人生开关教学反思_做个小开关教学反思

竭诚为您提供优质文档/双击可除
人生开关教学反思_做个小开关教学反
思
《人生开关》这是五年级的最后一篇课文。

这篇课文是一篇明志悟道的文章。

通过一件小事来叙述一个关于诚信的问题,今天，小编为大家带来了人生开关教学反思，希望大家喜欢!
人生开关教学反思篇1
这次我执教的观摩课是沪教版教材中的一篇课文《人生的开关》。

在之前的准备中，为了选什么课文也颇费了一番脑筋。

是炒现饭，还是全新地挑战一次?经过思考，我放弃了自己
以前成熟的公开课教学设计，最终选定了《人生的开关》这篇课文进行尝试。

该篇小文不难，读懂课文更不难，但是用心读透却很难。

备课的过程中，我认真阅读文本，反复研读了很多遍，写了几千字的备课心得。

读课文的过程中，我自己对人生也认真进行了思考，如何将简单的人生道理变得简单而又富有内涵。

就好像怎样让蕴含在浅显语句中的禅理让人自悟一样，这些天一直在脑子里思索着怎样去优化教案，怎样去更好地运用策略。

直到今天去新会的路上我还在思考教学设计的修改，课堂的导入等等。

40分钟的课上完了，课堂上留下了很多难忘的瞬间。

评课的天津的姜宁老师说的：“这是一节幽默中藏着深刻的课，令
人深思。

”谈人生，谁都会说上几句，而且能说得冠冕堂皇。

对于真正的人生，我们又有几人敢说自己懂了呢?记得贾老
师在给我辅导课的时候说过：课要润物无声，大雪无痕，让学生在语文的活动中悄无声地接受了教育。

这句话看似简单，做起来却是很难。

我努力地在自己的课堂上进行尝试，教学的过程中我与学生之间进行了平等的对话，深入的探讨，努力课堂上践行者“语文课做语文事”的理念。

人生开关教学反思篇2
当课结束的时候，我说了两遍：“下课啦，孩子们。

”学生们还坐在教室里没有肯离去，最后我又说了遍：“同学们下课了，谢谢你们，希望下次还能再和你们一起学习。

”这时学生们才反应过来，在老师的带领下慢慢走出了多功能室。

此时，黑板上的字迹在我最后的总结之中已经完全抹去了，教室已经恢复到上课之初的平静。

相信学生们心中一定懂得了道理。

回顾这节课的教学过程，我努力地将深刻的人生道理变得“幽默化”，让孩子们在笑声中学到品味语文的方法，玩味语文的内涵。

“同学们，刚才老师和你们在楼梯口有一面之缘，你们能说说对我的第一印象吗?”这是我在课前进行谈话的第一句话。

学生立刻举手回答：“老师给我的印象是和蔼可亲，平易近人。

”“哎呀，人生才过了小半的我已经是和蔼可亲了，这铮亮的额头出卖了我啊!”底下的同学和听课的老师哄堂大笑起来，我所想要的气氛达到了。

“老师你很帅气。

”“谢谢你的鼓励，你也很帅气啊，我看六(5)班的男同学帅气，女同学很靓丽。

人生道路上我们需要鼓励”班上的同学又都露出
了开心的笑容。

这时，我随手在黑板上写下了“人生”二字。

“同学们，你们对人生有什么样的理解啊?”“人生是辛苦的。

”这是第一个同学回答的，我立刻回应：“孩子，有些沉重啊，你们还是豆蔻年华啊!”“人生是酸甜的。

”“对了，老师给你再加上苦辣，那就是酸甜苦辣。

”“孩子们，老师要在这人生后面加上一个开关，一起来读读课题。

”生齐声朗读课题。

“你们知道老师现在的心情吗?老师要用春晚中一句非常火的流
行语来形容，大家知道的一起说啊，那就是‘开心他妈给开心开门，开心到家了。

”学生听了会意地笑了起来。

生活是
语文学习的源泉，生活元素的注入让课堂变得灵动。

语文的学习遍布在生活的各个角落，只要我们用心它们随时会变成我们课堂教学中的资源。

人生开关教学反思篇3
“老师觉得你长得一副诚实的样子，你能读读这句话吗?我
发现一个小男孩表情严肃地坐在那里。

“我了娘的话，没有
理会大毛。

”“你读的真不错，让我听出了你的诚实与正直，你能再读一遍吗?”他认真地点点头。

“很好，你是一个诚实和正直的人吗?面对蛊惑你会怎么做?”“我是一个诚实的孩子，我不会做。

”他拿着话筒认真地说了一遍。

“了不起，你。