XXX教学视导汇报材料

XXX教学视导汇报材料
杭州路实验小学县视导汇报材料
尊敬的各位领导、各位专家：
大家好！首先对各位领导、各位专家莅临我校检查工作表示热烈的欢迎！
我校现有79个教学班，在校生4200余名。

教职工200余名，其中，省特级教师3名，市名教师3名，市县学科带头人、骨干教师等48名。

自建校以来，我校一直秉承“以质量立校，以特色兴校”的教育理念，在办人民满意教育的过程中，不断提升办学内涵，创新学校管理机制，规范办学行为，强化过程管理，以提高教学质量为中心，积极开展各项特色活动。

在继承中求创新，在进取中求开拓，努力把我校创办成为管理有力、质量一流、特色鲜明的品牌学校。

现就我校的教学和教学管理工作向各位领导各位专家做如下汇报：
一、强化质量意识，唱响“减负增效”主旋律
教学质量是学校的生命线，是一所学校生存和发展的基础。

本学期，我校多次召开教学工件会议，进一步贯彻落实省、市、
县有关文件精神，端正办学思想，规范办学行为，积极探索“五严”规定下“减负增效”的方法与措施。

1.制定《计划》明方向
省《关于进一步标准中小学办学行为，深入实施素养教育的意见》的出台，促使我们对以往的教学观进行深思和全新建构，针对小学教学的实际，我们清晰地认识到，实施素养教育的目标不是不要教学质量，而是全方位、大面积地提高教学质量，是在学生全面发展基础上，更疾速地提升教学质量。

正确的质量观应是“合格+特长”，是学生综合素养的全面提高。

暑假期间，校长室就先后召开教师代表集会，骨干教师集会，处1
室人员会议，校级领导班子会议，结合当前教学改革的形势，立足我校实际，分析我校教学现状，找准学校减负增效工作的突破口，几易其稿，拟定《杭州路实验小学教学质量提升三年规划》，并在开学初组织全校教师研讨、交流，以保证《规划》目标明确、措施有力，成为全体教师近三年的共同价值追求。

2.立足课堂求实效
课堂是提升教学质量的关键，是提升教学质量的主阵地，提升教学质量首先体现在构建高效的课堂教学。

高效的课堂就
是用较少的时间和空间投入取得较大的教学效益。

我校多次组织骨干教师分析研究当前课堂教学的现状，找出其低效高负的原因。

主要是：教学思想落后，学生研究主动性不强；教学模式落后，课堂时间、空间利用率低下；教材钻研不透，学生思维发展不够广，也不够深。

针对以上问题，我校上学期共组织申报了6个教学增效的省级课题，并且全部通过省相关部门审批并立项。

围绕课题，学校定期开展以课堂增效主题的汇报课及讲座活动，并且经常邀请县教育局教研室的XXX主任来我校就课堂增效进行具体的工作指导。

在活动中，我校的XXX、XXX、XXX、XXX等市学科带头人为大家执教了示范课，并和大家分享了减负增效的经验做法，起到了较强的引领作用。

目前，数学科的新授课、语文科的阅读课高效课堂教学模式已初具雏形，并逐步得到了广大教师的认可，尝试研究单、导学指南的设计已基本成形。

前置性研究的可操作性激发了学生主动研究的热情，也使老师找准了教学的起点，以便及时调整教学，真正地实现了先学后教、以学定教，教学也因此而高效。

为了保证每位教师都能心系教室，向教室要质量。

我校继续保持“推门听课”、“教室调研”的良好传统，即每月校级领导推门听课不少于10节，推门听课不提前告诉，不打招呼，以求了解教师平时教室教学的实际状况；教务处每双周二、三
2
采取随机抽取的方法共选取18节课作为调查调研的对象，由级部、教务处、教科室组成评委团，为其把脉、诊断，提出改进意见，并给予相应等次的评价，并与教师考核挂钩。

此举促进了教师钻研教材、认真备课，提高了课堂教学的效率。

3.执行规范重落实
（1）按照省、市、县课程打算的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程课时。

学期初，我校就把黉舍的总课程表张贴在橱窗里，并上网公布，接受家长和社会监督。

在日常教学中，我校要讨教师严格按课程标准进行教学，把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，不随意调课和挤占常技科教学时间。

重视艺术课程、实验课程、技术课程，自动开辟自选课程，自动组织学生参加社区效劳和社会实践活动，确保学生德、智、体等方面的全面发展。

（2）我校严格控制学生在校研究时间不超过6小时，保证学生每天体育活动时间不低于1个小时。

大力开展阳光体育活动，大课间活动形式多样，除广播体操外，一年级开展跳圈，二年级开展球操，三、四年级跳校园集体舞，五、六年级开展跑步等活动。

开学初，教务处对全校专兼职体育教师30余人
进行了培训，确保体育活动的实效性。

为了丰富学生的活动形式，各年级部购买了长绳、短绳、毽子、呼啦圈等大量的活动器材开展各式活动，提高了学糊口动的质量，也让学生的活动时间得到了延伸和有效的拓展。

（3）提高设施设备使用效率，培养学生动手能力。

我校现有学生图书室4个，每个图书室均配有专业的图书管理员进行管理。

管理过程有读书班级登记、读书秩序记录、图书维护情况登记等管理台帐。

我校的科学实验室配有水槽、烧杯、试管、标本等仪器。

教师能引导学生在实验过程中做到分组实验，科
3
学操作，实验仪器使用率高，增强了学生科学精神和探索意识，提高了学生的动手操作能力。

音乐室、多媒体教室、书画室、体育器材室、手工制作室等各种设备一应俱全，管理人员及辅导教师素质高，具备了相应管理水平与能力，能够做到管理规范，使用效益高。

二、创新管理机制，提高管理效益
1.实施级部管理，提升管理水平
我校坚持“以人为本”的管理理念，不断推进管理创新，实施科学标准的管理，向管理要效益。

黉舍建立了高效的管理网
络，形成教育教学、教育科研、后勤保障三大管理系统与四个级部四大板块纵横交错的立体式管理格局。

我校创造性地将管理重心不移，在原有的条状管理基础上创造性地实行校长室领导下的级部主任负责制，把六个年级分成低段、中段、高段一、高段二共四个级部，每个级部由一名校级领导担任级部主任，配备了3～5名级部副主任，每个级部形成由4～6名管理人员组成的管理核心，各级部在学校工作计划下独立开展本级部工作。

担任级部主任的校级领导既是本级部工作的第一责任人，又是分管工作的第一责任人。

工作中，校长室、各责任处室、各年级部条块结合，纵横贯通，密切协作。

建立级部工作考核评比机制，在督查各年级部的工作开展情况同时，还对各年级部的工作实绩进行评比，与教师考核挂钩，提高了管理效益。

学校总督查组、教务处不定期组织对全校教学工作的督导、抽查，级部每两周一次对本级部所有教师业务进行定期检查。

教学工作检查定期与不定期相结合，促进了教师业务水平的整体提高。

2.完善各项制度，实施制度化管理。

为了给级部管理提供有力保障，我校进一步完善以《教职
4
工量化考核细则》、《级部量化考核细则》等为中心的各项制度，并汇编成《杭州路实验小学制度新编》，形成有法可依、有章可循，事事有人管、时时有人管的良好局面。

在制度的执行上突出一个“严”字，做到对事不对人，有令即行，严格按制度操作。

每个月对教职工的教学情况，级部工作情况进行量化积分，考核每位教职工的工作实绩，做到“工作行不行，用能力说话，干得怎么样，用实绩说话”。

要求全体教干带头执行各项规章制度，使全体教干“做好三个一”，即“教好一门课，管好一摊事，带好一批人”。

每位教干都任教一门学科，认真钻研教育教学业务，努力提高课堂教学效率；努力做好分管工作，确保工作无差错，有起色、有创新，充分发挥带头作用，用自己兢兢业业、勤勤恳恳的工作态度影响身边的同志，用自己优秀的教育教学成绩带动身边的同志。

三、强化教学过程管理，力求科学化、规范化和精致化
1.认真落实教学“六认真”，切实提高教学效率
为了保证老师能按《杭州路实验小学教学常规实施细则》要求落实教学“六认真”，我们学校采取定期与不定期相结合，全面检查与随机抽查相结合的方式对教学业务与上课情况进行了督查。

各个级部每两周对级部所有教师的教学业务进行一次
检查，结果纳入教师量化考核，教务处每个月对各个级部的业务及教师业务等方面进行随机抽查，结果纳入对级部的考核。

另外，由教务处与级部组织的每两周一次的课堂教学调研，校级领导的推门听课，也都打出相应等第，纳入考核，常态化的监督检查，让教师教学行为规范，教学业务扎实，教学效果提升。

2.开展校本培训，营造良好的成长空气
为全面提高广大教师教育教学水平，促进教学质量的提高。

5
我校扎实开展校本教研活动。

制定活动打算,经心组织实施,实际联系实际,面向全体教师,使校本教研活动落到实处,收到实效。

（1）组织教师开展研究，研读《课程标准》、教育专著，更育理念。

教科室、教务处开出必读书目、选读书目，每位教师每周写好不少于1000字的研究笔记，总结教学得失，促进观念的转变。

每周检查，期末纳入考核。

本学期，根据市县教育局的文件精神，结合我校实际，我校的每位教师每个月完成二十篇的教学反思日记，其中包括五篇读书心得体会，以促进教师在实践中反思，在反思中实践，提升教师的理论素养，促进其专业成长。

同时组织教师开展基本功大练兵，夯实教学技
能。

组织青年教师“过四关”，即过语言关、写字关、写作关、现代技术使用关，强化青年教师的练功意识，促进青年教师尽快成长，在本学期举行的县教师四字比赛中，我校的四名青年教师均获得一等奖，并代表县参加市赛，取得了不错的成绩。

我校还经常开展“四优秀”评选活动，即优秀课例、教案、论文、课件评选活动，以比赛为契机，促进教师专业水平的不断提高。

（2）认真组织集体备课，以提升集体备课质量为抓手，认真执行集体备课制度。

集体备课做到“三定”、“二审”、“一提前”。

“三定”即定时间、定内容、定主备人，“二审”即学科组长审阅主备人的电子教案、级部主任审阅学科组的共案，“一提前”即备课组成员人人提前熟悉教材并在教本上圈点画注。

各备课组充分发挥团队智慧，集中解决教学实践和理论中的重大问题。

切实加强对教师备课的指导，要求每位教师在共案的基础上进行二次备课，形成自己的个案，防止以共案代替个案现象发生。

（3）抓好学校、学科组“说、上、评”课活动。

本学期大
6
组说上评课在以往“上课、听课、说课、评课”的线性结构安排的基础上作了一定的改进和补充，设计了一种新的课例教研形式：“问课、剖课、辩课”，它的操作程序如下：
课例展示互动问课行家剖课辩课交流
该教研方法凸显以下优势：
A.由“单向性”变为“互动性”
引进“问课”形式后，上课者、听课者、评课者之间可不断进行信息的往来传递，使听者和授者都对这堂课有一个清晰的感知，实现双方信息互动传递。

B.由“评判者”变为“指引者”
我们将以往“评课”改成了“剖课”与“评课”相结合。

每次活动由黉舍的业务骨干对课作深刻剖析，提出需要深入探讨的问题，指引教师思考方向，使教师自动参与到评课中来。

C.由“参与者”变为“研讨者”
改变以往上课后，个别教师评课，其他教师当听众的局面。

由主持人组织老师，针对问课中积累的素材，围绕业务骨干提出的问题思考，以辩论的形式对课展开大讨论，大家集思广益，产生共鸣，不断修改完善授课方案，对课产生深度认识。

这一新型的“说、上、评课”活动的开展，打开教师“思维闸门”，教师参与研讨的热情和探讨的深度都得到了很大的提升。

教师通过对教学现象的“解读”，步步深入地探寻有效教学的方案，使观点越“碰”越清晰，理念越“辩”越明朗。

学科组公开课的安排是：周三下午第一节课：语文；周四下午第一节：数学、英语、常技科。

为了增强活动的实效性，各学科组严格按照教务处的统一要求，及时组织教师进行评议，并对上课教师的上课质量进行量化。

学期末对每位教师的教室教学情况进行考核、评比、量化积分。

（4）开展“城乡联动”活动。

为了充分发挥XXX的实
7
验性、示范性、辐射性作用，三月尾，教务处组织教师参加了教育局在上城片举行的“城乡联动”活动。

我校的XXX、XXX、XXX、XXX4位老师为上城片的老师分别执教了一节公开课；XXX对此项活动进行了点评。

参加送教的老师与兄弟黉舍的同仁们针对教室教学情况，睁开充分、热烈的交流，表达了听课感受，提出了意见和建议，互通有无。

5.“走出去，请进来”，广泛吸纳先辈经历。

黉舍坚持外出研究、考察制度，博采众长，为我所用。

外出研究人员要做好研究记录，写好研究小结，报告研究播种，制止流于形式。

使用一切资源把名家、名师请到我校讲学，让更多的老师领略名家的教学艺术。

通过与名校零间隔接触，在校际交流活动中为我校打开了新的研讨窗口。

本学期以来，我校先后派出了业务骨干五十余人次赴如东、南京、青岛、苏州、杭州等地考察研
究、培训，以及时地捕获外界最新的教改信息，研究先辈的教育教学理念，不断汲取营养，回来结合我校的实际加以运用，并不断创新，形成我校的教学特色。

3.大力实施“梯队工程”，促进教师专业化成长
我校的梯队工程即实施“名师”、“优师”、“青师”三个梯队的教师专业成长工程，要求全体教师确定自己的专业成长目标，根据目标拟定成长计划，学校积极搭建成长平台，提供成长契机，促进各个梯队教师都能创新发展。

新老教师结对帮扶，以老带新，充分发挥骨干教师、名师的“传帮带”作用。

结对师徒共同签订“青蓝工程”计划书，学校每学期对结对师徒给予相应的奖励，使师徒在课堂教学、教育科研、教学基本功等方面都得到提高，实现教学相长。

四、打造五项特色，发展学生特长
1.好书相伴，让校园书香弥漫
“读书破万卷，下笔如有神”，读书可以明智，读书足以
8
怡情，读书能够令人变得深邃、渊博，读书可以使一个人快乐。

本学期，我校将“书香校园”活动引向纵深。

制定了详细的《书香校园活动打算》下发了各年级阅读推荐书目。

使每位学生都能做到“会读书、读好书、快读书”。

我校每周安排一节
阅读课，由教师对学生进行阅读指点，使学生“会读书”。

黉舍在提高图书室4万余册图书使用效率的同时，本学年又投资5万余元，精选购进了50套5000余册新图书，每一个年级7套，每套130本，使学生“读好书”。

这些图书教务处组织分年级借阅，确保每一个学生每一个月能读完一本，每周完成一张读书卡，做到“快读书”。

四月份，我们举行了一次优秀读书卡的评比活动，各班同学全员参与，此举既强化了读书的实效性，又展示了读书的功效。

另外，各班级、公寓各室还抓好“图书角”扶植，做到“三有”，即有专人管理，有足够数量的藏书，有读书互助小组。

语文学科正常开展“一日三读”（即“晨诵经典”、“午读名著”、“亲子共读”）或“师生共读”（晚上、走读生在家与XXX一同读，寄宿生在校使用宿舍图书角的藏书和糊口老师一同读）。

为了将读书活动纵深推进，丰厚学生积淀，夯实读书功效，教务处还组织开展了“好书推介”、“读书征文、读书演讲比赛”、“读书手抄报比赛”、“读书知识竞赛”、“古诗文达标验收”等各类读书活动，在活动中，学生们的读书功效得到了展现，才情得到了挥洒，脾气得到了熏陶，主体境界得到了升华，校园也因书香而华彩四溢。

2.写字教学，让学生出手不凡
本学期，我校继续使用自编写字教材进行写字教学，开学初即下发到各年级、各班级，使每个学生人手一册。

为了提高写字教学的实效性，我校加大了对青年教师书法基础知识的培训和书法基本能力的考核，每周安排一次书法知识讲座，由具9
有书法特长的老师担任主讲。

要求每位青年教师每天完成一幅书法练功作品，每学期分两次对青年教师、各班级的写字教学进行考核，考核结果计入教师量化考核积分。

经常组织师生参加各级各类书法竞赛，近年来，先后荣获江苏省第九、十届中小学生书法比赛优秀组织奖，XXX第十七、十八、十九届中小学生字画比赛优秀组织奖，《阅读》杂志19年第9期，《江苏美术教育》2019年第6期都以较大篇幅对我校的字画教学进行了专题报导。

自19年以来，我校师生先后有100余篇字画作品在各级各类刊物发表。

四月中旬，我校又承办了全县的写字教学现场会，来自全县的300余名教师到临我校，观赏了我校的写字教学教室，听取了我校写字特色教学先辈的经历做法介绍，参观了千余名学生书法展示方阵。

此活动对促进我县写字教学水平的整体提高起到了自动的引领作用。

3.兴趣小组让校园生活丰富多彩
本学期，我校结合音、体、美学科的教学特点，对教学模式进行了大胆的改革，让XXX老师做到“带好两个班、一个组”。

“带好两个班”即每人带两个特色班，经过一个半学期的探索，取得了良好的效益。

学校先后三次组织对各个特色班进行观摩，我们欣喜地看到：合唱、葫芦丝、剪纸、简笔画、舞蹈、淮海戏、书法、乒乓球等特色教学初放异彩，真正做到“班班有特色”。

“带好一个组”即带好一个兴趣小组。

兴趣小组活动做到了“四有”、“四定”：即定地点、定内容、定指导人、定目标；有计划、有名册、有记载、有成果。

做到“班班有特色，人人有爱好，个个有特长”。

目前，我校的书法、国画、手工、泥塑、舞蹈等兴趣小组已初具规模，艺体方面在各项比赛中也取得了丰硕成果。

三月份，我校XXX同学成功举办了个人画展，其精湛的画技，颇具艺术水准的作品让来自团省委、团市委、县宣传部、县教育局的领导交口称赞，在社
1
会上引发了良好的反响。

黉舍先后取得了全国艺术教育先辈单位称呼、第九届“和谐春晚”全国青少年才艺展示电视大赛优秀组织奖、县电视歌手大奖赛优秀组织奖、县青少年器乐大赛优秀组织奖、县中小学生文艺汇演一等奖、“七彩夏季”摄影图片大赛优秀组织奖、市文化节、县文化节分别为二等奖、三
等奖、县第十届少儿合唱艺术节一等奖、市县中小学生文艺汇演一等奖、县青少年歌手大奖赛优秀组织奖、“县花乡歌会”优秀组织奖、市县中小学生文艺汇演一等奖第一名、最好创编奖、最好道具奖。

4.每日英语，提高学生口语能力
让学生熟练地掌握英语口语，形成一门语言技能，可以让学生更早地感受与国际接轨的讯息，能更早、更快捷、更真实地去触摸天下，从而在人生的起跑线上抢占先机。

我校充分使用黉舍众多的英语名师资源，开展“XXX”活动。

通过广播，使用早操前两分钟，教全体学生两句“每日英语”，每节课预备铃响后，再要求全班学生说“每日英语”，形成粘稠的说英语、用英语空气，增强学生的英语口语表达能力。

本学期，我校还开展了形式丰富的英语竞赛活动，如英语故事比赛、英语口语验收、英语单词竞赛等系列活动，通过活动，学生的英语口语水平大为提高，掌握的单词量也增长，研究英语的乐趣也越来越粘稠。

在三月份，我校有40余名学生通过XXX一级考级。

XXX老师主持的课题《生本理念下的小学英语故事表演式教学研究》研究成果获得第八届江苏省基础教育教学成果奖。

5.地方戏曲进课堂，传承家乡经典
淮海戏进课堂是我校全面实施艺术教育的一大特色品牌活动。

学校于2018年初制定了《杭州路实验小学淮海戏进课堂实施方案》，方案规定：每班每周开设一节戏曲课，每月进行一
11
次考核验收，每学期举行一次专场汇报。

为此我校专门编制了校本课程《家乡的淮海戏》，积极申报了专项课题《淮海戏进课堂的实践研究》，为淮海戏进课堂的顺利进行提供了强有力的保障。

我校聘请XXX名誉团长，享受国务院特殊津贴的国家一级演员XXX老师任顾问；国家一级作曲XXX老师、县XXX资深演员XXX、XXX等6位老师为艺术指导，定期为音乐老师授课并长期指导我校少儿淮海戏小社团。

通过这种外引内培的方式，我校淮海戏专业师资队伍已基本健全。

在不到一年时间里，淮海戏这门古老的艺术在我校已生根发芽，达到了真正意义上的普及。

少儿淮海戏小社团表演的节目《天上掉下个林妹妹》、《双玉蝉·行路》等诸多经典已多次登上市县文艺演出演台，获得专家和观众的一致好评。

在四月份迎接创建省艺术教育特色学校考核验收活动中，千余名学生齐唱淮海戏的壮观场面，调纯、声美的唱腔给验收组的专家领导留下了深刻的印象。

本学年度，我校先后被评为江苏省课程改革先辈单位、市教学工作先辈单位、市校本教研先辈单位、县教育教学工作先辈单位、县教研工作先辈单位，极大地鼓舞了全校师生的工作研究自动性。