的介绍，我们可以看出情境教学法在初中语文教学中的应用是多种多样的，它不仅能够提高学生的语文表达能力、阅读能力，还能够拓展学生的语文思维能力。

因此在日常的教学中，教师可以根据具体的教学内容和学生的学习特点，合理地运用情境教学法，从而更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。