沪粤版八年级物理下册第六章《力和机械》专训2 力的探究
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(4)由图像可知：物体的重力跟物体的质量成_正__比___。 (5)若干年后，小考在我国建
成的太空站工作时，你认为 他用同样的器材__不__能____ (填“能”或“不能”)完成 该探究。
训练角度 2 引力的探究
例2 (中考·汕尾)某学习小组利用如图甲体验“模拟引力” 之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有 关？并提出了如下猜想： 猜想A：与小球的质量大小有关； 猜想B：与小球运动的快慢有关； 猜想C：与绳子的长 度有关。
实验序号
12345
枪管与水平方向的夹角/度 20 30 40 50 60
子弹落地点与枪管口的水平
距离/m
5.3 5.8 6.0 5.6 4.7
为了验证猜想，学习小组进行了如图乙所示实验探究： 用一根细绳的一端拴住一个小球，用手抓住绳的另一端 ，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动。实验 中，用手感受绳子的拉力大小。做几次实验后，得到实 验数据如下表：
实验次 数
1
2
小球的 质量/g
15
20
运动的 快慢
慢
慢
绳子的长 度/cm
10
10
பைடு நூலகம்
绳子的拉 力
训练角度 4 物体在弹力作用下的运动
例4 小军同学猜想“弹弓弹射纸弹的距离与纸弹的质量 大小有关”，并进行了如下实验： ①用弹弓斜向上弹出质量较小的纸弹，测出弹射距 离s1； ②用弹弓斜向上弹出质量较大的纸弹，测出弹射距 离s2； ③用弹弓斜向上弹出质量最大的纸弹，测出弹射距 离s3；
④比较s1、s2、s3的大小就能得出弹弓弹射纸弹的距离 是否与纸弹的质量大小有关。 (1)请你对该实验方案进行评估： _方__案__中__没__有__控__制____
【方法规律】 •第1、2次实验中，其他条件相同，小球的质量不 同，由控制变量法可知，是为了验证绳子拉力大 小与小球质量的关系。 •由第2、3次实验可知，其他条件相同，小球运动 的速度越大，绳子的拉力越大。
训练角度 3 稳度的探究
例3 如图所示为小明自制的风力板，a板为迎风板，其 迎风面承受风力，b板为压重板，它水平放置，m为 压重板上的铁板(a、b板重力不计)。当压重板上铁 板重力一定时，风力大到一定程度，风力板就会倾 倒，在这一过程中，风对迎风板的作 用力为动力，___铁__板__重__力___为阻力， 压重板上的铁板越重，风力板倾倒时 记录的风力越____大____。
(2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测 力计的量程是___0_～__5__ N，分度值是___0_.2____ N， 请将此时测力计的示数填入下表的空格处。
次数 质量m/kg 重力G/N
1234 0.1 0.2 0.3 0.4 1 234
(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随 质量变化的图像。
(2)分析表中的信息可知：物体的重心越__低______，其 稳度越大。
(3)丙图所示实验表明稳度与__支__承__面__积__大__小____有关。 (4)依据以上结论：卡车装货物时，应把重的货物装在
____下____(填“上”或“下”)层，可使货物不易翻 倒；乘车时，两脚___分__开___(填“分开”或“靠 拢”)站得更稳。
实验次数
12 3
重心高低
低中 高
圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ 大 较大 小
在验证猜想②之前，他想到照相机的三脚架与地面的接 触面积不变，支得越开却越稳。于是，他调整思路，找 来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将 四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大。
(1)圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ越小，反映圆柱体 的稳度越___小_____(填“大”或“小”)。
很小
小
(1)实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不 断改变。这一现象可说明绳子拉力的作用效果是 __改__变__物__体__的__运__动__状__态______。
(2)分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想 ___A_____。
(3)分析对比实验次数2、3的数据，可以初步得出的结 论是__在__小__球__的__质__量__、__绳__子__的__长__度__一__定__时__，__小__球____ _运__动__速__度__越__大__，__绳__子__的__拉__力__就__越__大___________。
第六章 力和机械
习题课
专训2 力的探究
1. 控制变量法常用来研究一个物理量A与几个物理量 B、C、D之间的关系。研究物理量A与物理量B之 间的关系时，应控制物理量C、D不变。
2. 概括探究结论一定要注意探究的目的，探究结论必 须围绕探究目的进行表述。
训练角度 1 重力的探究
例1
同意 质量增大为
原来的几倍，重力也增大为原来的几倍
小明通过查阅资料和实验，在压重板上加上重力不同 的铁板，制成能测风力1～8级的8个风力板，构成一 套风力探测仪。在南风盛行的某地，小明用这套风力 探测仪测定当天最强的风力。 (1)在开阔的水平地面放置风力探测仪时，小明应将8
个风力板的迎风面朝南放置。 (2)小明确定当天最强风力的方法是_当__天__结__束__时__，__以___
倾__倒__风__力___板__中__记__录__风__力__最__大__的__作__为__当__天__最__强__风__力_。
【同类变式】 1. 小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，
使它们不易翻倒。进而他提出两个猜想：①物体的稳 定程度(稳度)可能与物体重心高低有关；②物体的稳定 程度可能与支承面积大小有关。 为了验证猜想①，他将三块相同的橡皮泥分别固定在 三个相同的圆柱体的下部、中部和上部，对应重心位 置如图甲所示，然后小心地推倒圆柱体，观察圆柱体 刚好翻倒转过的角度θ(如图乙)并记录在下表中。
_“__弹__射__角__度__一__样__、__弹__弓__相__同__、__弹__弓__橡__皮__筋__形__变__程__ _度__相__同__等__”__，__可__能__得__不__出__正__确__结__论__________。 (2)小明猜想弹弓弹射纸弹的距离可能与弹射的角度和 出手时的速度有关。回家后，他利用两把射出子弹 速度不同的玩具弹簧枪进行探究。
成的太空站工作时，你认为 他用同样的器材__不__能____ (填“能”或“不能”)完成 该探究。
训练角度 2 引力的探究
例2 (中考·汕尾)某学习小组利用如图甲体验“模拟引力” 之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有 关？并提出了如下猜想： 猜想A：与小球的质量大小有关； 猜想B：与小球运动的快慢有关； 猜想C：与绳子的长 度有关。
实验序号
12345
枪管与水平方向的夹角/度 20 30 40 50 60
子弹落地点与枪管口的水平
距离/m
5.3 5.8 6.0 5.6 4.7
为了验证猜想，学习小组进行了如图乙所示实验探究： 用一根细绳的一端拴住一个小球，用手抓住绳的另一端 ，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动。实验 中，用手感受绳子的拉力大小。做几次实验后，得到实 验数据如下表：
实验次 数
1
2
小球的 质量/g
15
20
运动的 快慢
慢
慢
绳子的长 度/cm
10
10
பைடு நூலகம்
绳子的拉 力
训练角度 4 物体在弹力作用下的运动
例4 小军同学猜想“弹弓弹射纸弹的距离与纸弹的质量 大小有关”，并进行了如下实验： ①用弹弓斜向上弹出质量较小的纸弹，测出弹射距 离s1； ②用弹弓斜向上弹出质量较大的纸弹，测出弹射距 离s2； ③用弹弓斜向上弹出质量最大的纸弹，测出弹射距 离s3；
④比较s1、s2、s3的大小就能得出弹弓弹射纸弹的距离 是否与纸弹的质量大小有关。 (1)请你对该实验方案进行评估： _方__案__中__没__有__控__制____
【方法规律】 •第1、2次实验中，其他条件相同，小球的质量不 同，由控制变量法可知，是为了验证绳子拉力大 小与小球质量的关系。 •由第2、3次实验可知，其他条件相同，小球运动 的速度越大，绳子的拉力越大。
训练角度 3 稳度的探究
例3 如图所示为小明自制的风力板，a板为迎风板，其 迎风面承受风力，b板为压重板，它水平放置，m为 压重板上的铁板(a、b板重力不计)。当压重板上铁 板重力一定时，风力大到一定程度，风力板就会倾 倒，在这一过程中，风对迎风板的作 用力为动力，___铁__板__重__力___为阻力， 压重板上的铁板越重，风力板倾倒时 记录的风力越____大____。
(2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测 力计的量程是___0_～__5__ N，分度值是___0_.2____ N， 请将此时测力计的示数填入下表的空格处。
次数 质量m/kg 重力G/N
1234 0.1 0.2 0.3 0.4 1 234
(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随 质量变化的图像。
(2)分析表中的信息可知：物体的重心越__低______，其 稳度越大。
(3)丙图所示实验表明稳度与__支__承__面__积__大__小____有关。 (4)依据以上结论：卡车装货物时，应把重的货物装在
____下____(填“上”或“下”)层，可使货物不易翻 倒；乘车时，两脚___分__开___(填“分开”或“靠 拢”)站得更稳。
实验次数
12 3
重心高低
低中 高
圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ 大 较大 小
在验证猜想②之前，他想到照相机的三脚架与地面的接 触面积不变，支得越开却越稳。于是，他调整思路，找 来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将 四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大。
(1)圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ越小，反映圆柱体 的稳度越___小_____(填“大”或“小”)。
很小
小
(1)实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不 断改变。这一现象可说明绳子拉力的作用效果是 __改__变__物__体__的__运__动__状__态______。
(2)分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想 ___A_____。
(3)分析对比实验次数2、3的数据，可以初步得出的结 论是__在__小__球__的__质__量__、__绳__子__的__长__度__一__定__时__，__小__球____ _运__动__速__度__越__大__，__绳__子__的__拉__力__就__越__大___________。
第六章 力和机械
习题课
专训2 力的探究
1. 控制变量法常用来研究一个物理量A与几个物理量 B、C、D之间的关系。研究物理量A与物理量B之 间的关系时，应控制物理量C、D不变。
2. 概括探究结论一定要注意探究的目的，探究结论必 须围绕探究目的进行表述。
训练角度 1 重力的探究
例1
同意 质量增大为
原来的几倍，重力也增大为原来的几倍
小明通过查阅资料和实验，在压重板上加上重力不同 的铁板，制成能测风力1～8级的8个风力板，构成一 套风力探测仪。在南风盛行的某地，小明用这套风力 探测仪测定当天最强的风力。 (1)在开阔的水平地面放置风力探测仪时，小明应将8
个风力板的迎风面朝南放置。 (2)小明确定当天最强风力的方法是_当__天__结__束__时__，__以___
倾__倒__风__力___板__中__记__录__风__力__最__大__的__作__为__当__天__最__强__风__力_。
【同类变式】 1. 小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，
使它们不易翻倒。进而他提出两个猜想：①物体的稳 定程度(稳度)可能与物体重心高低有关；②物体的稳定 程度可能与支承面积大小有关。 为了验证猜想①，他将三块相同的橡皮泥分别固定在 三个相同的圆柱体的下部、中部和上部，对应重心位 置如图甲所示，然后小心地推倒圆柱体，观察圆柱体 刚好翻倒转过的角度θ(如图乙)并记录在下表中。
_“__弹__射__角__度__一__样__、__弹__弓__相__同__、__弹__弓__橡__皮__筋__形__变__程__ _度__相__同__等__”__，__可__能__得__不__出__正__确__结__论__________。 (2)小明猜想弹弓弹射纸弹的距离可能与弹射的角度和 出手时的速度有关。回家后，他利用两把射出子弹 速度不同的玩具弹簧枪进行探究。