第21课时现代中国教育的发展20141128

第21课时现代中国教育的发展2014 11 28
编写人叶前进审稿人杨相林
学习目标
1.掌握创建人民教育事业的措施,理解接管、改造旧教育,将半殖民地半封建教育改变为社会主义新中国的人民教育的必要性;探究现代中国教育的发展战略和状况。

2.比较“文革”时期教育的破坏与新时期教育的繁荣,明确社会主义教育事业的发展要有稳定的政治局势作保障,而教育的发展、人才的培养又促进了社会主义经济的发展。

理解“科教兴国”战略是振兴中华的必然选择,是我国的基本国策。

学习重难点
学习的重点是社会主义教育发展道路的探索,迎接挑战的措施;学习的难点是理解教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。

学习过程
（自主学习，完成《长江作业本》填空题）
知识连接
1.对“国运兴衰,系于教育”深刻含义的理解:从国际上看,综合国力的竞争表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。

无论是哪一方面的实力增强,教育都具有基础性的地位。

从国内看,我国的经济增长方式还没有根本转变,沉重的人口负担还没有转化为人力资源的优势。

而劳动力的素质不强,技术创新能力不强,已经成为制约我国经济发展和国际竞争力提升的一个主要因素。

而这一切都必须坚定不移地依靠教育来完成,切实落实教育优先发展的战略地位和实施“科教兴国”战略,坚持教育的社会主义方向,从基本国情出发,使教育为国民经济发展的社会进步服务。

只有这样,中华民族才能屹立于世界民族之林。

2.邓小平提出的“三个面向”方针之间的关系:“面向现代化”是其中的主体和核心,是“三个面向”的基本出发点和归宿;“面向世界”是“面向现代化”在空间上的扩展;“面向未来”则是“面向现代化”在时间上的延伸。

重难点突破
1比较“文化大革命”前后两个时期的教育改革有何不同。

【交流提示】结合教材所学知识,从目的和内容两方面概括答案即可。

【答案】①从目的上看:“文革”前教育改革的目的在于彻底改造旧教育体制,确立新型的人民教育制度,促进国家经济的恢复和发展;“文革”后教育改革的目的在于恢复正常的教育秩序,发展现代教育,为社会主义建设培养科技人才。

②从内容上看:“文革”前教育的发展注重基础教育;“文革”后教育的发展纳入法治轨道,更为科学合理。

2.1966年高考制度被废止后,是不是意味着高校停止招生?
【答案】不是。

高考制度被废止后,高校受到极大冲击,但并没有停止招生。

20世纪70年代初,高等学校开始招收“工农兵学员”,只要群众推荐、领导批准和学校复审,不要文化课考试就可以上大学,导致大学教育水平下降。

3、义务教育的义务性就是指国家为适龄儿童进行教育的义务吗?
【答案】义务教育的义务性不仅指国家有为适龄儿童提供适当条件进行教育的义务,也包括适龄儿童必须接受教育的义务。

问题探究
互动探究一现代中国教育的曲折发展
材料一著名科学家钱学森曾发出这样的感慨:回过头来看,这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就,能跟民国时期培养的大师相比!钱学森认为:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。

”
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。

国家最高科学技术奖自2000年设立以来,共有14位科学家获奖,其中就有11位是1951年前大学毕业的。

材料二
材料三据统计:中国工程院于1994年成立,首批院士96人,留学专家46名,占48%。

1999年8月,中共中央、国务院、中央军委表彰为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家并授予“两弹一星功勋奖章”,23名受奖者中21名是归国学者。

——《百年接力留学潮》
(1)“钱学森之问”反映了什么问题?应当如何解决教育领域的这些问题?
(2)新中国成立后,我国为提高公民素质所做的努力取得了哪些成就?(至少举三例)
(3)根据材料三并结合所学知识,分析评价留学教育对我国现代化建设产生的影响。

互动探究二国运兴衰,系于教育
材料一我们向科学技术现代化进军,要有一支浩浩荡荡的工人阶级的又红又专的科学技术大军,要有一批世界第一流的科学家、工程技术专家。

……科学技术人才的培养,基础在教育。

——邓小平在全国科学大会上的讲话材料二科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。

我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。

——江泽民在十四大上的报告材料三优先发展教育,建设人力资源强国。

教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。

——胡锦涛在十七大上的报告
(1)我国三代国家领导人对科技与教育的关系的看法有何共识?
(2)结合材料及所学知识,说说在三代国家领导人的领导下,有哪些“优先发展教育,建设人力资源强国”的具体行动和成就。

课后测评
1. 新中国的教育方针具有鲜明的时代特色。

“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的,即民族的、科学的、大众的文化教育。

”这一方针施行于( )。

A.新中国成立初期
B.“大跃进”时期
C.“文化大革命”时期
D.改革开放时期
2.现在职业技术教育随着市场经济改革的不断深入、专业技术人才的缺乏,越来越受到国家的重视。

现在职业教育经验直接来源于( )。

A.全日制学校教育制度
B.德育为先
C.普及九年义务教育
D.倡导两种教育制度相结合
3.某人收藏有一本1958年编写的《扫盲识字》课本,上面有“苦战十五天,摘掉文盲帽”的口号,该口号实质上反映出( )。

A.当时中国出现了“大跃进”倾向
B.新中国教育的有效性大为提高
C.到1958年我国基本上扫除了文盲
D.党和政府始终重视教育的发展
4.右图题为“战斗中的生活”,反映了“文革”中大学生的学习、生活状况。

这种现象最恶劣的影响是( )。

A.民族文化素质下降
B.高考制度被废除
C.大学教育水平下降
D.各行各业专门人才缺乏
5.“文革”期间,我国教育战线一片混乱。

教育战线遭到破坏的表现有( )。

①大学教育水平下降②全国上下样板戏“一统天下”
③九年义务教育得到普及
A.①
B.②③
C.①②
D.①③
6.下列关于我国教育事业的发展,表述正确的是( )。

A.“大跃进”时期获得了突破性的发展
B.20世纪70年代初开始遭到破坏
C.“文革”时期遭到严重破坏
D.“文革”时期,学校秩序混乱,但整个国民素质大大提高
7.阅读以下对联:“上联:学习文化重科技,尊重知识强教育。

下联:科技繁荣百业荣,教育兴旺万家旺。

”请选择一个合适的横批( )。

A.科学发展
B.科教兴国
C.和谐发展
D.改革开放
8.通过观察下图可知,促使1978~2008年小学、初中入学率跃升的关键因素是( )。

A.“教育大革命”的进行
B.《义务教育法》的实施
C.扫盲教育的开展
D.“科教兴国”战略的实施
9.如果在一些偏远地区有孩子因为种种因素不能上学,这些孩子可以用什么法律武器来保证自己读书梦想的实现( )。

A.《中华人民共和国未成年人保护法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中国教育改革和发展纲要》
D.《中华人民共和国刑事诉讼法》
10.邓小平曾在科学和教育工作座谈会上提出:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手”,“不抓科学、教育,四个现代化就没有希望,就成为一句空话”。

在此基础上,中国政府于20世纪90年代进一步提出( )。

A.“载人航天工程”
B.“双百”方针
C.“科教兴国”战略
D.“三个面向”方针
11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。

”以下教育思想或措施能体现这一精神的是( )。

①“有教无类”②颁布《九年义务教育法》③“三个面向”方针④发展“希望工程”
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
12.很多发展中国家的科技投入还赶不上发达国家的一家企业,几乎没有自己的知识产权,不得不依附发达国家或跨国公司来发展自己的经济,在全球经济一体化中处于被动的地位。

对此,中国主要的应对措施是( )。

A.深入实施“科教兴国”发展战略
B.照搬西方国家经历的两次工业革命和第三次科技革命的发展道路
C.将信息化作为我们目前经济发展的战略的全部重点
D.先发展后治理
13.阅读下列材料,回答问题。

材料一
材料二科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。

我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。

——江泽民在中共十四大上的报告
(1)邓小平是在怎样的历史条件下提出“三个面向”和培养“四有新人”的?这样提是基于怎样的前瞻观点?从材料二中可以看出,中共十四大是怎样实施这一要求的?
(2)党的十一届三中全会以来,我们对教育的投入有哪些?
(3)为了“根本大计”,我们对发展中国的教育还应该思考和实践什么?
14.我国历来重视教育,古往今来都把教育看作是关系国家和民族兴衰的大事。

探究一
(1)汉代开始办太学的皇帝是。

太学的人才培养目标是。

(2)京师同文馆创办于( )。

A.洋务运动中
B.维新变法运动中
C.辛亥革命中
D.新文化运动中
京师同文馆的人才培养目标是。

探究二
(3)从探究二的图中可得知我国改革开放以来教育事业取得了哪些巨大成就?试分析取得这些成就的原因。

(4)1993年,我国开始着手实施发展高等教育的“211工程”。

“211工程”的含义是什么?有何积极意义?
21课导学案答案
探究一答案：[探究引导] 第(1)问从材料一的“钱学森之问”入手,考查中国教育的弊端,是对教材内容的深化与反思。

第(2)问依据教材概括新中国教育的成就。

第(3)问对材料三进行总结,概括出留学教育的意义,旨在考查对中国教育发展的史实、利弊的概括及分析能力。

[参考答案] (1)问题:我国教育取得了不少成就,但我国教育体制仍存在着不少弊端;应试教育难以培养杰出人才。

解决办法:坚持“科教兴国”战略,大力提倡素质教育。

(2)新中国成立后,我国通过扫盲教育基本扫除了青壮年文盲;通过义务教育普及了青少年教育;通过“希望工程”解决了贫困地区孩子的上学难题;通过不断发展高等教育提高了公民的素质。

(3)留学教育为现代化建设培养了大量人才;促进了中外交流,推动了各项事业的发展。

探究二答案[探究引导] 本题考查我国改革开放后的教育情况。

第(1)问审题要仔细,明确设问要求的是“共识”,概括要到位。

第(2)问结合所学知识即可回答。

[参考答案] (1)都认为教育是科技发展的必要条件(或都强调大力发展教育)。

(2)完成了扫除青壮年文盲的战略;普及了九年义务教育;初步建立了教育法律法规体系;建立完善了普通教育、职业教育、高等教育体系;启动“希望工程”,提出建设人力资源强国等。

[知能拓展] 教育和科技、经济间的关系:教育是科技进步、经济发展的基础,科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。

要把我国建设成为社会主义现代化强国,必须大力发展科技和教育;教育的发展推动着科技的进步,科技进步也推动教育水平进一步提高;国民经济的发展取决于科技的进步,而科技的发展又带动国民经济的发展。

1、【解析】由材料信息“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的”可以看出这一方针施行于新中国成立初期,因为当时中国正处于是新民主主义向社会主义过渡时期。

【答案】 A
2、【解析】注意题干的关键词“职业教育”。

新中国成立初期,为满足经济发展对人才的大量需求,在发展全日制学校教育的同时,建立起半工半读的学校教育制度,这为现代的职业教育提供了经验,故D项正确。

【答案】 D
3、【解析】注意时间“1958年”。

“苦战十五天,摘掉文盲帽”这种说法本身就违背了教育规律,体现了想迅速改变教育现状的盲目冒进思想,这说明当时中国出现了“大跃进”倾向。

【答案】 A 4【解析】B项把因果关系倒置了;C、D两项尽管也是它所造成的影响,但不如A项严重。

【答案】 A 5【解析】②是“双百”方针在“文革”期间遭破坏的表现,③是“文革”结束后教育复兴的表现。

【答案】 A 6【解析】A、D两项表述错误,“大跃进”时期,教育领域也出现了浮夸风现象,没有取得突破性的发展;“文革”时期,国民素质大大下降;20世纪70年代,教育受到全面冲击,并不是开始遭到破坏。

【答案】 C
7【解析】由上联、下联内容可知,二者强调科技、教育,横批应包括上述内容,B项正确;A项片面;C、D两项与上下联关系不大。

故选B项。

【答案】 B
8【解析】小学和初中属于义务教育阶段,因此1978~2008年小学、初中入学率的迅速提高与《义务教育法》的实施密切相关。

【答案】 B
9【解析】《义务教育法》从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任。

【答案】 B
10【解析】“载人航天工程”于1992年提出,“双百”方针于1956年提出,“科教兴国”战略于1995年提出,“三个面向”方针于1983年提出,据此排除B、D两项。

再结合题干可知考查的是教育战略,故选C项。

【答案】 C
11【解析】题干材料主要强调教育要公平,而“三个面向”方针是教育的现代化主张,不符合题意,可排除③;“有教无类”扩大了受教育者的范围;《九年义务教育法》和“希望工程”有助于困难群体接受教育,故正确答案为C项。

【答案】 C
12【解析】在知识经济和经济全球化的大潮中,必须深入实施“科教兴国”战略才不至于落后挨打。

【答案】 A
13【解析】第(1)问第①②小问要注意邓小平提出“三个面向”是在20世纪80年代,应该结合这一时期社会经济发展的要求来回答;第③小问注意从材料二中提取关键信息,分析归纳得出答案。

第(2)问要注意从资金、社会宣传、法律保障等方面总结答案。

第(3)问要注意结合现代化教育的形势进行总结,可以从依法治教的角度去思考。

【答案】(1)条件:是在党的十一届三中全会召开后,社会主义现代化建设的全面展开迫切需要人才的历史条件下提出的。

观点:中国未来的现代化建设和世界科技飞速发展的态势紧密相关。

实施:把教育摆在优先发展的战略地位。

(2)投入:大量的资金投入;广泛的社会宣传;颁布了《中华人民共和国义务教育法》;大力发展中等教育和高等教育。

(3)坚决实施“三个面向”“四有新人”方针和《义务教育法》,依法治教,发展中国的教育事业。

14【解析】本题以图片资料切入,考查对我国不同时期教育目的及教育取得的成就的分析掌握。

这是带有专题性质的问答题,解题时要注意对所学知识的纵横联系。

第(1)问要注意封建王朝的教育目的是培养封建官吏。

第(2)问要注意京师同文馆是在洋务运动时期兴办的,结合洋务运动的相关知识可知其目的是培养科技人才。

第(3)问可从义务教育的发展、高等教育的发展、教育法律法规的制定和完善、教育投资的增加等方面总结“成就”;“原因”从经济发展提供物质基础、国家法制建设提供法律保障、教育工作者的努力等方面总结。

第(4)问要注意从推动高等教育的发展方面总结其积极意义。

【答案】(1)汉武帝。

培养封建官吏。

(2)A。

外交人才(或翻译、军事和科技人才)。

(3)成就:制定了《义务教育法》;基本普及了义务教育;基本扫除了青壮年文盲;高等教育实现了跨越式发展。

原因:①改革开放以来,国民经济的发展为教育事业的发展提供了物质保证。

②国家政策的支持提供了法律保障,如“三个面向”、《义务教育法》、“希望工程”、“科教兴国”战略等。

③广大教育工作者的无私奉献及其社会地位的提高。

(4)含义:面向21世纪,在全国重点办好100所大学和一批重点学科。

意义:推动了高等教育的大发展,一批重点高校和重点学科迅速发展壮大。