8《人之初》(教案)部编版语文一年级下册

8《人之初》（教案）部编版语文一年级下册
一、教学目标
1. 知识目标：了解古诗《人之初》的内容和作者；掌握朗读古
诗的技巧和方法。

2. 技能目标：在朗读时注重语音语调、情感表达和节奏掌握等
方面的训练，提高口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生的文学素养，增强学生的文化底蕴，激
发学生对诗歌的热爱和兴趣。

二、教学内容
1. 课文内容：古诗《人之初》
2. 教学重点：了解古诗的内容和作者，掌握朗读古诗的技巧和
方法。

3. 教学难点：情感表达和节奏掌握的训练。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过一幅图画或一首歌曲进行情境营造，让学生进入课堂
的学习状态。

例如：播放《茉莉花》音乐，让学生感受到诗歌的韵
律和节奏。

2. 学习课文（20分钟）
（1）教师先让学生听朗读，并感受诗歌的韵律和节奏。

（2）学生跟读课文，注意语音语调和情感表达。

（3）教师讲解古诗的意义，让学生了解作者的情感和写作背景。

（4）学生再次朗读，注重情感表达和节奏掌握。

3. 练习口语表达（20分钟）
（1）小组朗读：将学生分成小组，让学生互相轮流朗读古诗，鼓励学生加强情感表达和节奏掌握。

（2）情感表达练习：教师出示几幅图片让学生观看，学生通过观察图片，表达出他们内心的情感。

例如：教师出示一张爱心的图片，学生说出他们对爱的感受。

4. 总结归纳（10分钟）
教师带领全班学生讨论古诗的意义，让学生自主思考和总结。

同时，让学生从古诗中汲取文化营养，培养学生的文学素养。

5. 作业布置（5分钟）
要求学生课后背诵古诗并朗读，并要求学生写一篇读后感。

四、教学反思
通过这节课的教学实践，我发现学生容易受到韵律和节奏的吸引，学生在朗读时表现得很自信、投入。

但学生在情感表达方面还有待提高，很多学生表达情感的方式比较单一。

教师需要加强情感表达的训练，提高学生的口语表达能力。

到下一节课时，我将更多地注重情感的引导和表达。