江南水乡的教案设计 Word 文档(3)

江南水乡的教案设计 Word 文档(3)
江南水乡的教案设计word文档(3)
第四届全国中小学“互联网在教学中的应用”
优秀教学案例评选《江南水乡》教案设计
潍坊市汉庭区汉庭街中心小学张洁平董元玲
一、教案背景
1.对于学生：□ 中学□√ 小学纪律：道德与社会
2、课时：一课时
3、学生课前准备：（1）预习了解（2）调查访问
二、教学主题：江南水乡三、教学目标、知识和技能：
1、让学生了解长江三角洲的地理位置和自然环境。

2、通过了解江南水乡的资料，使
学生认识这里的环境特点，明确“水乡”得名的原因。

3.引导学生探索“鱼米之乡”的形成条件，了解长三角农业发展的有利因素。

4、让学生了解江南水乡的主要物产，明确这里的物产丰富，树立热爱祖国的民族自
豪感。

过程与方法：
1.江南水乡个人调查信息
2、通过观看视频小组成员互相了解江南水乡的知识。

3、收集关于江南水乡的优美诗
句4、学生说出江南水乡的丰富物产。

5.学生对江南水乡的风光、环境、风俗有完整的印象。

6、最后分享江南水乡的新旧变化，看看水乡是如何腾飞发展的。

情感态度与价值观：
1.通过欣赏视频、图片和信息展示，了解江南之美。

2.通过对比过去和现在，了解改
革开放给人们生活带来的巨大变化。

3．通过了解江南水乡丰富的物产和人们富饶的生活，树立热爱祖国的民族自豪感。

四、教材分析
此次活动的主题包括“水上的人”和“鱼米之乡”。

该活动通过了解长江三角洲的气
候和地理环境，分析当地人的生产和生活特点，深入思考环境与人的关系。

在教学中教师把学生生活的周围地理环境与江南水乡进行对比，从而使学生能够清楚
看到环境的差异与不同的生产、生活的关系。

在教学活动过程中，我结合视频、图片、文字、声音、绘画等学生感兴趣的元素，为
学生描绘了一幅生动优美的江南水乡山水画，让学生在优美轻松的氛围中感受水乡之美。

此外，我还用图片展示了江南水乡小城镇景观与城市景观的差异。

然而，在中国社会主义
建设的推动下，现代江南水乡也在迅速发展。

人民生活质量逐步提高，城乡差距越来越小。

教学重点：
1、了解长江三角洲的地理位置和自然环境。

2、了解当地的民风民俗。

教学难点：
探索地理环境对人们生产和生活的影响。

对于本节课的重点，我先用视频，让学生通过看美丽风景，对江南水乡产生良好的印象；在用地图展示法，让学生形成地理概念；然后用多媒体资料视频、图片等方式，加深
对地理环境认识的同时，进一步了解江南的民风民俗。

通过比较本班新老学生生活环境和学习环境的变化，我们可以收集和讨论新老学生生
活环境和学习环境变化的影响。

教师引导和分析语言，帮助学生理解和分析问题。

5、教
学方法
根据本节课教材特点以及五年级小学生年龄特点，采取启发式教学方法、调查法、归
纳法、问题讨论法、总结归纳法相结合的教学方法。

进行开放式教学，让学生在联系实际
生活的基础上进行对比，通过探究知识，调动学生学习的积极主动性。

本节课采用探究、
观察、对比、分析、归纳的学习方法，引导学生获取知识，通过分析思考讨论，总结归纳
出有关知识，通过学生参与调查分析探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还
给学生，体现学生的主体地位，通过今昔对比，了解改革开放给人民生活带来的巨大变化。

通过了解江南水乡丰富的物产和人们富饶的生活，树立热爱祖国的民族自豪感。

六、教学
过程
介绍一个新的经验：刚才我听说我的同学喜欢游览山川。

在这节课上，老师带我的同
学们去了一个有很多水的地方——江南水乡。

教师板书题目：江南水乡展览ppt课件
2.师：老师这里有一首非常好听的歌曲，并且有非常多的风景图片，同学们想不想一
睹一听为快啊.生：想！
教师黑板书写：水上的人们播放“梦幻水城”视频，学生们欣赏视频。

师：同学们欣赏完了，从同学们的表情中老师就知道同学们一定有很多的想法要告诉
老师。

生1：江南水乡的风景太美了。

生2：江南水乡的水很多生3：我很喜欢这个地方。