浅析对中职生的孝道教育

浅析对中职生的孝道教育
摘要：本文论述了对中职生进行孝道教育的必要性，以及在德育教育过程中具
体的实施方法，从而探索和寻求对中职生教育管理的有效途径。

关键词：中职生孝道教育
中国自古以来就讲“孝道”。

《孝经》上说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。

”这就是说，孝是立德之本，是一切美德形成的起点和基础。

以敬、养为核心的“孝道”，千百年来，在调解人际关系、促进社会和谐、保持社会稳定、促进人
类幸福方面发挥着无可替代的作用。

如何让中职生在学到知识的同时学会做人，
在职业中学德育教育中进行“孝道”教育尤为重要。

一、孝道教育的必要性
德乃人之本，孝为德之先。

随着独生子女政策的推行，我国正迅速进入老龄
社会，培养下一代人的孝心，具有特别重要的意义。

然而，近年来随着市场经济的深入发展，亲情不断经受着金钱的考验，特别
是现在成长起来的一代人，绝大多数是独生子女，家长视为宝贝，吃的是肯德基、麦当劳；看的是日本、韩国动画片；过的是洋日子。

由于受西方文化影响严重，
对传统道德观念认同感不强，“孝”的观念变得十分淡薄。

作为中职学生，经常与父母顶撞、发脾气、不主动参加家务劳动不在少数，
跳楼事件、自杀事件甚至更为恶劣的“杀母”事件，让人触目惊心。

面对这些“孝道”沦落结果的苦果、恶果，我们深感加强教育的必要性和紧迫性。

职业中学应该把
孝道教育作为德育教育的重要内容，把孝道教育渗透在课堂教育中，并深入开展“孝道工程”为主题的实践教育活动，让学生在活动中学会感恩，懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人。

二、孝道教育的实施方法
1.培养学生的责任感，树立科学的人生价值观。

中职生由于学习成绩差，底子薄，没有形成良好的自我控制能力，没有正确
的人生观、是非标准，打架斗殴、逃课、上网成瘾等等事件呈上升趋势，并表现
出“传染”的迹象。

这不仅是教育制度的问题，更重要的原因在于当今学生责任感
淡薄和对生命价值深层次理智思考的缺失。

德育旨在培养学生正确的世界观、人
生观和价值观，其中，人生观是核心。

加强德育中的孝道教育，有助于学生形成
科学的人生价值观。

孝道是一切道德的起点，但不是终点，而是自我人格完善的基础。

具有健全
人格的人，能够正确处理个人与集体，个人与国家，个人与他人的关系，并勇于
承担对家庭、对社会、对他人的道德责任。

人生活在家庭和社会中，只有形成对
家庭、对社会的责任感，才是一个具有完整人格的人。

首先，为人子女要对父母负责。

“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

”意思是，父母把子女健康地生下来，并养育成人，子女应当珍爱自己的身体和生命，这是孝的开始。

所以，尽孝先要存身守身。

有孝道的人，“不登高，不临危，不与人争”，更不会自行结束生命。

父母“十月怀胎，一朝分娩，三年怀抱”，含辛茹苦养育子女，尽孝于父母，不仅是为了报恩，更是一种责任，只要给予正
确的引导，使学生尽孝于父母是很容易做到的。

其次，作为社会中的一员，人不能离开社会而生存，所以，还要树立起社会
责任感。

培养学生的孝道，使学生懂得自己应对父母、对社会负责，能够让他们
认识到自身价值，树立科学健康的价值观，积极奉献，努力实现自己的人生价值。

2.以学校活动为载体，落实孝道教育。

学校是学生的第二个家庭，在学校德育中，使学生养成“入则孝，出则悌”的
道德习惯，尊敬师长，团结同学，促成“我爱人人，人人爱我”的良好人际关系。

营造“孝道文化校园”：
一方面通过校园网络和广播系统来加强孝道教育的宣传：让学生感知“24孝”
的含义，播放以“感激父母、感激教师”为主题的校园歌曲，明确在新形势下，如
何尊重父母，理解父母。

另一方面，把孝道教育和具体行动结合起来，在学校，把节约粮食、减少零
花钱、告别名牌与珍惜时间、勤奋学习、用自己的进步回报家长等活动相结合，
施行“孝道教育五个一”，即：聆听父母的一次教诲；为父母洗一次脚；帮父母干
一天家务；算一笔家庭的经济账；体验一次父母劳动的艰辛。

通过这些在别人眼
中看是细小的事情，让孝道教育具体化，落到实处，使学生真正走近父母，体会
父母对自己的爱。

开展孝道教育主题班会月活动，在同学面前讲述父母对自己的关爱、期盼、
父母劳动的艰辛，既感动自己，又使同学们受到教育。

同时通过家长会，展开“爸爸（妈妈），我想对你说”，父母为孩子写赠言、写心里话等活动，拉近父母与子女双方距离，教育学生感谢父母的养育之恩；通过扎扎实实的孝道教育使学生变
得更加懂事，更加理解人，更加尊重自己的父母。

学校要借“校园孝道文化活动”，抓住教育时机，组织编写以孝道教育为主体的校本教材，通过美文感染来加强对
同学们的教育。

3.开设孝道课程。

“孝道”课程的开设，通过对学生在课堂上进行《弟子规》的学习，经过师生
交流、同学交流潜移默化地培养学生的“孝道”。

使学生逐渐养成在日常生活中首
先要做到孝敬父母，爱护兄弟姐妹；其次和别人交往时要平等待人，关爱他人，
要与有仁德的人交朋友，向他学习。

做到了这些后，还应该利用多余的精力学习
文化知识。

作为中职生能回报父母的就是成人成才，所以自己搞好自己的学习、
不让父母为自己的学习操心就是对父母最好的“孝”，也是做父母感受到的最大的
欣慰。

4.家校结合，协同教育，更有利于孝道的落实。

家庭是人生的第一个社会，家庭教育的氛围质量对孩子会产生巨大的影响。

由于受传统习惯势力等多方面的影响，有较多父母对子女尤其是独生子女过度宠
爱和过度保护，忽视了对孩子生活自理等方面能力的培养，这就使得学生渐渐发
展成不主动、不愿意帮助父母，甚至导致孩子养成任性、娇纵、爱发脾气、不愿
听从父母的教导、不体贴父母等恶习。

同时，父母的示范作用给子女的影响很大。

试想，一个不孝敬老人的父母又怎能希望子女来孝敬自己呢？一个矛盾重重、互
相猜疑嫉恨、彼此争吵不休的家庭中，是很难培养出热情、诚恳、有爱心的孩子的。

家庭教育是学校教育的基础，良好的家庭教育是学校教育取得卓越成效的前
提条件和重要保证。

为了使学校教育和家庭教育的互动收到良好的效果，我们更
应注重家庭与学校二者之间的有机配合，更新家庭教育的理念，加强对家长的情
感倾注与教育方法的引导，让家长明白，做父母是专业性很强的职业，也要培训
才能“上岗”，不然是收不到好的教育效果的。

同时通过建立家庭联系手册，做好
家庭学校教育的信息反馈工作，及时总结经验，纠正失误。

只有家校联合，孝道
教育才能收到良好的效果。