探险者的梦想教学反思和接受工作评议的自查报告汇编
探险者的梦想教学反思
《探险者的梦想》教学反思四十四中 李晓黎 就这节课而言：为了调动学生的求知欲，激发学生学习的兴趣，引导学生主动参与到教学活动中来，我设计了如下问题：开辟新航路是发生在世纪的重大历史事件，为什么我们要在今天来学习它？教材编写者安排这节课的意图是什么？开辟新航路 中的新航路指的是从哪到哪的新航路？既然是 新航路 ，那么在此之前一定有旧路线，请大家结合所学知识说出旧路线的大概情况。
既然在欧亚之间存在旧路线，为什么西欧人要另辟新路？难道是他们吃饱了撑了？、新航路不同于旧路线的地方在于它基本上是海路，在此之前欧洲人对于远洋航行是没有多少经验的。
这就意味着开辟新航路充满了风险和危机。
既然如此：这些航海家为什么还要以身涉险？推动他们做出决定的因素有哪些？、实际上在西欧航海家开辟新航路之前的八十多年前，中国的郑和已经开始了极其壮观的 反思二：新航路的开辟教学反思今天，我给学生讲第五课《开辟新航路》。
本课线索清晰，即新航路开辟的原因与条件、新航路开辟的经过和新航路的影响。
学生在这一方面的知识储备比较充实，如果按部就班的讲应该说问题不大。
我忽然想到一个问题：即便学生具有较好的知识储备，我在上课时间也把这节课的重点内容讲清楚也自认为讲透彻了，学生学得怎么样？学生是否真的理解、消化了这节课的主要内容？如果学生没有真正理解新航路开辟的前因后果，而只是记住了课本上的内容，谁敢保证他们能真正将教材的内容内化为自己的知识呢？因此可能要充分发挥教师在教学中的主导作用，即以教师讲课为主。
但又不同于教师照本宣科式的传统教学模式。
具体而言：教师在备课时要充分考虑学生的理解、接受能力和学生的学习经验、生活经验，在教学中通过创设问题情境激发学生的求知欲，通过环环相扣的问题链条引导学生主动参与到我们的教学活动中来。
本课设计的成功之处：能按学生的认知规律来组织教学内容，本课我旨在发挥学生自主学习性，培养他们学习历史的兴趣，发挥历史学科的特点，搜集丰富的历史资料，利用多媒体教学展现出来，既具有吸引力，由有强大的说服力。
神奇的探险之旅教学作文反思课后反思不足
神奇的探险之旅教学作文反思课后反思不足神奇的探险之旅，是一场让人充满期待的旅程。
在这个过程中，我们可以领略到大自然的神奇之处，也可以感受到人与自然之间的和谐共生。
但是，在这次探险之旅中，我也发现了一些不足之处，让我深感反思。
我们在探险的过程中，没有做好充分的准备工作。
比如说，我们没有提前了解当地的气候和地形条件，导致在行进过程中遇到了很多困难。
这就让我想到了一个成语：“未雨绸缪”，意思是在事情发生之前就要做好充分的准备。
如果我们当时能够提前做好这些准备工作，那么整个探险过程可能会更加顺利。
我们在探险的过程中，没有注意保护环境。
虽然我们都是热爱大自然的人，但是在享受大自然美景的也不能忘记保护它。
这就让我想到了一个成语：“绿水青山就是金山银山”，意思是保护环境就是保护我们的财富。
如果我们当时能够更加注重环保，那么我们也能够更好地享受这次探险之旅。
我们在探险的过程中，没有做好团队协作。
虽然我们都是志同道合的朋友，但是在面对困难时，如果没有良好的团队协作精神，那么很难取得成功。
这就让我想到了一个成语：“众志成城”，意思是只有大家齐心协力才能战胜困难。
如果我们当时能够更好地协作配合，那么我们也能够更好地完成这次探险之旅。
这次神奇的探险之旅虽然充满了挑战和困难，但是也让我们收获了很多宝贵的经验和教训。
在未来的日子里，我会更加注重做好准备工作、保护环境以及加强团队协作精神，让自己变得更加优秀。
神奇的探险之旅教学作文反思课后反思不足
神奇的探险之旅教学作文反思课后反思不足神奇的探险之旅，让我们感受到了大自然的神奇和人类的勇敢。
这次探险让我受益匪浅，但是也发现了一些不足之处。
我们应该更加注重安全。
在探险过程中，我们遇到了很多危险的情况，比如说山体滑坡、野生动物等等。
如果没有做好充分的准备和防范措施，后果可能会非常严重。
因此，在以后的探险中，我们一定要加强安全意识，做好各种准备工作，确保自己和同伴的安全。
我们应该更加注重环保。
在探险过程中，我们看到了很多美丽的景色和珍稀的动植物资源。
但是，由于我们的不慎或者无意识的行为，也给这些生态环境带来了一定的影响。
比如说乱扔垃圾、破坏植被等等。
因此，在以后的探险中，我们一定要做到文明旅游、绿色出行，保护好自然环境。
我们应该更加注重团队合作。
在探险过程中，我们需要相互帮助、相互支持才能完成任务。
但是，有时候会出现一些分歧和矛盾，影响了整个团队的效率和凝聚力。
因此，在以后的探险中，我们一定要加强团队协作能力，尊重他人意见、积极沟通交流，共同完成任务。
这次神奇的探险之旅让我收获颇丰。
虽然有一些不足之处需要改进和完善，但是我相信只要我们不断努力、不断进步，未来的探险之路一定会更加精彩！。
小学体育_探险之旅教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级班级人数：32人本班男女生的比例基本一致。
但是无论是男生还是女生，都很期盼上体育课，表现欲强，这是属于每个孩子的特性，二年级的孩子们，对体育课的了解还是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老师不断地去关心和爱护并让他们逐步形成终身体育观和良好的体育锻炼的习惯。
二年级的学生的集中注意力时间过短，但是善于表现自己，争强好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛、模仿性强、生性活泼好动等，这些都是二年级的孩子共有的特性。
在一年级孩子们学习了各种姿势的走和段距离的快速跑。
学生有了一定的基础。
本节课利用基本的游戏由易到难不断地深入。
使学生走的距离不断地减少，跑的距离不断地增大。
使孩子们在游戏的过程当中完成我们的教学任务。
在教学设计中,以森林探险为情景主线贯穿课的始终。
以闯关大深深吸引学生层层进入到学习中去，激发学生学习的兴趣。
一、有针对性的准备活动以前往森林探险的现场为背景，吸引学生积极地参加走、跑的活动。
在活动中让学生体验各种姿势的走，使学生形成良好的走的姿势。
同时在前往的路上对孩子们进行交通安全的教育，初步探索走跑的交替练习。
二、教学由浅入深层层递进的学习。
在学习了各种走和跑得练习后，这节课学习走跑交替.在森林探险的赛道上，第一关“原地踏步的叫号赛跑练习”。
语言激发孩子们如何能使自己跑的更快，加强摆臂的练习，同时教师变换不同的节奏让孩子们去体验不同节奏的摆臂动作。
第二关“行进间的叫号赛跑”将简单的游戏加大一点难度，使学生跑的距离慢慢的加长。
同时在这一关老师提醒孩子们如何使上、下肢协调运动是自己的速度不断的加快。
利用挑战音乐速度不断地提高孩子们的练习的积极。
第三关不同队名的叫号赛跑，跑的距离不断地加强同时还要进行集体性的教育。
在跑的过程当中注意避让。
第三关挑战自我（素质练习），由于社会的各种原因，现在青少年的整体素质在下降，并且单单的素质练习孩子们会非常的不感兴趣，因此在教学设计的过程中我首先是闯关的形式激发学生的学习兴趣，学生们真是乐在其中。
探索与发现探险家的工作总结
探索与发现探险家的工作总结在过去的几个月里，我有幸成为一名探险家，展开了一次精彩而令人难以置信的旅程。
这段探险经历让我深刻感受到了探险家的使命和责任。
在这篇总结中，我将分享我作为探险家的工作经历以及我所获得的挑战与收获。
我与我的团队开始了这次探险之旅，旨在发现一个尚未被探索的地区。
我作为领队负责制定行程计划、采购必要的装备和物资并确保团队成员的安全。
在出发前，我仔细研究了该地区的地理、气候、生态系统以及可能遇到的挑战和危险。
我们的探险开始于茂密的雨林区。
这里的天气变幻莫测，一会儿阳光明媚，一会儿暴风骤雨。
我们利用高科技导航工具和传统指南知识，成功穿越了这片神秘的林地。
在探索过程中，我们发现了许多珍贵的植物和动物物种，一些甚至是新发现的。
我们小心翼翼地记录了它们的特征和生态环境，以便后续的科学研究。
随着旅程的延伸，我们进入了巍峨的山脉。
这段路程一直被极端天气和崎岖地形所困扰。
我们要在陡峭的山峰上攀登，跨越深不见底的峡谷。
这是一次真正的体力和意志力的考验。
然而，通过我们团队的互助和坚持不懈的努力，我们终于成功地克服了这一巨大的挑战。
在山脉中发现了一个隐藏的洞穴系统成为我们的下一个目标。
我们携带着必要的装备和探测设备，齐心协力地进入了黑暗的洞穴。
在洞穴中，我们经历了几天的无尽黑暗和湿气。
我们使用我们的技能和经验，找到了一系列的洞穴通道和地下湖泊。
这个发现对于科学家们的地质和气候研究非常有益。
最后，我们抵达了远离人烟的沙漠地区。
这里的艳阳高照，气温骤升。
由于准备充分，我们能够在极端环境中存活下来并继续我们的探险。
在这片荒芜之地，我们发现了几个古老的文明遗址。
这些遗址揭示了当地的历史和文化，对于人类的历史研究也有着重要意义。
通过这次探险旅程，我深深地了解到探险家的工作实质并体验了其中的重要性和挑战。
探险家并不仅仅是在未知领域中冒险探索，他们也要为科学研究、文化保护和环境保护做出贡献。
我们所发现的地理和生态信息将帮助科学家们更好地了解地球的变化和演化。
幼儿园探险家教案反思
幼儿园探险家教案反思幼儿园探险家教案反思一、教学目标1.了解和认识探险家的职业及其工作内容。
2.培养幼儿勇敢探索的精神和兴趣。
3.提高幼儿观察、思考、表达和合作能力。
二、教学内容1.探险家的工作内容。
2.幼儿园探险任务的设计。
3.幼儿园探险家体验活动。
三、教学活动1.授课引入介绍探险家的职业和工作内容。
2.热身游戏教师带领幼儿进行体能运动，并通过游戏方式让幼儿感受探险家的工作。
3.园内探险任务教师为幼儿设计园内探险任务，让幼儿在园内自由探索，寻找一些特定的事物，如秋天的落叶、春天的花朵等。
在寻找的同时，幼儿将进行观察、记录和表达。
4.园外探险任务教师为幼儿设计园外探险任务，将幼儿带到周围的自然环境中，如公园、山林等，让幼儿在自然环境中进行探索，观察、体验自然界的美妙。
5.小结教师引导幼儿表达自己的探险感受，帮助幼儿总结探险过程中的经验和体会。
四、教学评价本次教学采用了全方位的教学方式，将探险的内容融入到幼儿日常生活和游戏中，丰富了幼儿探险经验。
同时，通过分组合作和交流，提高了幼儿的合作意识和表达能力。
教学目标达到了预期效果。
五、实施方案1.根据幼儿的学习情况，适当调整任务目标和难度。
2.教师应对幼儿的观察、记录和表达进行及时表扬和指导。
3.在园外任务时，应加强安全措施，确保幼儿的安全。
4.教学过程中应注意幼儿的情绪变化，及时调整教学策略。
六、教学总结本次教学旨在培养幼儿的观察和探索能力，同时提高幼儿的合作和表达能力。
通过设计园内外的探险任务，让幼儿在实践中学习，其中最重要的还是在探险过程中培养幼儿的勇敢和自信心。
教学过程中，教师应注意幼儿的个性差异，及时调整教学策略，提高教学效果。
五下探险作文教学反思模板
---五年级下册“探险作文”教学反思一、教学目标回顾1. 知识与技能目标：- 学生能够了解探险作文的基本结构和特点。
- 学生能够运用各种修辞手法，使作文语言生动、形象。
2. 过程与方法目标：- 学生能够通过观察、讨论、实践等方式，激发写作兴趣。
- 学生能够学会从不同角度思考问题，提高作文的创造性。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够培养对未知世界的探索精神。
- 学生能够树立勇敢、自信的品质。
二、教学过程反思1. 导入环节：- 课堂导入是否激发了学生的学习兴趣？- 导入环节是否与探险主题紧密相关？2. 讲授环节：- 是否清晰地讲解了探险作文的基本结构和写作技巧？- 是否注重引导学生进行观察和思考？3. 实践环节：- 学生在写作过程中是否遇到了困难？是否及时给予帮助？ - 学生是否能够运用所学知识进行写作？4. 评价环节：- 评价方式是否多样化？是否注重学生的个性化发展？- 是否给予学生充分的肯定和鼓励？三、教学效果评估1. 学生作文水平是否有所提高？2. 学生对探险作文的兴趣是否得到激发？3. 学生是否培养了良好的观察力和思考能力？四、改进措施1. 导入环节：- 可以通过多媒体展示、故事导入等方式，进一步激发学生的兴趣。
2. 讲授环节：- 可以结合实际案例，让学生更加直观地了解探险作文的特点。
3. 实践环节：- 可以设置不同的写作任务，满足不同层次学生的学习需求。
- 可以组织学生进行小组合作，共同完成写作任务。
4. 评价环节：- 可以引入学生自评、互评等方式，提高学生的参与度。
- 可以针对学生的个性化发展，给予更有针对性的评价。
五、总结本次“探险作文”教学，虽然取得了一定的成果，但仍存在一些不足。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。
---希望这个模板能对您的教学反思有所帮助。
神奇的探险之旅作文教学反思优点与不足
神奇的探险之旅作文教学反思优点与不足神奇的探险之旅，是一场让人热血沸腾、充满期待的冒险。
在这个过程中，我们不仅可以感受到大自然的神奇魅力，还可以锻炼自己的勇气和毅力。
但是，在教学过程中，我们也发现了一些问题，需要进行反思和改进。
我们要承认，神奇的探险之旅作文教学有很多优点。
比如说，它可以激发学生的想象力和创造力，让他们在写作中尽情地发挥自己的想象力。
这个主题也可以让学生更加深入地了解大自然和人类的历史，从而提高他们的知识水平。
通过这个主题的学习，学生还可以学会如何组织文章结构、运用语言表达自己的思想等等。
我们也要看到，神奇的探险之旅作文教学也存在一些不足之处。
比如说，有些学生可能会觉得这个主题过于老套、缺乏新意；有些学生可能会觉得写作过程比较枯燥、乏味；还有一些学生可能会觉得自己的写作能力得不到充分的发挥。
针对这些问题，我们需要采取一些措施来进行改进。
我们可以通过改变教学方法来增加趣味性。
比如说，我们可以在课堂上组织一些有趣的活动或者游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
我们也可以采用一些新的教学手段和技术，比如说多媒体教学、在线学习等等，来丰富教学内容和形式。
我们还可以通过调整教学目标来提高教学质量。
比如说，我们可以将重点放在培养学生的创新能力和实践能力上，而不是仅仅注重他们的写作技巧和语言表达能力。
这样一来，学生就可以更加自由地发挥自己的想象力和创造力了。
我们还需要加强对学生的个性化关注和指导。
每个学生都有自己的特点和需求，我们需要根据不同的情况来制定相应的教学计划和方案。
在教学过程中，我们也需要及时发现并纠正学生的错误和不足之处，帮助他们不断提高自己的写作水平和能力。
神奇的探险之旅作文教学虽然存在一些问题和不足之处，但是只要我们能够认真反思并采取有效的措施进行改进，就一定能够取得更好的效果。
让我们一起努力吧！。
我是小小探险家小学体育教学反思
我是小小探险家小学体育教学反思《我是小小探险家》这篇文章主要讲述了四个孩子经历千辛万苦来到世界尽头-珠穆朗玛峰山脚下。
在那儿他们碰见了巨大的冰柱。
通过攀爬终于登上了顶峰，由此表现出孩子们勇敢、坚强的品质，最后突出了主题，歌颂了孩子们不畏艰难勇往直前的精神。
在上课时，第一次授课中让孩子自己先玩篮球，为什么会这样呢？首先，对篮球比较熟悉的同学可以充当组织者或其它角色来维持秩序；其二有些能力差又缺乏组织能力的同学会影响整体活动效果，只能让他做一名观众了！从而培养学生合作意识，建立团队精神。
因为在平常的练习中，很多男生特别喜欢打篮球，所以学生们都想尝试一下，然而结果却令人失望，真正懂得怎么打球的没几个。
究其原因是孩子们不知道如何与人相处、交流，也许学校应该适当地开展一些小游戏，锻炼学生们之间的沟通能力及协调能力，这样才能提高学生的综合素质。
因为现代社会已经进入信息化时代，竞争激烈，因此我觉得利用游戏更能使学生积极参加到运动中去，寓教于乐。
对每位学生来说，无论身体状况如何，总会有属于自己擅长的方面，在本节课中就是对孩子们兴趣的培养，根据自己的优势项目选择适合自己的项目来发挥，这样更能促进各方面技能的全面发展。
总的来说，本堂课存在着许多问题，例如课堂气氛不够活跃，过分关注体育评价标准等。
对于本节课的认识和看法，通过教师自身的学习以及查阅资料，经验和大量理论知识的铺垫，解决了以前重视技术性传授的模式，采取学生自主学习，老师辅导指导的教学形式。
以基础学习为主，再逐步引向高级阶段学习。
“给予”和“获得”这两种相互矛盾的行为构成了推动人类不断发展进步的永恒动力。
创造就像阳光雨露，使幼苗茁壮成长，青松挺拔伟岸。
实践证明，体育科学研究必须坚持理论联系实际，密切注视社会需求，并具备强烈的责任感和严谨踏实的科学态度。
在课程设计上遵循体育教育规律、遵循新课改理念，面向全体学生，体现健康第一，安全第一的宗旨。
使学生拥有健康的体魄、良好的心理素质、合作的精神和坚韧的毅力，提高学生的综合素质，把握教材，灵活多变，选择一定的内容，让学生在愉快的环境中掌握技能，最终达到全面增强学生体质，提升学生的运动能力，陶冶情操的目的。
幼儿园探险活动计划的实施效果与教学反思
幼儿园探险活动计划的实施效果与教学反思在幼儿园教育中，探险活动计划是一种十分重要的教学方式。
通过探险活动，幼儿可以在自然环境中进行观察、认知、探索和发现，从而促进他们的身心健康全面发展。
今天，我们将就幼儿园探险活动计划的实施效果与教学反思展开探讨。
1. 探险活动计划的设计与实施效果1.1 目标明确、具体的设计在进行探险活动计划设计时，首先需明确目标。
通过探险活动，幼儿可以培养观察力、探索精神和团队合作能力。
在实施过程中，需要具体细化每个目标，并设计相应的活动内容和形式。
1.2 激发幼儿的学习兴趣与主动性在探险活动中，幼儿可以在自然环境中自主地选择感兴趣的事物进行探索，培养了主动学习的动机和兴趣。
1.3 促进身心全面发展通过探险活动，幼儿可以在户外自然环境中进行身体锻炼和情感交流，促进了身心的全面发展。
2. 教学反思与个人观点2.1 对实施效果的评估从实施效果来看，探险活动对幼儿的认知发展、情感体验和社会交往都起到了积极作用。
但是在实施过程中，也需要注意对幼儿的安全和管理。
2.2 进一步完善探险活动计划对于探险活动计划，需要根据幼儿的实际情况和需要，进一步完善和调整。
也需要注重对探险活动的评估和总结，及时进行教学反思和完善。
2.3 个人观点我认为，探险活动计划是一种非常有效的幼儿园教育方式。
通过探险，幼儿可以在实践中全面发展自己的能力和素质。
探险活动也为幼儿们提供了一个丰富多彩的学习环境，激发了他们的好奇心和想象力。
3. 结语通过对幼儿园探险活动计划的实施效果与教学反思的探讨，我们可以清晰地看到探险活动在促进幼儿全面发展方面的重要作用。
希望幼儿园教师们可以根据实际情况，进一步改进和完善探险活动计划，使之更好地服务于幼儿的成长与发展。
通过上述文章的撰写，我相信你已经深入地了解了幼儿园探险活动计划的实施效果与教学反思。
希望这篇文章能够对你的学习有所帮助。
幼儿园探险活动计划的实施效果与教学反思4. 探险活动计划的实施效果4.1 学术能力的提高探险活动可以让幼儿在自然环境中进行观察、认知、探索和发现，从而促进他们的学术能力的提高。
幼儿探险家培养教学方案设计与反思
幼儿探险家培养教学方案设计与反思简介：本文旨在设计一个全面且有效的幼儿探险家培养教学方案，并对该方案进行反思和评估。
幼儿探险活动能够激发幼儿的好奇心、探索欲和学习兴趣，促进他们的综合能力发展。
因此，为了更好地引导和培养幼儿成为热爱探索、具备探险家精神的终身学习者，我们需要有一套科学且系统的培养方案。
一、方案设计1.1 探险家培养目标我们的目标是培养幼儿具备以下几个方面的能力：- 好奇心和求知欲：激发幼儿对事物的好奇心，培养他们主动学习的习惯和动力；- 探索能力和问题解决能力：提供探索环境和资源，让幼儿学会用多种途径解决问题；- 社交与合作能力：培养幼儿的交流能力、团队合作能力和解决冲突的能力；- 情感与自我认知能力：帮助幼儿认识自我、培养情感表达和管理能力。
1.2 探险活动设计为了达到以上目标，我们需要设计一系列的探险活动，包括但不限于以下几个方面：- 实地探索：组织幼儿参观博物馆、动物园等地，让他们亲身接触和探索自然和社会环境。
- 自主研究：提供简单的研究工具和材料，引导幼儿选择研究主题并自主进行研究。
- 团队项目：组织幼儿参与小组活动，让他们学会合作、协调和分享，如一起制作模型或解决问题。
- 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演，创设情境，激发幼儿的想象力、创造力和表达能力。
1.3 教师角色和支持措施教师在探险活动中扮演着重要的角色。
他们需要提供积极的支持和引导，包括但不限于以下几个方面：- 观察与记录：教师需要观察幼儿的行为和表现，并记录他们的成长和发展情况，以便后续评估和反思。
- 引导与提问：教师应该提供合适的引导和问题，激发幼儿思考和探索，帮助他们建立正确的问题意识和解决问题的方法。
- 评估与反馈：教师应该定期评估幼儿在探险活动中的表现，并及时给予肯定、鼓励和建议，帮助他们进一步改进和发展。
二、方案反思与评估2.1 效果评估经过一段时间的实施，我们需要对该方案进行评估，主要从以下几个方面考虑：- 幼儿表现：观察和评估幼儿在探险活动中的参与程度、问题解决能力、社交与合作能力等综合表现。
小小探险家教案反思
小小探险家教案反思作为一名小学教师，我在教学中遇到了一次与主题相关的探险活动，邀请了一个探险家前来与学生们分享他们的经历和知识。
在这次活动中，我发现了一些问题并进行了反思，以便更好地提高自己的教学效果。
首先，我发现在准备活动前，我没有充分了解探险家的背景和经历。
这导致我无法在学生们提问时给予他们准确的答复。
在未来的活动中，我应该在邀请嘉宾前进行深入的背景调查，并做好相关知识的备忘。
这样我就能保证提供准确的信息，让学生们从中受益。
其次，我在教学过程中未能充分调动学生的积极性。
我发现有些学生对探险活动兴趣不大，表现出较为passively的态度。
我应该在学生参与活动前，先解释这次活动的意义和目的，激发他们的好奇心和探索欲望。
在活动中，我也应该多给予学生发言和参与的机会，提高他们的参与度。
另外，我还注意到在活动安排上的一些问题。
活动中的内容安排应该更加具体和系统，以确保学生的学习充分连贯。
我应该提前准备好相应的教材和资料，将活动划分为不同的阶段，每个阶段都有明确的目标。
这样能够帮助学生更好地理解和吸收所学内容。
在与探险家交流的过程中，我也意识到自己在引导学生思考和提问方面还存在欠缺。
我应该培养学生主动思考和提问的习惯，鼓励他们提出自己感兴趣的问题，并给予积极的回应和引导。
这样能够促进学生的思维能力和批判性思维发展。
综上所述，通过这次探险活动的教学实践，我认识到了自己在活动准备、学生参与度和引导方面的不足。
在未来的教学中，我将更加注重准备工作，充分调动学生的积极性，并根据活动的特点和目标进行合理的安排。
我相信通过不断的反思和改进，我会成为一名更优秀的小学教师，为学生们带来更多新鲜有趣的学习体验。
神奇的探险之旅作文教学反思优点与不足
神奇的探险之旅作文教学反思优点与不足神奇的探险之旅，是一场让人热血沸腾的冒险。
在这个旅程中，我们会遇到各种各样的挑战和困难，但只要我们勇敢地面对，就一定能够取得胜利。
我们需要做好充分的准备工作。
在出发前，我们需要了解目的地的情况，包括地形、气候、野生动物等等。
这样才能更好地应对突发情况。
我们还需要准备足够的食物和水，以及必要的装备和工具。
只有这样，我们才能安心地开始我们的探险之旅。
我们需要保持警觉和谨慎。
在探险过程中，我们可能会遇到各种危险和险情。
比如说，可能会遇到毒蛇、猛兽等等。
这时候，我们不能惊慌失措，而是要冷静应对。
如果有可能的话，我们可以尽量避开这些危险区域。
当然啦，如果实在避不开的话，我们也要做好自我保护措施。
另外，我们还需要团结合作。
在探险过程中，我们可能会遇到很多困难和挑战。
这时候，我们不能孤军奋战，而是要互相帮助、互相支持。
只有这样，我们才能够共同克服困难，取得胜利。
我们需要享受整个探险过程。
虽然探险之路充满了挑战和困难，但是这也是一段非常有趣和充实的经历。
在这段旅程中，我们可以领略到大自然的神奇和美丽；也可以锻炼自己的意志力和毅力；更可以结交到一些志同道合的朋友。
所以说呢，不要把探险看成是一种负担或者压力哦！相反地，应该把它看成是一种享受和乐趣！
总之呢，神奇的探险之旅是一场充满挑战和乐趣的冒险。
只要我们做好充分的准备工作、保持警觉和谨慎、团结合作、并且享受整个过程。
2024年中班科学教案及反思探险
2024年中班科学教案及反思探险一、教学内容本教案依据《幼儿园科学教育指导纲要》中班探究单元“生活中的科学”进行设计，主要涉及教材第四章“自然与科学”的第三节“探险与发现”。
详细内容包括：了解探险的基本概念，认识探险中常用的工具和装备，通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和问题解决能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解探险的相关知识，认识探险装备，并学会使用简单的观察工具。
2. 过程与方法：培养幼儿在探险活动中观察、思考、提问的能力，提高幼儿的问题解决能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿勇于探索、团结合作的精神。
三、教学难点与重点重点：探险活动的组织与实施，观察、思考、解决问题的能力培养。
难点：如何引导幼儿将所学知识运用到实际探险活动中，提高幼儿的问题解决能力。
四、教具与学具准备教具：探险故事书、探险装备（如望远镜、指南针、地图等）、PPT课件。
学具：记录本、画笔、放大镜、小铁锹等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个有趣的探险故事，引导幼儿关注探险活动。
提问：“你们想不想去探险？探险时需要准备什么工具呢？”2. 探险知识讲解（10分钟）通过PPT展示探险装备，介绍其功能和用途。
讲解探险中需要注意的事项，如安全、合作等。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道有关探险的问题，引导幼儿思考、解答。
例如：“如果你在森林里迷路了，你会怎么办？”4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿设想一次探险活动，讨论需要准备哪些工具和注意事项。
每组派代表分享讨论成果，其他组给予评价。
5. 实践活动（15分钟）组织幼儿在户外进行一次简单的探险活动，如寻找隐藏的“宝藏”。
引导幼儿运用所学知识，观察、思考、解决问题。
组织幼儿分享探险过程中的体验和收获。
六、板书设计1. 探险装备清单望远镜、指南针、地图、记录本、画笔等。
2. 探险注意事项安全、合作、观察、思考、解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：设计一次家庭探险活动，记录探险过程和发现。
幼儿园大班探险家教学活动总结 幼儿园教学活动
幼儿园大班探险家教学活动总结幼儿园教育是培养和引导学生健康成长的重要阶段，而教学活动是幼儿园教育的重要组成部分。
针对幼儿园大班学生的特点和教学需求，我们开展了一次探险家主题的教学活动，旨在通过多元化的探险体验，激发学生的好奇心和实践能力，为他们营造积极的学习氛围。
一、活动准备1.设计教学内容在确定探险家主题后，我们精心设计了探险家小组游戏、户外探险活动等一系列内容，旨在激发学生的求知欲和探索欲。
2.准备教学材料我们为活动准备了地图、指南针、标本、放大镜等教学器材，以便学生在活动中能够更好地进行观察和探索。
3.安排教学人员我们安排了具有丰富教学经验的老师和幼儿园辅导员，确保活动的教学质量和安全性。
二、活动展开1.探险家小组游戏通过分组的方式，学生们进行了探险家小组游戏，每个小组由一名领队学生带领其他成员进行任务，增强了学生的团队合作精神和领导能力。
2.户外探险活动我们带领学生走进花园、树林等户外环境，让他们亲身感受大自然的奇妙之处，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
3.观察与记录学生们用放大镜仔细观察昆虫、花朵等自然物件，并记录下他们的观察结果，从中培养了学生的观察力和记录能力。
三、活动总结1.学生反馈在活动结束后，我们对学生进行了问卷调查，大部分学生表示通过这次活动，他们对大自然有了更深的了解，也更加热爱自然环境。
2.教师总结通过这次探险家主题的教学活动，我们发现学生们的探索欲望得到了很好的释放，对自然的认识也得到了提升。
教师们也增强了教学经验，提高了授课质量。
四、活动反思1.再次加强安全教育在未来的活动中，我们将再次加强安全教育，确保学生在户外探险中的安全。
2.扩大活动范围针对这次活动的成功，我们计划在未来开展更多类似的探险主题教学活动，以丰富学生的课外体验和知识储备。
以上就是我们这次探险家主题教学活动的总结，希望通过此次活动，能够为学生的成长和发展带来积极的影响，也能够为幼儿园的教学工作提供一些有益的经验和启示。
探险作文教学反思
探险作文教学反思
《探险作文教学反思》
哎呀呀，说到探险作文教学，我就想起了之前发生的一件特别有意思的事儿。
有一次给学生们布置了一个写探险作文的作业，收上来之后呀，我发现有个学生写他去了一个神秘的森林探险。
这孩子写得那叫一个精彩，说他遇到了会发光的花朵，还有会说话的小精灵呢！当时我就乐了，这想象力可真丰富啊。
然后我就找这孩子聊天，我问他：“你说的这些都是真的假的呀？”你猜他咋说，他特别认真地跟我说：“老师，那可都是我亲眼看见的呀！”哈哈，我差点没忍住笑出来。
我就想啊，孩子们对探险作文这么有热情，那我得好好引导他们呀。
不能光让他们天马行空的想象，还得教他们怎么把想象和实际结合起来，让作文更真实可信。
于是我就开始反思我自己的教学方法。
我发现呀，平时给他们讲的例子还是不够生动具体，得找更多真正的探险故事给他们听，让他们感受一下真正的探险是什么样的。
我也得鼓励他们多去观察身边的事物，哪怕是小区里的一个角落，也能有很多值得发现的呢。
从那以后呀，我在教探险作文的时候就更注重细节了，会和学生们一起讨论一些可能遇到的困难呀，怎么去解决呀。
慢慢的，我发现学生们的作文不再是那种纯幻想的啦，而是有了更多真实的元素在里面。
总之呢，通过这件事我明白了，教探险作文可不能光靠嘴说，得让孩子们真正去体验、去感受，这样他们才能写出更好的作文来呀。
以后我可得继续努力，让孩子们在探险作文的世界里尽情遨游！嘿嘿！。
《明天要探险》教学反思
《明天要探险》教学反思明天要探险教学反思本次教学以《明天要探险》为教材进行，教学目标是引导学生熟悉探险主题，并培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学准备在教学前，我准备了以下材料和活动：1. 《明天要探险》故事书籍2. 互动PPT，包括故事梗概和相关图片3. 阅读理解练题4. 一些例句和写作提示教学过程导入为了激发学生的研究兴趣，我开始了一个小游戏。
我描述了一个探险场景，要求学生想象自己是一名探险家，描述他们会遇到什么困难和挑战。
这个活动帮助学生进入了探险的主题。
故事阅读接下来，我给学生讲解了故事的梗概，并播放了互动PPT，让学生跟随着故事的发展。
在播放过程中，我注重学生对关键词语的理解和记忆。
阅读理解为了检验学生对故事内容的理解，我设计了一些阅读理解练题。
学生阅读完故事后，他们需要回答有关情节、人物和主题的问题。
这可以帮助他们巩固对故事的理解，培养他们的阅读理解能力。
创作写作在最后阶段，我鼓励学生发挥创造力，以故事为基础，写一篇自己的探险故事。
我提供了一些例句和写作提示，帮助他们展开思路并提高写作质量。
教学反思本次教学有效地激发了学生的研究兴趣，使他们更好地理解了探险的主题。
通过互动的故事讲解和阅读理解练，学生的阅读理解能力得到了提高。
创作写作阶段则培养了学生的写作能力和创造力。
然而，我也发现了一些可以改进的地方。
首先，在给予学生写作任务时，我可以增加更多写作提示，帮助学生更好地组织故事结构。
其次，在调整教学速度时，我需要更加关注学生的理解情况，并灵活地调整教学策略。
总之，通过这次教学，我能够看到学生的进步，并且会根据教学反思来改进自己的教学方法，以提高学生的学习效果。
幼儿探险家培养教学方案与反思
幼儿探险家培养教学方案与反思引言：幼儿教育在培养孩子的兴趣、探索精神和创新能力方面起着至关重要的作用。
幼儿探险家培养教学方案旨在通过提供丰富多样的探索活动，激发幼儿探索未知的渴望和好奇心，培养他们的独立思考和问题解决能力。
本文将介绍幼儿探险家培养教学方案的目标、内容和实施方法，并对其效果进行反思和评估。
一、目标：1. 激发幼儿的好奇心和探索欲望：通过引入新颖的学习主题和情境，激发幼儿对未知事物的好奇心和求知欲。
2. 培养幼儿的观察和思考能力：通过富有趣味性和挑战性的活动，培养幼儿的观察力和思考能力，让他们主动提出问题和解决问题。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识：通过小组合作活动，培养幼儿的合作能力，使他们学会倾听他人意见、与他人合作以及分享和尊重他人的观点。
4. 培养幼儿的创新思维和实践能力：通过提供丰富多样的材料和资源，激发幼儿的创造力和实践能力，培养他们解决问题的能力和创新思维。
二、内容：1. 探索主题设定：制定具有吸引力和挑战性的探索主题，如“探索小昆虫”、“探索植物的成长过程”等，引发幼儿兴趣和探索欲望。
2. 情境创设：通过创造逼真的情境，如虚拟探险场景、角色扮演等，让幼儿能够亲身体验和参与其中，激发他们的好奇心和想象力。
3. 探索活动设计：设计富有趣味性和变化性的探索活动，如室内外探险、实验观察、庆祝活动等，鼓励幼儿积极参与并展示自己的成果。
4. 个性化指导：根据幼儿的兴趣和能力差异，提供个性化的指导和支持，激发他们的自主学习和创新思维。
三、实施方法：1. 激发兴趣阶段：通过播放视频、阅读图书、观看展览等方式，引发幼儿对探险主题的兴趣，并了解相关基础知识。
2. 探索活动阶段：设置多样化的探索活动，如野外考察、实验探究、艺术创作等，培养幼儿的实践能力和动手操作能力。
3. 成果展示阶段：鼓励幼儿展示自己的成果，通过小组分享、展览、表演等形式，激发幼儿的自信心和合作意识。
四、反思与评估：在实施幼儿探险家培养教学方案的过程中，我们应该密切关注以下几个方面：1. 教学过程的引导力：教师的角色应从传统的知识传授者转变为探险的指导者，激发幼儿参与和思考的兴趣，提供适当的学习支持。
探险与发现教学方案设计与反思
探险与发现教学方案设计与反思提要：本文旨在设计一个探险与发现教学方案，并对该方案进行反思和评估，以了解其有效性和可改进之处。
通过探险与发现教学方法，学生可以积极参与、主动思考和探索，培养其探索精神和解决问题的能力。
引言：探险与发现教学是一种激发学生学习兴趣和潜能的方法。
其强调学生主动参与和实践操作，通过发现问题、解决问题的过程激发学生对知识的兴趣和好奇心。
本文将探讨探险与发现教学方案的设计和反思，并就其有效性和改进方向进行分析和评估。
一、方案设计1.学习目标确定学习目标的制定是教学方案设计的首要步骤。
在探险与发现教学中，学习目标应该注重培养学生的观察力、实践能力、解决问题的能力和创新思维。
根据教学内容和学生年级特点，明确具体的学习目标。
2.活动与任务设计探险与发现教学的核心在于学生的实践活动和任务设计。
活动和任务应适应学生的年龄、认知水平和兴趣爱好，结合真实场景进行设计，并注重灵活性和创造性，使学生在实践中能够自由探索、自主学习。
3.资源准备为保证教学顺利进行，需要提前准备相关资源。
资源准备包括教学设备、教材、实验器具、教具、实地考察等。
同时，还需要准备相关的文献和资料作为学生的参考和扩展阅读。
二、方案反思1.有效性评估通过教学实施，需要对探险与发现教学方案的有效性进行评估。
可以采用定量和定性的评估方法，如学生的学习成绩、学习兴趣调查、实际操作表现等。
评估的结果将帮助教师了解方案的优势和不足之处。
2.改进方向根据方案的评估结果，我们可以确定改进方向并进行调整。
改进方向可能包括教学方法的优化、活动和任务的设计调整、资源的补充和更新等。
同时，还需要关注学生的反馈意见，以便更好地满足学生的学习需求。
三、结论通过探险与发现教学方案的设计和反思，我们可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
该教学方法能够促进学生的思维发展、实践能力和问题解决能力的培养。
然而，在教学方案的实施过程中，我们也需要关注其有效性和改进方向，以满足学生的学习需求。
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探险者的梦想教学反思本节课我成功的地方在于让学生实现预习课文并搜索相关资料，了解哥伦布的探险经过，针对哥伦布探险的动机，西行的思想基础及其探险过程中所作所为在课堂上进行讨论、分析。
同时，有指导学生在《新航路开辟示意图》上找出四位航海家的航海路线，让学生在找出后用自己的语言将其表述出来，通过这项活动及培养了学生的识图，读图能力，又培养了用口头陈述历史问题的表达能力。
本科不足之处是对抵押时，达伽马、麦哲伦航行探险的有关资料补充的太少，不利于学生了解探险的艰难，因此在探险的共同具备的心理素质这一问题的分析时有些不够顺畅。
反思二：探险者的梦想教学反思第七届研讨课，我选择了《探险者的梦想》这一课，对本节课做如下反思：1本课涉及的文字、故事和图片较多，课前组织学生利用图书、网络等途径搜集相关资料，为新课做好准备。
同时，本课史实丰富，有一定的趣味性，可以通过了解这些史实提高历史学习的兴趣。
2. 对于哥伦布发现新大陆的过程是本课的重点之一，通过组织学生讲故事、自主学习的方式培养了学生的表达能力，锻炼的学生的心里素质，而且使学生更加全面地了解哥伦布，为下面的讨论做好铺垫，从而对哥伦布做出客观、全面、公正的评价。
3. 注重学科间的融合。
对于四次重要航海和航行路线，利用地图教学法，建立关于新航路开辟的空间认识，同时发挥多媒体课件的优势，以动态的形式形象地展示了四位航海家探索新航路的经过。
4．如何认识新航路开辟的历史意义是本课难点，在课堂上采用讨论的方式，学生的思维容易碰撞出创新的火花，不仅解决了难点，也培养了学生的创新能力。
同时，也注意培养学生用辩证的眼光分析历史问题的能力。
5、本节课由于内容含量较多，所以前半段的节奏稍快。
导致课件的展示时间短。
6、在课堂问题的设置上，还不够深入。
知识点扩展不足，在课堂上还是不能大胆的放手，把主动权交给学生。
在今后的教学过程中有待改进。
反思三：探险者的梦想教学反思本课的内容较为生动有趣，可讲的故事也比较多。
正因为如此，反而要求授课教师围绕课程标准的要求，对所掌握的材料大胆取舍。
本课难点定为：正确认识和评价新航路开辟的影响。
在备课过程中，我预设了这样一个问题，来实现这一难点的突破。
假如你就是哥伦布，经过了多年的努力，你马上就要开始你期待已久的航行了，请问，你将为此准备一些什么东西带上船呢？在具体授课过程中，同学们对这个问题的响应，态度还是比较积极的。
这个情况也并没有因班级而异。
在一些基础较为落后的同学组成班级里，他们甚至不满足于口头回答这个问题，而要求要到黑板上进行板书，并在不知不觉中暗自较量看谁写的东西多。
当同学们的表达结束之后，我逐一进行讲评。
当武器或枪被写出来之后，我马上组织同学讨论是否有必要携带它们，只要抓住这一教机，同学们在归纳、总结新航路开辟影响的时候，对其负面影响的不解之处也就迎刃而解。
反思四：探险者的梦想教学反思依据新课改的指导思想，在教学中始终贯彻以学生为中心，教师是组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。
在教学过程中重视对学生学习方法的培养，通过各种方法，充分发挥学生的主体地位，让学生成为学习的主人。
导入语部分，学生的反馈效果较好。
大多数学生可以通过多媒体展示的图片说出郑和的名字及其主要的实际。
通过复习旧知识导入新知识，可以让学生通过新旧知识的比较提升自己的对比能力。
关于新航路的开辟原因，个人觉得提供资料的学习方式，没有让学生事先预习而后编排历史短剧的形式生动形象。
学生对于表演的形式兴趣浓厚，学习的效果更佳。
在讲授航海的路线时，可以给学生在屏幕上提供一个世界地图（没有标识出新航路开辟航线的）。
让学生自行找出航线，然后学习，通过对比自己和航海家所走的航线让学生认识到自己的航线是否可能，或者哪里有错误，在错误中学习我想学生的效果会更正确。
在此教学环节中，由于问题设置具有一定的难度，学生们的交流合作能力和独立思考能力得到了锻炼，教师的引导能力也得到了有效的提升。
对于新航路开辟的影响部分，让学生采用小组辩论、教师点拨的方式进行，可以更好的让学生很好掌握处理历史信息的能力。
实现了生生互动，师生互动。
此部分应该都提供些资料，这样有助于学生更好的分析影响。
接受工作评议的自查报告主任、各位副主任、秘书长、各位委员：市物价局是政府的物价工作管理机关和行政执法部门。
市人大常委会组织对物价工作进行工作评议，是加强政府法制建设、推进物价部门依法行政的重要举措，是促进物价工作不断进步的有效途径，也是人大关心支持爱护物价工作的一种体现。
我们非常重视这次评议工作，十分珍惜这次评议机会，牢固树立“监督就是爱护、监督就是帮助、监督就是支持”的观念，自觉地接受人大的监督，并将以这次评议为契机，切实改进薄弱环节，努力加强执法工作，把全市物价工作提高到一个新的水平，更好地为建设和谐荆州服好务。
下面我将我局的主要工作、存在的问题和整改措施汇报如下，请予评议。
一、主要工作情况市物价局是政府价格主管部门，承担着定调价审批、督查价费执行、维护价费秩序，开展价格监测、价格认证及资产拍卖等价格管理职能。
随着市场经济体制的进一步健全和完善，主要由市场形成价格的机制已逐步形成，目前我国的价格形式分为政府定价、政府指导价和市场调节价三种，实行政府定价和政府指导价的主要是一些与人民群众生产生活密切相关、事关国计民生的重要商品和服务价格，以及一些带有一定垄断性质的商品和服务价格，95噓右的商品和服务价格都已放开，实行市场调节价。
实行政府定价和政府指导价的仅占约5%物价部门的管理职能和管理范围已经发生了很大的变化，近几年来，在市委、市人大、市政府的领导下，我局积极探索新形势下开展物价工作的新思路、新办法，认真履行物价管理职责，积极为地方经济和社会的发展服务，在工作中取得了一定的成效。
1加强价格监测及调控，确保市场价格总水平基本稳定。
每年年初，我局都要根据市政府的要求，拟定当年的价格总水平预控目标，并全年围绕这一目标开展一系列的工作。
我们设立了33个监测点，对196个商品和服务价格进行监测，及时掌握市场价格动态并向市政府和省局报送相关信息，在重大节日期间对市场价格实行集中检查，严格控制提价项目、提价幅度。
2、加强行政事业性收费管理，大力制止乱收费。
一是认真清理行政事业性收费项目和收费标准。
**年以来，我们根据国家和省有关规定，通过审核，在全市范围内共取消收费项目103 个，降低收费标准9 项。
二是全面推行了行政事业性收费公示制度，要求各单位将其重新核定的收费项目、收费标准予以公示，让收费政策公开透明，将各种收费置于人民群众的监督之下。
三是组建农村社会价格监督网络，加大涉农收费整治力度，巩固农村税费改革成果。
四是积极参与下岗职工再就业民心工程，督促相关部门落实下岗职工再就业收费减免优惠政策。
五是规范教育和医疗收费，切实减轻群众负担。
在全市中小学普遍推行义务教育阶段“一费制”收费政策，并且对民办教育收费进行规范管理。
每年开学之际，全市物价部门都联合同级教育、纠风部门进行教育收费执行情况大检查。
为了整顿医疗价格秩序，解决群众“看病贵”的问题，两年来，我局先后降低了138 种药品零售价格，降幅为5%—46%;对市属医院的337 种自制药品重新调价，降幅平均为12%。
3、兼顾各方利益，谨慎科学定价调价。
定调价是政府实施宏观调控的重要手段，与人民群众的生产生活息息相关。
在定调价方面我们始终坚持依法定价、合理调价，既满足我市经济发展的客观需求，又注重维护群众的根本利益。
我们先后开展了自来水、电、出租车、污水处理费、城市垃圾处理费、天然气等一批重要商品和服务项目的定价与调价，一直运行比较正常，社会反映也较好。
4、围绕“工业兴市”战略，积极服务城市发展。
一是进一步规范了全市城市基础设施配套费标准。
在广泛调研的基础上，我局对荆州城区及各县市城区城市基础设施配套费标准进行了重新调整，确定了征收主体、免收范围和征收标准。
二是完善了以土地基准地价和房屋重置价格为主体的城市基础价格体系。
**年元月至**年8月，我们分别调查测算了荆州中心城区、石首城区基准地价，按照稳定住宅地价，向上调整部分地段商业地价，向下调整荆州城区工业地价的思路提出了具体的价格标准报省批准，这将使我市的土地基准地价更趋科学合理，更加有利于招商引资和城市建设。
5、严格执法，加大对价费违法行为的惩处力度。
** 年以来，我局精心组织了涉农价费、医疗服务、药品价格、电力价格、电信资费、教育收费等 6 个方面的专项检查，开展了涉及工商、建设和土地等部门价费问题的行业检查，共查出违法金额上亿元，收缴违法所得963.49 万元，罚款45.2 万元，退还群众千万余元，严肃惩处了乱收费乱涨价行为，切实维护了市场价费秩序。
6、依法开展价格认证工作，为地方经济发展服务。
我局价格认证中心承担着涉案物品价格评估、企业资产评估、成本价格预审、旧机动车交易价格认证、道路交通事故损失鉴定、价格预案可行性论证等多项工作，现该中心接受委托受理的企业资产评估总价值上亿元，积极配合了我市的企业改制，有效防止了国有资产的流失。
7、加强系统内部法制建设，大力推进依法治价。
一是认真开展“四五”普法教育活动。
二是建立并完善了价格行政执法制度，规范价格行政执法行为。
今年来，我们建立和完善了《价格行政执法责任制》、《价格行政执法违法责任追究制》、《价格行政执法公示制》、《价格行政审批实施办法》、《集体定价制度》、《集体审理价格违法案件制度》等等。
三是加强内部监督检查，规范了执法行为。
由于制度规范，措施得力，迄今为止，全局实现了“四无”，即无行政行为被行政诉讼，无行政行为被上级机关行政复议撤销或更改，无行政行为被有关上级机关、司法纪检监察机关撤销、纠正或通报批评，无行政执法人员因执法违法而被司法、行政追究责任。
我局在** 年度全市行政执法考评中位居前10名。
二、存在的主要问题虽然我们积极履行职能，取得了一定的工作成绩，但离市委、市政府的要求和人民群众对物价工作的希望还有一定的距离，工作中还存在一些不容忽视亟待改进的问题。
在接受人大评议期间，我们采取多种措施认真查找不足。
一是系统内部大胆地、全面地、反复地自查; 二是邀请聘任的13 位物价行风监督员座谈，请他们提意见;三是向服务单位和全市人大代表发放征求意见函; 四是局班子成员向“四大家”领导征求意见; 五是听取人大评议组的反馈意见。
通过内部自查和向社会各界征求意见，综合起来，市物价局主要存在以下几个方面的问题：1、对关系人民群众切身利益的乱涨价、乱收费行为存在监管不力。
近几年，我局围绕社会关注的热点、难点问题，采取了很多措施，做了大量工作，但仍然存在着医疗药品价格虚高、学校乱收费严重、农业生产资料价格大幅度上涨等问题，社会反响强烈，与人民群众的要求和希望还存在着一定的差距。