临终老年人 护理 精品

临
终
指 导
躯 体 护
理
与
采取舒适的体位 监测生命体征 改善营养状况
保持口腔清洁，防止皮肤受损 保证安全，防止意外发生 减轻痛苦
临
终
指 导
心 理 护
理
与
1.满足基本心理需求 2.根据老年人临终前不同的心理变化阶段进行护理
1 .基本心理需求
（1）温馨的环境气氛 （2）满足老年人的亲情需求 （3）有宗教信仰者 为老年人创造 从事宗教活动的条件，允许按自己的 的方式告别人世，以满足老人的愿望 。
小节、布置任务
肯定成绩， 提出希望！
THANKS
谢谢
（3）协议期 表现为承认已存在的事实，不断提出 要求，期待好的治疗效果。
护理人员应尽可能满足他们提出的各种要求， 在生活上给予更多的关心与体贴，鼓励
他们配合治疗与护理，以提高生存质量。
（4）抑郁期 表现为认识到自己已到了生命的 终结，身体日益衰弱，并消沉、低落和绝望， 急于向家人交待后事，希望亲人守候。 护理人员应允许表达其悲哀情绪，鼓励和 关心老人，解决实际问题，尽量带去快乐， 增加其希望感。
2 .临终前不同的心理变化阶段和护理
（1）否认期 表现为老人不承认现实，焦虑急躁、 心神不定、少数有自杀行。这时护理人员
应争取家属合作，保持口径一致并陪伴、安慰 老年人。注意不要耳语，避免在患者面前议论
不利于患者心情的话。
（2）愤怒期 表现为已知病情，但不能理解气愤 命捉弄自己。护理人员应提供时间和空间让老 人自由表达发泄内心的痛苦和不满，并加以 安抚和疏导，注意保护其自尊。
作为一名护理人员，我们应该怎样对这位老 人进行临终护理与指导？
学生训练任务
学生代表练习对老年人指导（学习委员、班 长等）
同学补充发言（举手、推荐、点将）
教师点拨知识
临终老年人躯体护理与指导 临终老年人心理护理与指导
临终护理内容
1、开展死亡宣教； 2、对临终老人进行躯体护理； 3、对临终老人进行心理护理。
任务十三
临终老年人 护理
学习目标
技能: 1.能够进行临终关怀教育 2.能够为临终老年人提供身体舒适的护理方式
知识: 1.熟悉临近死亡老年人的体征与症状 2.掌握临终老年人的心理变化和生理变化
素质:培养护生关爱生命、珍惜生命、尊重死亡；不 加速也不延缓死亡；协助老年人安静地、有尊严地 死去。爱岗敬业，团结协作。
理与指导
难点：临终老年人的心理 护理与指导
教学环节
1.情景引出任务 2.护生讨论、分析、发言 3.教师点拨 4. 学生练习任务 5.师生共同小节及评价
设置情景----引出任务
王某，82岁，肝癌晚期，住院治疗一段时间 效果不佳，就丧失了战胜疾病的信心，从思 想上、精神上打了败仗，知道疾病已危及生 命而表现惊恐不安、急躁、敌视别人，总与 家人及护士发脾气，有时还难为护士，甚至 拒绝治疗，还产生了自杀念头，有一次趁家 人不在想从窗户跳楼，幸亏被同病房病友及 时发现才制止。
（5）接受期 表现为对死亡不再恐惧和悲伤， 情绪变得平静和安详。
护理人员应提供安静、整洁、舒适的环境 和气氛，帮助了却未竟的心愿和事情。
反复练习、强化任务
方法：随机抽查学生 教师修正 再进行指导
评价任务
评价良好以上完成教学任务。
课堂设计思路
布置任务
练习任务
再一次修 正任务
反复练 习 任务