五年级上册数学说课稿 小数除法 冀教版 (2)

五年级上册数学说课稿小数除法冀教版 (2)
一、教学目标
1.知识目标
学习小数除法的计算方法和应用，并能通过实例掌握小数除法的运算法则。

2.技能目标
能够运用小数除法的计算方法解决实际问题。

3.情感目标
提高学生学习数学的兴趣和信心，通过小组合作和讨论增强团队合作意识。

培养学生良好的自学和群体交流能力。

二、教学重难点
1.掌握小数除法的基本方法。

2.运用小数除法解决实际问题。

3.学生之间的互动和合作。

三、教学过程
1. 导入新知识
老师向学生提问：“小数除以整数和小数除以小数有什么区别？”引导学生理解小数除法的复杂性。

2. 讲解小数除法的基本概念
1.什么是小数除法？
小数除法就是将除数和被除数分别乘以某个数，使得除数变为整数，再按照整数的除法法则进行计算的过程。

2.小数除法的特点
小数除法同整数除法一样，具有左除右商，右乘左余的特点。

乘除法是相反的关系，即：除法的反运算是乘法。

3.小数除法的示例
以以下问题为例：
小明买了一本数学书，价格是85元，他花了17元买了一本英语书。

问小明买这两本书一共用了多少钱？
解题方法：
首先将价格化为小数，即85÷100=0.85元，17÷100=0.17元。

然后将小数转化为整数，乘以100，则85÷100×100=85元，
17÷100×100=17元。

最后将两个数相加，即85+17=102元。

3. 练习小数除法的计算方法
让学生完成以下小数除法的计算练习：
1.将0.8÷0.2，改写为整数的除法。

2.将58÷8.6，改写为整数的除法。

3.计算54÷0.9。

4.计算150÷1.25。

4. 应用小数除法解决实际问题
结合教材上的例题，让学生尝试应用小数除法解决实际问题，如：
1.小明打算做一个长为2米、宽为1.6米的的桌子。

他将要用几块长为15厘米的木板？
2.小红在肯德基买薯条，每袋120克，她想买1千克的薯条，需要买几袋？
5. 小组合作
让学生分成小组，互相讨论和解决问题，培养其合作意识。

6. 总结归纳
让学生总结小数除法的基本方法和应用规律，帮助他们加深对小数除法的理解和记忆。

四、教学评估
通过学生的学习笔记和课堂表现，教师进行课堂评估，检查学生是否掌握小数除法的基本方法和应用，是否能运用小数除法解决实际问题。

同时，对学生的思维能力、合作能力等方面进行评估。

五、教学反思
本堂课采用导入、讲解、练习、应用、小组合作和总结归纳等多种教学方法，使学生更好地掌握了小数除法的基本方法和应用规律。

在小组合作环节，学生之间的合作与互助可以加深对所学知识的理解，同时也培养出通过合作解决问题的能力，对学生的综合素质提升有很大的意义。