二年级上数学【教学设计】-练习三-北师大版

二年级上数学教学设计-练习三-北师大版教学目标
1.让学生掌握计算两位数加一位数的方法。

2.培养学生的整体思维能力和口算能力。

3.提供学生数学思维做题的方式和方法。

教学重点
1.让学生能熟练计算两位数加一位数。

2.抓住学生的思维，提升口算能力。

教学难点
1.教师要抓住如何让学生熟练掌握计算方法。

2.教师如何让学生在口算中体会数学思维。

教学方式与方法
1.采用示范讲解方法，让学生了解计算两位数加一位数的方法。

2.通过计算练习，培养学生口算能力。

教学内容
教材：北师大版二年级上册
教学内容：练习三
练习三：
1.98 + 5 =
2.76 + 8 =
3.83 + 7 =
4.57 + 5 =
5.24 + 9 =
6.31 + 6 =
7.45 + 3 =
8.68 + 4 =
9.77 + 6 =
10.22 + 7 =
教学过程
一、课前准备
1.整理教案，清晰明确教学目标和教学方法。

2.检查学生是否已完成课前作业。

3.确认授课时间和地点。

二、前置知识复习
1.通过回顾上一节课的重点内容，让学生掌握计算两位数加一位数的方法。

2.通过板书式讲解，巩固学生的口算能力。

三、示范讲解
1.通过板书式讲解、图形表现和口述，向学生介绍计算两位数加一位数的方法。

2.适当引出口算的概念，营造数学思维的氛围。

3.让学生跟随示例，体验数学思维的乐趣。

四、练习
1.教师为学生发题，提醒学生注意题目中的数据组合和符号。

2.让学生独立完成题目，并按照答案进行校对。

3.检查学生是否泛听错题意。

五、教师点评
1.教师回过头来将解题步骤和陷阱经验进行归纳总结，加深学生对计算方法的理解。

2.教师对学生用笔的工整和解题的时间进行评价，并鼓励学生相互帮助、合作学习。

教学后记
1.本次练习为学生提供了口算的练习机会，让学生从中获得成就感，激励学生将口算提升到更高层次。

2.教师的点评和分析，让学生更好地掌握计算方法，并留下了宝贵的教学经验。

总结
本次教学设计的重点是让学生掌握计算两位数加一位数的方法，培养学生整体思维能力和口算能力。

通过示范讲解、计算练习、教师点评等方式，让学生熟练掌握计算方法并提升口算能力。

本次教学设计有利于提高学生的数学思维能力和口算能力，为下一步的数学教学打下良好的基础。