《Lookatme》第二课时教学设计及反思

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《Look at me》第二课时教学设计及反思
作者：倪文峰
来源：《读与写·上旬刊》2018年第02期
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0110-01
本课内容是三年级上册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。

为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，主要采用直观情景教学。

以任务型教育原则，以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方式进行单词教学，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。

1.教学目标
1.1 知识目标：①能听懂认读单词head、ear、eye、face、nose、mouth并理解其词义；②能整体认读出短语Look at me、This is my…Touch your…并初步理解其意义。

1.2 技能目标：①能用句子This is my…介绍自己面部器官部位；②能根据听到的口令
T ouch your…准确指出相应身体部位。

1.3 情感目標：①学生有兴趣说英语、听英语、做游戏等；②学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动合作学习。

2.教学重点和难点
能听懂认读以上6个生词是本课的重点，难点是mouth中th的发音，以及对Touch your...句型的理解。

3.教学方法
在整个教学过程中，可以采用任务性教学法，情境教学法，利用猜实物、图片来创设真实的学习情境，让学生在最快乐的氛围中习得语言。

教学准备：单词卡，人物头像图，Mike、Chen jie、Wu Yifan的头饰，教学卡片及有关道具，用来评价奖励的小贴花或其他小礼物。

4.教学过程
Step1：warm up。