外研版英语七年级下册：Module 10 Unit 3 Language in use. 教学设计
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教学环节4
教学过程
Reading for details and do activities 2, 3
Get the main point—the importance of communication among family members.
教师活动
Read the passage again.
the reason
nowadays
father
worked
lack of communi-cation
work
have no time
do individual activities
mother
took care of children
did housework
children
spent time together with parents
(2)使学生掌握如何用一般过去时和一般现在时谈论过去和现在家庭生活的不同。
·语言技能
What’s your opinion about families and time?
Is this happening in your family?
·情感态度与价值
四、教学重点难点
·教学重点
1）一般过去时
2）学会使用一般过去时谈论过去的事情
教学过程
This activityis to learn the new words in order to read for details.
教师活动
1. Give the meaning of the new words with the help of some sentences or some pictures.
Children are taking their parents to play with them.
Because it’s family time.
设计意图
通过生动的视频导入，更容易吸引学生的注意力。
教学环节2
教学过程
Reading: Scanning
Read the passage and do activity 1
·教学难点
1）学会使用一般过去时谈论过去的事情
2）用英语有效表达自己的想法和观点
五、教学方法
（学法）
任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。先通过语篇让他们体会到现代家庭存在的一些问题，然后在让他们自己分析问题产生的原因——交流的缺失，从而激发学生对现有社会问题的共鸣。再进一步寻求解决的方式，最后以模拟情景——访谈节目的形式，描述生活中的问题和解决的方式。
2. Ask the students to pronounce the new words first and then show the spelling of the new words.
学生活动
Guess the new words and learn them.
设计意图
通过例句、图例等语境更好地理解单词的含义及用法，关注发音，学会结合发音进行拼写。
stay at home alone
十一、作业设计
Read a passage to show your opinion of the problem
十二、反思
六、教学媒体运用
多媒体辅助教学
七、教学过程设计
教学环节1
教学过程
Watch a video
教师活动
Ask:Who are they?
What are they doing?
Why are they doing so?
学生活动
Answer:They’re parents and their children.
Module 10 Unit 3 Families and Time教学设计
教材版本：外研版英语七年级下册
教师
年级
七年级
学生人数
授课时间
1
课题
Module 10 Unit 3补充阅读
课时安排
授课类型
阅读课
一、学情分析
我所教的班级是重点中学的七年级学生，大多数学生的英语基础较好，具有一定的词汇量和听说读写能力，为了进一步提升学生的英语水平，特根据教材学习的话题，在Unit3中补充了一节阅读课。
Fillin the blanks and the table.
Ask: What’s the main reason of the problem?
学生活动
Read the passage again.
Fillin the blanks and the table.
Lack of communication is the main reason.
学生活动
Talk in groups and do a talk show.
设计意图
题交流及展示。
八、教学情境设计
视频引入，语篇辅助
九、学生学习活动评价设计
教师评价与学生互评相结合：教师在各个环节及时评价；展示环节学生互评
十、板书设计
families
in the past
设计意图
学会分析实际问题，体会到沟通交流的重要性。
教学环节5
教学过程
A talk show in groups
教师活动
Ask the students to do a talk show in groups with the help of some key sentences and passage.
Check the answers.
教师活动
Ask:Read the passage and do activity 1
Check the answers.
学生活动
Read the passage and do activity 1
Check the answers.
设计意图
初步掌握文章大意
教学环节3
二、教材分析
通过本单元的学习，学生学会谈论一些家庭成员相处的实际问题，分析一些社会现象，这样的话题是学生熟悉的，贴近学生的生活，学生能够根据实际加以分析，发表自己的看法。
三、教学目标设计
·语言知识
1）重点词汇therefore, single, common,separate,individual, activity, technology, communicate
教学过程
Reading for details and do activities 2, 3
Get the main point—the importance of communication among family members.
教师活动
Read the passage again.
the reason
nowadays
father
worked
lack of communi-cation
work
have no time
do individual activities
mother
took care of children
did housework
children
spent time together with parents
(2)使学生掌握如何用一般过去时和一般现在时谈论过去和现在家庭生活的不同。
·语言技能
What’s your opinion about families and time?
Is this happening in your family?
·情感态度与价值
四、教学重点难点
·教学重点
1）一般过去时
2）学会使用一般过去时谈论过去的事情
教学过程
This activityis to learn the new words in order to read for details.
教师活动
1. Give the meaning of the new words with the help of some sentences or some pictures.
Children are taking their parents to play with them.
Because it’s family time.
设计意图
通过生动的视频导入，更容易吸引学生的注意力。
教学环节2
教学过程
Reading: Scanning
Read the passage and do activity 1
·教学难点
1）学会使用一般过去时谈论过去的事情
2）用英语有效表达自己的想法和观点
五、教学方法
（学法）
任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。先通过语篇让他们体会到现代家庭存在的一些问题，然后在让他们自己分析问题产生的原因——交流的缺失，从而激发学生对现有社会问题的共鸣。再进一步寻求解决的方式，最后以模拟情景——访谈节目的形式，描述生活中的问题和解决的方式。
2. Ask the students to pronounce the new words first and then show the spelling of the new words.
学生活动
Guess the new words and learn them.
设计意图
通过例句、图例等语境更好地理解单词的含义及用法，关注发音，学会结合发音进行拼写。
stay at home alone
十一、作业设计
Read a passage to show your opinion of the problem
十二、反思
六、教学媒体运用
多媒体辅助教学
七、教学过程设计
教学环节1
教学过程
Watch a video
教师活动
Ask:Who are they?
What are they doing?
Why are they doing so?
学生活动
Answer:They’re parents and their children.
Module 10 Unit 3 Families and Time教学设计
教材版本：外研版英语七年级下册
教师
年级
七年级
学生人数
授课时间
1
课题
Module 10 Unit 3补充阅读
课时安排
授课类型
阅读课
一、学情分析
我所教的班级是重点中学的七年级学生，大多数学生的英语基础较好，具有一定的词汇量和听说读写能力，为了进一步提升学生的英语水平，特根据教材学习的话题，在Unit3中补充了一节阅读课。
Fillin the blanks and the table.
Ask: What’s the main reason of the problem?
学生活动
Read the passage again.
Fillin the blanks and the table.
Lack of communication is the main reason.
学生活动
Talk in groups and do a talk show.
设计意图
题交流及展示。
八、教学情境设计
视频引入，语篇辅助
九、学生学习活动评价设计
教师评价与学生互评相结合：教师在各个环节及时评价；展示环节学生互评
十、板书设计
families
in the past
设计意图
学会分析实际问题，体会到沟通交流的重要性。
教学环节5
教学过程
A talk show in groups
教师活动
Ask the students to do a talk show in groups with the help of some key sentences and passage.
Check the answers.
教师活动
Ask:Read the passage and do activity 1
Check the answers.
学生活动
Read the passage and do activity 1
Check the answers.
设计意图
初步掌握文章大意
教学环节3
二、教材分析
通过本单元的学习，学生学会谈论一些家庭成员相处的实际问题，分析一些社会现象，这样的话题是学生熟悉的，贴近学生的生活，学生能够根据实际加以分析，发表自己的看法。
三、教学目标设计
·语言知识
1）重点词汇therefore, single, common,separate,individual, activity, technology, communicate