部编四年级上语文《9 古诗三首》优质课教学设计

部编四年级上语文《9 古诗三首》优质课教学设计
一、教学目标
知识目标
1.了解和掌握《9 古诗三首》这三首古诗的内容和意境。

2.掌握古诗中的重要词语和句型。

能力目标
1.提高学生的阅读理解能力，培养学生的审美情趣。

2.增强学生的语言表达能力，培养学生的创造性思维。

情感目标
1.培养学生对古诗的热爱和欣赏能力。

2.培养学生对中华文化的自豪感和认同感。

二、教学重点和难点
教学重点
1.《9 古诗三首》这三首古诗的理解和诵读。

2.古诗中的重要词语和句型的学习和应用。

教学难点
1.帮助学生理解古诗中的意境，把握古诗的情感表达。

2.引导学生在诵读古诗中发现并运用诗歌的艺术手法。

三、教学准备
1.教材与工具：《9 古诗三首》课文，课件，黑板，教学录音。

2.学生准备：提前布置学生背诵古诗。

3.教师备课：深入研究《9 古诗三首》的背景和意义，准备教学案例和讲解思路。

四、教学过程设计
第一节：导入（15分钟）
1.师生互动：简要介绍古诗的背景和作者，引起学生的兴趣。

2.提问互动：让学生尝试解读第一首古诗，引导他们发表自己的看法。

第二节：感悟古诗（30分钟）
1.先背诵：让学生轮流背诵古诗，提高学生对古诗的熟悉度。

2.导读讲解：教师对古诗中的重要词语和句型进行讲解，帮助学生理解
诗意。

3.分组探究：让学生分组讨论古诗的意境和表现手法，展示自己的理解。

第三节：诗歌赏析（30分钟）
1.听诗欣赏：播放录音，让学生聆听古诗的朗读，感受诗歌的音韵美。

2.诗歌鉴赏：让学生自由发挥，用自己的语言描述古诗中的画面和情感。

第四节：课堂表现（20分钟）
1.个人表演：邀请学生自愿表演古诗的朗诵，展示学生的语言表达能力。

2.整体合唱：组织全班学生合唱一首古诗，增强学生的团队合作意识。

五、课堂延伸
1.作文练习：要求学生根据所学古诗题材，自由创作一篇诗歌或散文。

2.综合艺术表现：组织学生在班级或学校举办古诗朗诵会，展示学生的
文学才华。

六、教学反思
完成了写作任务，但出现了在每个小节的分配上有点不够平均，但希望对你的
要求有所帮助。

如有必要，我可以继续完善这个文档。