人教版高中地理必修一课件：3.1自然界的水循环 (共31张PPT)
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• 热带雨林气候，温带海洋性气候的河流
流量/m3.s-1 300
流量
200 100
0 1
温度
2 3 4 5 6 7 8 9 10 冰川补给的河流流量与气温的关系
温度（0C）
30 20 10
0 -10 11 12
练习：根据我国四条河流径流变化判读河流所处的位置
西北地区
东北地区
东部季风区
冰雪融水----季节性积雪融水补给
流Байду номын сангаас（立方米）
700
600 500
积雪融水补给
400
春汛
300 200
100
0
夏汛 雨水补给
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
思考：这条河流有哪几种水源补给形式？
这类河流一般分布在我国 东北 。
冬季断流
读我图某地区河流量过程曲线图，完成1～3题。
1．该图反映的是我国哪 一地区的河流
A．西北地区 B．东北地区 C．南方地区 D．西南地区 2．该河流4、5月份的汛期的形成原因是 A．气温升高，季节性积雪融化补给河流 B．春雨补给河流形成的汛期 C．地下水补给河流形成的汛期 D．山地永久积雪融化补给河流形成的汛期
万里长江 险在荆江
１９９８年荆江的最高洪水 位超过海拔４５米，而江汉平原 的一般地面高程是海拔３０米， 最低处只有海拔２０米。即使在 枯水冬季，有些河段堤外江水水 位明显高于堤内的田地、房屋， 从而使荆江某些河段也变成了地 上河。
内流河只参与陆地内循环 塔里木河
长江
人类活动与水循环
• 1、水循环是通过哪两个输送来实现 的？
大气中的水汽输送和陆地上的径流输送
• 2、人类活动对水循环的哪个环节影 响最大？ 陆地上的径流输送
• 3、人类改变水的时间和空间分布的 行为方式有哪些？
有利的 修建水库、引水灌溉、跨流域调水 和 滥伐森林、排干湖泊和沼泽、过度
注意：
河流的补给类型有很多，一 条河流可能有几种补给来源，但 具体到某一河段以某一种补给为 主。如长江上游地区以冰川补给 为主，下游以大气降水补给为主， 整条河流最主要的形式是大气降 水。
2.河流的补给类型
补给类型 径流变化规律
主要影响因素
分布地区
补给特点
大气降水 (雨水补给)
热带雨林气候：
汛期 全年
------你同意这种观点吗？请说明理由。
请你提出10条节水建议。
水循环的地理意义
植物蒸腾
思考6：分析长江对地表形态有何影响？
２、水循环的意义 (1)海陆联系的纽带 (2)塑造地表形态
(3)维持全球水量平衡 (4)调节全球热量平衡
水循环的地理意义
把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋
国家节水标志
•8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/92021/11/92021/11/92021/11/9
• 修水库，植树造林：对河流有调节径流作用， 减少含沙量……植被破坏，围湖造田等情况相 反
• 径流比较稳定的河流：
• 气候类型：年雨型：
3、旱季，大多数河流补给靠（ D ）补给。 4、我国和世界绝大多数河流补给靠（ A ） 大气降水
5、我国东北山区河流春汛流量增大来自（ E ）补给。
6、我国青藏高原上的河流补给水源是（ F ）
7、 ( B ) 与河流相互补给，对河流又具有调节作用。 湖泊
问题：
“黄河之水天上来，奔流到海不复还” ， 从地理学角度来看，诗词前半句描述的黄河 主要的补给形式是 大气降水 ，后半句的说法 对吗？
过(F)_地__表__径__流 和(D)_地__下__径流 又返回海洋，这种水 循环称为_海__陆__间____循环，它使陆地水不断得到
_补___充___、__更___新____，使水资源得以_再___生__。
M
P
N
B
E
C
F D
A
(3)P所代表的水循环叫_陆__地__循__环__，N所代表 的水循环叫__海__上__内__循__环__ （4）实现水循环的主要环节是_水__汽_输送、径_流__输送 人类目前能够对其施加影响的环节是__径__流__输__送__ （5）根据全球水平衡原理，P、M、N三种循环 中， __N__循环的水量最大，__M___循环对地球淡 水资源更新有重要意义。
……
水 啊 楼水 兰 古 国
资料：
水是生命之源。一个成年人体内水的含量大约 占体重的70％。当人体中的水比正常量减少2％时， 人就会感到口渴；当减少5％时，皮肤就会起皱纹、 口唇干裂；当减少15％时，人就会死亡。我们可以 7天不吃饭，但不可以7天不喝水。
国家节水标志（3月22日节水日）
相互联系的水体
水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相 互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但 不规则的圈层——水圈
海洋水 96.53%
问题：
（1）水圈的主体是： 海洋水
（2）陆地水体的主体是：冰川
（3）我们目前主要利用的是：河流水、湖泊水、 浅层地下水
2.53%
冰川水 68.69%
地下淡水
其他 水体
永冻土底冰0.86% 土壤水 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006%
海洋与海洋上空之间、 陆地和陆地上空之间 。
水汽输送
植物蒸腾
降水
蒸发
陆地内循环
基岩
海陆间大循环
降水
下渗
蒸发
海洋
海上内循环
M
P
N
B
E
C
F D
A
(1)水循环的原动力是_太__阳___辐__射___
(2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)_蒸___发__ 形成水汽，水汽被(B)__输___送___到陆地上空，在适当 的条件下凝结形成(C)_降__水__，降落到地面的水，通
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/92021/11/92021/11/911/9/2021
•7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/92021/11/9November 9, 2021
降水量的多少
地中海气候：汛期 降水量的季节变化 ， 冬季 枯水期 夏季 降水量的年际变化
季风气候:汛期，夏季
枯水期 冬季
世界绝大部分地区， 水量变化 明显 我国东部季风区
季节性积 春 季积雪融水常 雪融水 形成汛期
气温高低 积雪多少 地形状况
我国东北山区
补给在 春 季，水 量变化相对缓和
高山冰雪 夏 季汛期，冬 季 冰川的消融量随 气温 内陆地区，如我国 补给在 夏 季，水
练习：
三个循环中，水量最小的是 陆地内循环 ，
最大的是 海上内循环， 与人类联系最密切的是 海陆间循环。
思考：
1、2007年10月台风“罗莎”对我国造成了一定影响，它主要 参与了 海陆间 循环。 2、长江和塔里木河分别参与了 海陆间 循环和 陆地内循环。
小结：外流河参与了海陆间循环，又参与了陆地内循环，
（2）河流与湖泊的补给关系？
枯水期，湖泊补给河流； 丰水期，河流补给湖泊。
长
洪水期
江
枯水期
洞庭湖
丰水期
潜水位 河流
枯水期
潜水位
河流
河水与潜水相互补给取决于什么？
练习
将下列选项的代表字母填空：
A、大气降水 B、湖泊 C、湖泊水
D、地下水 E、积雪融水 F、冰川融水 1、陆地水最重要的补给形式是（ A ）大气降水 2、河流稳定而可靠的补给来源是（ D ）地下水
不利的 抽取地下水
黄河断流
（1）人类活动可以影响 水循环的哪些环节？
地表径流 降水、下渗和地下径流
（2）黄河断流可能的自然和人为因素有哪些？
气候变暖而降水减少 中上游过渡引用黄河水
（3）人类可以采取哪些措施 缓解或者避免黄河断流？
水资源的统一调度、修建水 库、跨流域调水、植树造林
活动与探索
水资源是可以更新的，所以它是取之 不尽，用之不竭的。
30.06%
生物水 0.003%
思考：目前冰川水大能气水否被0.04大%量
利用？试分析原因。
湖泊咸水和地下咸水0.94%
不能，主要分布在高纬度、 高山地区，利用难度大。更新周 期长。
陆地上的水体及其相互关系
河流补给------河水的来源
读图思考：
（1）河流的补给涉及 哪几种水体？
大气降水、冰川水、 湖泊水、地下水等
融水 冰封，小河断流 的升高而增加
西北 地区
量较稳定
湖泊水
对河流径流起调节 作用
取决于湖泊与河 流水位相对高低 湖泊水量的大小
长江中下游地区
有调节作用，水 量较稳定
地下水 补给稳定可靠，且 依地下水水位高低而 分布普遍，如小清 水量较稳定，与
与河水互补
定
河是泉水补给
河流互补
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
不对，因为海洋水、大气水和陆地水之间 不断进行着转化。
二. 水循环的过程和意义
1.水循环的概念和发生领域 水循环是指自然界的水在 水圈 、 大气圈 、
岩石圈 、 生物圈 四大圈层中通过各个环节连续运动
的过程。水循环联系了哪些圈层？发生领域有哪些？ 水循环有哪些类型？又包括哪些环节？
自然界中水循环发生的领域有： 海洋和陆地之间 、
流量/m3.s-1 300
流量
200 100
0 1
温度
2 3 4 5 6 7 8 9 10 冰川补给的河流流量与气温的关系
温度（0C）
30 20 10
0 -10 11 12
练习：根据我国四条河流径流变化判读河流所处的位置
西北地区
东北地区
东部季风区
冰雪融水----季节性积雪融水补给
流Байду номын сангаас（立方米）
700
600 500
积雪融水补给
400
春汛
300 200
100
0
夏汛 雨水补给
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
思考：这条河流有哪几种水源补给形式？
这类河流一般分布在我国 东北 。
冬季断流
读我图某地区河流量过程曲线图，完成1～3题。
1．该图反映的是我国哪 一地区的河流
A．西北地区 B．东北地区 C．南方地区 D．西南地区 2．该河流4、5月份的汛期的形成原因是 A．气温升高，季节性积雪融化补给河流 B．春雨补给河流形成的汛期 C．地下水补给河流形成的汛期 D．山地永久积雪融化补给河流形成的汛期
万里长江 险在荆江
１９９８年荆江的最高洪水 位超过海拔４５米，而江汉平原 的一般地面高程是海拔３０米， 最低处只有海拔２０米。即使在 枯水冬季，有些河段堤外江水水 位明显高于堤内的田地、房屋， 从而使荆江某些河段也变成了地 上河。
内流河只参与陆地内循环 塔里木河
长江
人类活动与水循环
• 1、水循环是通过哪两个输送来实现 的？
大气中的水汽输送和陆地上的径流输送
• 2、人类活动对水循环的哪个环节影 响最大？ 陆地上的径流输送
• 3、人类改变水的时间和空间分布的 行为方式有哪些？
有利的 修建水库、引水灌溉、跨流域调水 和 滥伐森林、排干湖泊和沼泽、过度
注意：
河流的补给类型有很多，一 条河流可能有几种补给来源，但 具体到某一河段以某一种补给为 主。如长江上游地区以冰川补给 为主，下游以大气降水补给为主， 整条河流最主要的形式是大气降 水。
2.河流的补给类型
补给类型 径流变化规律
主要影响因素
分布地区
补给特点
大气降水 (雨水补给)
热带雨林气候：
汛期 全年
------你同意这种观点吗？请说明理由。
请你提出10条节水建议。
水循环的地理意义
植物蒸腾
思考6：分析长江对地表形态有何影响？
２、水循环的意义 (1)海陆联系的纽带 (2)塑造地表形态
(3)维持全球水量平衡 (4)调节全球热量平衡
水循环的地理意义
把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋
国家节水标志
•8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/92021/11/92021/11/92021/11/9
• 修水库，植树造林：对河流有调节径流作用， 减少含沙量……植被破坏，围湖造田等情况相 反
• 径流比较稳定的河流：
• 气候类型：年雨型：
3、旱季，大多数河流补给靠（ D ）补给。 4、我国和世界绝大多数河流补给靠（ A ） 大气降水
5、我国东北山区河流春汛流量增大来自（ E ）补给。
6、我国青藏高原上的河流补给水源是（ F ）
7、 ( B ) 与河流相互补给，对河流又具有调节作用。 湖泊
问题：
“黄河之水天上来，奔流到海不复还” ， 从地理学角度来看，诗词前半句描述的黄河 主要的补给形式是 大气降水 ，后半句的说法 对吗？
过(F)_地__表__径__流 和(D)_地__下__径流 又返回海洋，这种水 循环称为_海__陆__间____循环，它使陆地水不断得到
_补___充___、__更___新____，使水资源得以_再___生__。
M
P
N
B
E
C
F D
A
(3)P所代表的水循环叫_陆__地__循__环__，N所代表 的水循环叫__海__上__内__循__环__ （4）实现水循环的主要环节是_水__汽_输送、径_流__输送 人类目前能够对其施加影响的环节是__径__流__输__送__ （5）根据全球水平衡原理，P、M、N三种循环 中， __N__循环的水量最大，__M___循环对地球淡 水资源更新有重要意义。
……
水 啊 楼水 兰 古 国
资料：
水是生命之源。一个成年人体内水的含量大约 占体重的70％。当人体中的水比正常量减少2％时， 人就会感到口渴；当减少5％时，皮肤就会起皱纹、 口唇干裂；当减少15％时，人就会死亡。我们可以 7天不吃饭，但不可以7天不喝水。
国家节水标志（3月22日节水日）
相互联系的水体
水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相 互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但 不规则的圈层——水圈
海洋水 96.53%
问题：
（1）水圈的主体是： 海洋水
（2）陆地水体的主体是：冰川
（3）我们目前主要利用的是：河流水、湖泊水、 浅层地下水
2.53%
冰川水 68.69%
地下淡水
其他 水体
永冻土底冰0.86% 土壤水 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006%
海洋与海洋上空之间、 陆地和陆地上空之间 。
水汽输送
植物蒸腾
降水
蒸发
陆地内循环
基岩
海陆间大循环
降水
下渗
蒸发
海洋
海上内循环
M
P
N
B
E
C
F D
A
(1)水循环的原动力是_太__阳___辐__射___
(2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)_蒸___发__ 形成水汽，水汽被(B)__输___送___到陆地上空，在适当 的条件下凝结形成(C)_降__水__，降落到地面的水，通
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/92021/11/92021/11/911/9/2021
•7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/92021/11/9November 9, 2021
降水量的多少
地中海气候：汛期 降水量的季节变化 ， 冬季 枯水期 夏季 降水量的年际变化
季风气候:汛期，夏季
枯水期 冬季
世界绝大部分地区， 水量变化 明显 我国东部季风区
季节性积 春 季积雪融水常 雪融水 形成汛期
气温高低 积雪多少 地形状况
我国东北山区
补给在 春 季，水 量变化相对缓和
高山冰雪 夏 季汛期，冬 季 冰川的消融量随 气温 内陆地区，如我国 补给在 夏 季，水
练习：
三个循环中，水量最小的是 陆地内循环 ，
最大的是 海上内循环， 与人类联系最密切的是 海陆间循环。
思考：
1、2007年10月台风“罗莎”对我国造成了一定影响，它主要 参与了 海陆间 循环。 2、长江和塔里木河分别参与了 海陆间 循环和 陆地内循环。
小结：外流河参与了海陆间循环，又参与了陆地内循环，
（2）河流与湖泊的补给关系？
枯水期，湖泊补给河流； 丰水期，河流补给湖泊。
长
洪水期
江
枯水期
洞庭湖
丰水期
潜水位 河流
枯水期
潜水位
河流
河水与潜水相互补给取决于什么？
练习
将下列选项的代表字母填空：
A、大气降水 B、湖泊 C、湖泊水
D、地下水 E、积雪融水 F、冰川融水 1、陆地水最重要的补给形式是（ A ）大气降水 2、河流稳定而可靠的补给来源是（ D ）地下水
不利的 抽取地下水
黄河断流
（1）人类活动可以影响 水循环的哪些环节？
地表径流 降水、下渗和地下径流
（2）黄河断流可能的自然和人为因素有哪些？
气候变暖而降水减少 中上游过渡引用黄河水
（3）人类可以采取哪些措施 缓解或者避免黄河断流？
水资源的统一调度、修建水 库、跨流域调水、植树造林
活动与探索
水资源是可以更新的，所以它是取之 不尽，用之不竭的。
30.06%
生物水 0.003%
思考：目前冰川水大能气水否被0.04大%量
利用？试分析原因。
湖泊咸水和地下咸水0.94%
不能，主要分布在高纬度、 高山地区，利用难度大。更新周 期长。
陆地上的水体及其相互关系
河流补给------河水的来源
读图思考：
（1）河流的补给涉及 哪几种水体？
大气降水、冰川水、 湖泊水、地下水等
融水 冰封，小河断流 的升高而增加
西北 地区
量较稳定
湖泊水
对河流径流起调节 作用
取决于湖泊与河 流水位相对高低 湖泊水量的大小
长江中下游地区
有调节作用，水 量较稳定
地下水 补给稳定可靠，且 依地下水水位高低而 分布普遍，如小清 水量较稳定，与
与河水互补
定
河是泉水补给
河流互补
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
不对，因为海洋水、大气水和陆地水之间 不断进行着转化。
二. 水循环的过程和意义
1.水循环的概念和发生领域 水循环是指自然界的水在 水圈 、 大气圈 、
岩石圈 、 生物圈 四大圈层中通过各个环节连续运动
的过程。水循环联系了哪些圈层？发生领域有哪些？ 水循环有哪些类型？又包括哪些环节？
自然界中水循环发生的领域有： 海洋和陆地之间 、