2014--2015上学期教学计划

2014-2015上学期第四小学教学工作计划
一、指导思想
本学期教学工作将围绕着学校“创建三声校园”的整体目标，以“打造生命课堂、开启学生智慧”为理念，以教学质量有整体提升为工作重心，培养两个习惯、搞好三个研究、严把四个管理关、做好教学五个落实。

以“三三六”和谐互助导学模式教学设计模板研究使用为课堂教学改革突破口，全面深化课堂教学改革；以“一严”、“二求”“三查”、“四抓”、“五导”为常规管理模式，加大检查指导力度，向精细化管理要质量；以学困生的转化为重点，继续加强薄弱年级薄弱学科建设，把全人教育与全员教育相结合，提高学校的办学声誉；我们以校本研修为手段，严把“备课、上课、听评课、作业批改、辅导关，开展系列讲座、听讲评、典型课例研讨、精品课赛课等活动，强力提师能；我们以技能训练常态化、考级竞赛标准化，读书活动系列化，努力提高学生综合素养。

二、工作要点：
1.加大教育教学常规管理力度，确立课堂教学、作业、教案、晨读、习字检查细则，教导处实行间周例会与汇报制度，常规检查制度化，全天跟踪，全节跟踪，专人专项检查汇报，分工负责、管理到人。

2.继续深化课堂教学改革，以“三三六”和谐互助导学法课堂教学模式教案模板研讨和使用为契机，从备课抓起，年组统一编写教案、设计课件，做好白板的使用，把快乐学习“1+1”小组学习落到实处，形成统一评价机制。

3．培养教师的教学习惯和学生的学习习惯，借鉴清华附小、北京亦庄小学先进经验，学习窦国梅、常丽华的读书经验，年组教师和学生读书活动通过主题开展，形成学习型组织，创建书生校园
4.实施教学质量监测，教学严把备课关、课堂教学质量关、作业批改关、辅导关，抓两头，带中间，做好特长生辅导和学困生转化工作。

对待学困生要关心、细心和有耐心；对待特长生要放手、引导让他们体验成功的快乐。

5.以校本研修为平台，使校本研修系列化、制度化，提高教师综合素养。

重点提高教师三功（三笔字书写、课堂口语、多媒体课件设计与使用）；上好三课（上岗课、达标课、示范课）；评选三优（优质教案、优质论文、优质课件）。

继续做好“六个一”工作。

6.开展“三三六和谐互助”导学模式课型课赛课活动，按照新的教学设计模板设计研讨课型课，通过听、选、赛、评形成精品课。

7.继续开展学生技能训练活动，突出学生主体地位，实现学生自我管理，让学生成为学校的主人，结合读书活动开展经典诵读大赛、
结合技能训练开展计算竞赛活动。

三、具体工作及措施
（一）创新常规管理模式，向精细化管理要质量
建立科学、完善的教学常规管理机制，并有效地应用于教学管理的全过程，使学校的教学工作规范化、制度化、有序化，全面提高教学质量的关键。

本学期我校教学常规管理继续执行“一严”、“二求”、“三查”“四抓”、“五导”常规检查模式，向精细化管理要质量。

“一严”是指严格执行国家课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减，在此基础上继续开设好学校的校本课程；“二求”是指课堂教学“求实”、“求活”；“三查”是指一查课堂教学行为、二查教案、三查作业；“四抓”是指抓备课、抓上课、抓晨读写字、抓课后反思；“五导”是指课程理念指导、课堂教学改革指导、集体备课指导、听评课指导、主题教研活动指导。

1.规范常规管理，把“一严”、“二求”、“三查”“四抓”、“五导”落到实处。

本学期教导处工作将注重常规管理的规范化和科学化，从教学过程的每个细节、每件小事抓起，把“一严”、“二求”、“三查”“四抓”、“五导”真正落到实处。

教导处及考评办全体成员分工负责，相互协作，负责任务落实到人，实行间周例会制度，发现问题及时沟通、及时解决使常规检查真正落实到了实处。

（1）抓备课。

本学期，我校教学改革已经在全校全面铺开，每个年组、每位教师在备课中要按照“三三六”和谐互助导学法教学模式进行教案编写，即能减轻教师负担，又能提高学生的自学能力，推进我校课堂教学改革的步伐。

同时每周进行一次集体备课，集体备课制度化、规范化和高效化，并认真按照教研组活动内容填写单元备课活动记录，研讨课教学设计。

（2）抓上课。

教师严格执行课堂行为规范，每位教师必须按照课程表上课,不随意串课、不缺课,课上保证良好的课堂纪律。

课堂上以自主学习方式为主,把“三三六”和谐互助导学模式的“三张单子”真正运用到课堂中,高年级充分利用多媒体进行课堂教学，编写导学单，探究单、检测单，当堂教学内容当堂消化、理解。

教师精讲,更多要关注学生的学习过程,注重学习方法的指导和良好学习习惯的培养。

（3）加强查课力度。

为了加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，按照细则量化管理。

（4）抓作业批改。

本学期每位教师要严把作业批改关，学校对教师的作业批改将进行严格细致的检查，每月下旬进行全校性的定期检查，平时到班级进行不定期抽查，本学期重点检查教师激励性语言
使用情况是否恰当、是否合理；教师够针对学生作业中出现的问题，是否能及时让学生改正，每位学生必须有纠错本，教师要建立班级错题档案。

每位教师要做到凡布置必批改，凡批改必评讲。

（5）抓教师的“三三六和谐互助”导学教案的检查。

学校每月集中利用最后一周时间对教师教案（保持一周余案）进行检查，特别是教师是否按照导学案里的“三张单子”进行合理的教学设计，教学反思是否全面，对教案设计实用强的教师要及时进行表扬，不足的教师及时沟通。

（6）抓教师课后反思和听评课活动。

开学初，给每位教师下发反思记录本，教师根据教学中出现的得失都要及时记录总结，不仅能促进了教师的专业化发展，而且还能提高自身教学水平。

开学初要进行年组推门听课活动，每位教师在听课中互相学习，互相促进，互相提高。

（7）抓晨读和写字。

本学期继续把晨读和写字作为一门课程列入教学的重要内容。

即全班利用早晨和下午第一节课上课前的十五分进行晨读和写字练习。

每天晨读，都安排不同的晨读内容，每周一进行语文课文朗读；周二进行数学公式、定义背诵；周三进行《小学生必背古诗八十首》背诵练习；周四进行校本教材情感朗读；周五进行英语朗读练习。

通过晨读训练，创造具有浓郁书香的校园，为学生一生的阅读打下扎实的基础。

每天下午上课前写字训练，教导处按年组都安排统写字内容，教师认真组织学生进行例字示范，讲清每个字的笔画、笔顺、字义，通过每天的写字练习，培养学生良好的书写习惯和审美情趣。

2.加强毕业班的教学管理力度。

学校重视毕业班的教育教学工作，每学期开学初教导处组织召开学校教研组长和年级组长会议，讨论提高毕业班教学质量工作有效的途径和方法、教研工作的重点和要解决的问题，强化目标意识。

（二）深化课堂教学改革，走学科特色发展之路
1.以“三声”校园创建为目标，让读书成为师生的一种生命状态。

本学期继续以“三声校园”创建为新理念，在书香校园建设过程中，我们以“全员阅读、领悟方法、同享快乐、润泽经典,濡养心灵、积淀生命”为主题引领广大师生及家长“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化。

（1）在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，每天早上利用晨读时间进行朗读训练，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

（2）积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，按年组进行不同的经典名著、外国文学、科普知识、童话寓言的读书活动，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

（3）开展老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香型班级、书香型学校、书香型家庭的建设。

2.推进“三三六”和谐互助课堂教学模式的研究，深化课堂教学改革。

在创建特色学校建设以来，我校“三三六”和谐互助导学模式已经得到了全县广大教育同仁的认可，本学期我们继续走课堂教学改革之路，我校在原有“三三六”和谐互助导学教案的基础上有进行了创新，编写了更加符合课堂教学改革的教学设计模板。

每位教师都按照“三三六”和谐互助导学模式“三张单子”的运用进行教学设计，体现了我校课堂教学改革已经取得了阶段性的成果。

3.继续开展包年组领导听评课活动，提升课堂教学质量。

为了使本学期课堂教学改革的步伐能更进一步，开学初，包年组领导将深入课堂进行推门听课活动，每位包年组领导组织好本年组教师认真听课，讲课教师按照我校“三三六”和谐互助导学法进行教学，年组教师都积极参与，听课结束后，组织好教师进行评课活动，对我校课堂教学导学法的运用，提出合理的意见或建议，每位教师在课堂教学改革中都能积极参与，本学期结束后我校课堂教学改革必将在上一个台阶。

4.开展课堂类型课研讨赛课活动，提高教师课改能力。

为了深入推进学校课堂教学改革的步伐，激励全体教师不断运用新的教学方法进行教学活动，落实和谐互助教学法，落实教学过程监测和评估，本学期将开展常态课、汇报课、展示课、研讨课、示范课、优质课、精品课活动。

十一月重点进行“三三六”和谐互助导学法精品课大赛活动。

年组每位教师都进行示范课，包年组领导在年组里评选出每学科一节优质课参加全校性的精品课赛课活动。

要求年组每位教师都精心准备，认真备课，大家在活动中取长补短，发现问题及时解决，同时获得了一次较好的学习与交流的机会，为教师的专业化发展提供了有利的条件。

5. 加强教研组建设，促进教师专业化发展。

开学初各教研组长带领组员认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证学校各项活动有条不紊地开展。

语文、数学、英语教研组利用每周集体备课时间，开展“三三六”和谐互助导学法主题教研活动。

教研组认真定主题，进行教材的单元分析，做好单元活动记录，每个单元确定二节教学研讨课，以“三三
六”和谐互助导学模式进行教案设计，形成统案，在研讨中发现不足，加以改进，做好形成年组的教学设计，记录在教研组活动记录上，在由主备教师进行年组示范课，最后进行课例分析，对于“三张单子”的设计是否合理，重难点是否突出，是否发现问题及时解决，逐步提高教师的教学水平。

6.加强小对子建设和小组合作学习，提高课堂有效性研究，快乐学习“1+1”进课堂。

以快乐学习“1+1”和谐互助为学习方式，构建生命课堂框架体系，打造学科特色品牌。

本学期，每个班级根据本班的实际情况认真结成小对子，科学组建学习小组，每个小对子，学习小组起好队名、组名，并制成符合本班特色的墙报，科学的评价细则，对于小对子、小组的学习表现及时上墙，每个小队子互帮互助取得的成效及时记录，彻底转变学习方式。

课堂上都合理使用和谐互助的学习方式，让孩子从小体会到帮助别人，和被帮助是件快乐的事情，每个孩子都能在互助中进步，在和谐中成长。

（三）以校本研修为平台，全力打造高素质教师队伍
我们积极搭建校本培训、校本教研平台，走研培一体化道路，让教师每个人都有专业成长的意识与动力，引领教师走专业化发展道路。

1.组织教学开展“四个三”、“六个一”活动。

“四个三”即：读三本书，新课程标准、教材教法、教育理论专著；练三功：书写一手规范的粉笔字、漂亮的钢笔字；能说标准的普通话，口语表达清楚；会使用多媒体进行教学活动；上三课：能上好上岗课、达标课、示范课；评三优：能参加优质教案、优质论文、优质课件的评选；
“六个一”即：
每学期读一本教改书籍；担任一次教研活动的中心发言人；写一篇较高水平的教学论文；上一节较高水平的优质课；出一份较高质量的学生学业水平检测试题；每月写一篇教学反思、案例分析或教育叙事；
2.积极鼓励教师主动学习。

高举一面旗帜，以人为本，为了每个学生的发展实施两风建设：掀起“科研兴校之风”，以校本研修为突破口，狠抓教科研工作；强化师德师风建设，打造“经师”，培养“人师”，实现“三突破”：实现课堂教学模式的突破，全面运用“三三六”和谐互助导学法；实现集体备课，问题研究突破；实施“七步备课法”，实现教育质量的突破。

弘扬学习之风，加强现代教育思想、先进教改经验的学习，分学科组织讲座、培训，人人成为教学工作的精兵强将。

继续有计划地组
织教师外出学习，同时通过回校进行观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”的效果。

3.积极鼓励教师在岗学习。

树立教师终身学习的意识，注重理论与实际教学相结合学习，采取自主学习、同伴互助、专业引领等多种形式，提高每位教师学习的自觉性，提高每位教师的专业理论水平。

4.制定教师校本研修方案。

为了进一步提高教师素质，让教师走专业化发展道路，更好的适应新形势下教育改革发展的要求，对全体教师进行教师职业道德、班主任工作、专业理论知识、课堂教学改革、教育科研等方面内容的校本研修活动。

要求每位教师认真按照方案进行培训学习，认真写好学习笔记和心得体会，通过各项培训活动，让教师开拓视野，丰富知识，增长智慧，促进教师专业化成长，不断提高教师的教育教学能力和水平，全力打造一支让学生满意、家长满意、社会满意的教师队伍。

5.教师开设五个论坛活动。

结合学校实际，开展教师五个论坛活动：师德论坛活动、教育智慧大家谈活动、读书论坛活动、骨干教师论坛活动、星级教师论坛活动。

通过五项论坛活动的开展，不断提升教师专业化发展。

（四）开展各级各类比赛活动，提高学生综合素养
1.开展语文、数学技能训练活动。

为了提高学生的综合素养，本学期开展学生经典诵读大赛活动、数学计算能力训练活动。

为弘扬中华民族传统文化，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

诵读内容以小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文，或《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《诗经》、《论语》等。

数学继续进行低段口算、高段计算能力训练，培养学生快速计算能力。

2.积极组织学生参加上级部门组织的各项比赛。

附：教学行事历
第四小学教学工作行事历
（2014—2015学年度上学期）
周次时间活动内容举办单位或负责人
1 9．1—9.5
1、制定工作计划
2、领发新书本
3、各年
组主题教研活动
全体教师、教导处、
2 9．8—9.12 1、教学常规检查2、检查教案2、制定教
研活动计划4、教师业务学习
教导处、考评办、
教研组长
3 9．15—9.19 1、开展推门听课活动2、对学生进行常
规教育3、抽查学生作业4、召开一年组
“始页”课程开设工作会议
考评办、教导处班
主任
4 9．22—9.30 1、常规检查工作小结2、第一次抽查作
业3、体育教师参加县基本功大赛
教导处、考评办、
教研组长
5 10．1—10．7 国庆节放假放假
6 10．8—10.11 1、组织阶段性教学质量监测2、召开校
本培训专题会3、一二年组读书活动
教导处、校长
7 10．13—10.17 1、三四年组读书活动2、教师教学行为
检查3、教学常规检查
班主任、教导处、
考评办
8 10．20—10.24 1、五六年级读书活动2、教育教学方法
培训及交流3、学生作业检查
班主任、教导处、
9 10．27—10.31 1、教案检查2、语文学科精品课大赛3、
低段学生作业展评4、读书活动表彰会
班主任、教导处
10 11．3—11.7 1、数学学科精品课大赛2、高段学生作
业展评3、数学技能训练活动
班主任、教导处
11 11．10—11.14 1、常规检查2、教研组教研活动教导处、考评办
12 11．17—11.21 1、教师业务学习2、常规检查教导处
13 11．24—12．28 1、公开教学周2、教案检查教导处、考评办
14 12．1—12.5 1、阅读及作文教学擂台赛2、校本教研
活动3、默字比赛
教导处、班主任
15 12．8—12.12 1、常规检查2、薄弱班级听课活动班主任、教导处
16 12．8—12.12 1、检查各科教学进度2、常规检查工作
小结
教导处、考评办
17 12．15—12.19 1、完成学期教育教学各项资料的收集整
理2、各科作业检查3、教案检查
教导处、考评办
18 12．22—12．26 1、迎接县教育教学大检查2、各学科做
好期末复习计划
班主任、教导处
19 12．29—12.31 1、期末复习全体教师
1、期末考试、阅卷
2、期末教学工作总结
3、教师上交总结、论文、教学案例等班主任、教导处
20 1.5—1.15。