请你唱个歌吧说课稿

《请你唱个歌吧》说课稿
各位领导、老师们：
你们好！今天我要进行说课的内容是苏教版二年级下册第二单元找春天的第一课时《请你唱个歌吧》。

【一】说教材
1.说教材分析：
《请你唱个歌吧》是选自苏教版小学二年级下册第二单元第一课时中的曲目。

这首歌曲是不带再现的两段体3/4拍，每乐段由两个节奏重复的乐句组成，轻快的三拍子，优美起伏的旋律带有圆舞曲特点，歌曲中采用小朋友与杜鹃对话的形式，活泼跳荡地抒发了小朋友迎接春天到来的愉快的心情和对春天的喜爱。

2.说学情分析：
二年级的小学生活泼开朗、天真烂漫、富有一定的好奇心。

这首歌曲充满了寻找春天的气息，能够唤起二年级孩子对春天的景象以及大自然的喜爱之情，并能够引导小学生去热爱大自然和身边的一草一木，做一个热爱大自然、热爱我们共同的家园的好孩子。

3.说教学目标
根据二年级小学生的特点与掌握知识的能力，我为本课设立了以下三点目标：（首先、接下来、最后）
①情感目标：通过本课的学习，能使学生有感情的演唱歌曲《请你唱个歌吧》，通过学唱歌曲体现孩子们对大自然的热爱，体验“寻找春天”这一主题。

②知识目标：准确并富于感情地演唱《请你唱个歌吧》，了解和学习其中的节奏和顿音记号。

③能力目标：能够在老师的指导下进行歌曲表演，用动作及对话来表现对春天的喜爱之情，学会真情流露的用律动的方式进行歌曲展演。

4.说教学重点与难点
根据二年级小学生接受知识的水平程度和对乐理知识的学习状况，我对本节课的教学重点与难点做了如下归纳：
教学重点：
①要求学生有感情准确的演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

②要求演唱时注意声音和情绪的控制，并能通过自己的肢体语言进行歌曲表演。

教学难点：要求学生能够较好的掌握歌曲中三拍子的特点，并且能够唱好顿音记号。

【二】说教法：
托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

因此在教学过程中，我综合使用谈话法，创设情景法与游戏法等教法相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。

【三】说学法：
二年级的小学生对音乐的认知能力比较弱，为了让他们更好的学习歌曲、理解歌曲，我会在上课时积极引导、启发学生运用聆听法、模唱法、讨论法等方法进行有效地歌曲学习与演唱，并且让他们以小组创编的形式对歌曲进行编创来更好的演唱表演与巩固歌曲。

【四】说教学理念：
本节课我会充分利用小学生富有的好奇心的特点来开展歌曲《请你唱个歌吧》的教学，让他们在聆听歌曲的同时感受歌曲中的寻找春天的气息，让他们跟歌曲中的小杜鹃进行对话，感受春天的美好。

在他们学习歌曲的同时我会始终坚持以教师为主导，学生为主体，练习为主线的教学方针，让同学们在我的引导启发下充分发挥自己的主动性与能动性，能够真正的融入到课堂氛围中，与我密切配合来更好的完成本节课的学习。

【五】说教具准备：
为了使课堂呈现趣味性、综合性、活动性，我在教学过程中使用了钢琴、多媒体、多媒体课件、歌谱、图片、带有动植物的头饰等作为教学工具。

接下来我要重点说一下本节课的教学过程，我把它分为一下几个环节来完成的：
【六】说教学过程：
1.组织教学：
在上课之前，我会让同学们在教室门口排好队跟着琴声进入教室坐好，简单的师生音乐问好之后，我会让同学们猜一个谜语，引出本节课的课题。

①教师：“同学们，在学习新课之前让我们来猜一个谜语，三人同日来，喜见百花开，打一个汉字。

”（学生思考并回答）
②教师：同学们真聪明，回答的很正确，就是这个“春”字。

2.检查复习：
接着我会给同学们复习上节课所学习的歌曲，并让一部分同学分组上台跟着钢琴伴奏进行歌曲复习与带律动的表演唱，并给同学们复习上节课所学习的知识点。

3.新歌导入：
欣赏歌曲《杜鹃圆舞曲》，导入《请你唱个歌吧》。

①教师：同学们，在学习新歌前我们先来听一首歌曲《杜鹃圆舞曲》,希望同学们在欣赏歌曲的同时思考歌曲的拍子的特点以及所要表达的氛围。

（教师播放《杜鹃圆舞曲》，学生聆听思考）
②教师：同学们，这首曲子的拍子有什么特点吗？和我们以前学的有什么不同吗？
（学生：是三拍子的······）
③教师：同学们说的是对的，三拍子节奏轻快，是一种叫圆舞曲的节拍，大家可以自己配上不同的动作跟着音乐一起动起来。

（学生：老师，这种节拍真的很好听，有种活泼轻快的感觉，我们像是真的来到了春天······）
④教师：同学们都很细心，下面我们听一听歌中的小杜鹃的歌声吧……
4.学习新歌：
1.用多媒体课件播放歌曲《请你唱个歌吧》，让学生熟悉旋律并回答老师问题。

①教师：歌曲中的小杜鹃怎么和小朋友对话的呢？
（学生：互相唱歌……）
②教师：歌曲中的小杜鹃和小朋友的声音很好听，下面听老师范唱这首委婉动听的歌曲，同学们可以跟着哼唱。

（学生安静聆听，体会歌曲所表达欢快的情绪。

）
2.教师弹奏钢琴进行歌曲分句教唱。

①教师：下面同学们跟着老师的钢琴伴奏分句演唱歌曲，老师唱一句，同学们唱一句。

“小杜鹃，小杜鹃，我们请你唱个歌·······”
②学生：跟唱“·小杜鹃，小杜鹃，我们请你唱个歌······”
3.教师根据学生学唱歌曲的情况提出重点与难点。

①教师：通过这首歌曲的学唱，老师发现同学们在演唱过程中存在一些小问题，这些小问题小毛病正是本节课的重难点，下面让我们一起来认识一下它们吧！
②教师提出本节课的重点与难点：要有感情地演唱歌曲和三拍子的节奏及顿音的正确演唱方法。

4.教师教学生如何解决重点与难点并唱准它们的时值。

①教师：同学们跟着老师的琴声把歌曲中出现的“顿音记号”、“空拍”进行正确的练习与演唱。

②教师：同学们跟着老师有感情地演唱歌曲，唱出活泼欢快的情绪，以及对春天的喜爱之情。

（学生有感情的练习和演唱）
5.创编律动，学习与展示律动：
1.老师将学生分组，让他们进行歌曲练习，并为歌曲创编律动来表现歌曲。

2.熟练演唱歌曲后，让同学们分组，有感情地跟着钢琴伴奏演唱《请你唱个歌吧》并以律动的方式表现歌曲。

①教师：同学们分组准备好了，我们请大家以小组的形式到台前来进行律动表演。

（学生分小组以接龙的方式上台进行表演）
②教师：同学们表现的都很棒，让我们一起来推选律动表演最优秀的一组，采用他们的律动方式来进行统一的歌曲律动展示吧！
③学生跟着最优秀的一组学习律动动作。

3.学生集体跟着音乐有感情地演唱歌曲并进行律动表演。

6. 巩固歌曲：教师请同学们分小组讨论并创编歌曲上台表演。

同学们进行情境创编，将之前准备好的动植物的头饰发给同学们（大树、小
杜鹃、小蜜蜂、小鸟）分别进行角色扮演。

例如：同学们可以借助头饰，扮演这个角色，互相对话或一个人自演自唱或一个人歌唱另一个人表演、或一个人歌唱二个人表演、或二个人歌唱同时表演等等。

多次演唱歌曲并展示，巩固歌曲。

7.课后作业：
课后认真练习演唱《请你唱个歌吧》，以律动的方式表现歌曲，并让同学们改编不同的歌词进行演唱。

【七】说教学小结：
通过学习这首歌曲，歌曲中传达出人鸟的对话的和谐，以及春天的生动气息，让小朋友感受春天的美好，感受大自然的美好，并激发同学们要善待我们的大自然，共同爱护我们的家园——地球。

教师：同学们这节课表现的都很出色，最后让我们再来欣赏一遍《请你唱个歌吧》，让我们在委婉动听的歌声中结束这节课吧，最后用音乐和同学们再见！
学生：随着音乐的播放和演唱边走出教室边和老师再见！
（备注：板书设计用多媒体课件替代）。