北大荒的秋天2

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填空:
小河(),如同(),静静地躺在()。一全小鱼()游过去,()水面上顿时漾起了( ).
理解"清澈"。为什么把"学习课文第二自然段。
指名读第一句。
讨论:
“一碧如洗”是什么意思?
“流云”是什么意思?“几缕”可以换成“几朵”吗?
[出示图片比较]
“一碧如洗”与“几缕流云”矛盾吗?
科目
语文
年级
三年级
备课教师
张雅洁
日期
课型
阅读
课题
北大荒的秋天
课时
2
教学目标
一知识与技能
能正确、流利、有感情的朗读课文。
二过程与方法
学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
三情感态度与价值观
通过对课文的学习,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
重点
知道北大荒是个美丽、富饶地地方,培养学生热爱祖国地思想感情。
难点
学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
教学准备
课件
教学过程设计




第二课时
一、复习:1.读词语; 2.指名读课文;3.提问
二、讲读课文:
1.学习课文第二自然段。
指名读第二自然段。
指名读第二句。"一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫"色彩真多呀!课文中把流云比作什么?(五彩斑斓的锦缎)"五彩斑斓"什么意思?请同学们一边读,一边想象画面。(练习朗读和背诵。)
指导朗读体会。
指名读第二句。
用一个字说说你对这些流云的感受。[美]
美有多种多样的呈现,具体说说美在哪儿?一个词四个字。[五彩斑斓]
到底有哪些色彩呢?作者看见如此绚烂的流云,又想象到什么呢?
练习朗读
指导背诵。
三、齐读课文,总结全文。
四、作业
1.抄写词语。
2.在括号里填上适当的词语。
3.照样子,写词语。
4.背诵全文。
板书设

教学后记
小结:这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。
2.学习第三自然段。
指名朗读和背诵。
小结:这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。
3、学习第四自然段。
默读第四自然段。
其他同学思考:这一段共有几句话?每句话写什么?
北大荒的秋天的天空有什么特点?(一碧如洗)理解"一碧如洗"。天空的的陆云是什么样儿?
轻声自由读第三自然段。思考:这一自然段主要写什么?
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