语文人教版四年级下册18 永生的眼睛

18 永生的眼睛
教具准备
1.制作文中含义深刻的句子的幻灯片。

2.两份课外资料的幻灯片。

教学过程
一激情谈话,导入新课
1.盲姑娘只能用手触摸春天,用心感受生命的美好。

如果她有一双明亮的眼睛,那该有多好哇!
2.今天,我们学习第18课《永生的眼睛》,看看文中琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的。

(板书课文题目:永生的眼睛)
二初读课文,感知课文内容
1.轻声读课文,读准字音,读通句子。

2.想想琳达一家为了盲人能重见光明,是怎样做的。

3.标画不明白的地方。

三汇报交流,质疑问难
1.字音。

孤零零(líng)不假思索(jiǎ)
多音字:重冲
2.课文内容。

琳达一家人有的已经为盲人捐献了角膜,有的准备捐献角膜,他们这种行为有助于别人,有助于社会,体现了他们关爱他人、无私奉献的优秀品质。

3.质疑问难,师生共同解决。

四品读课文,体会情感
1.用自己喜欢的方式读课文,画出自己深受感动的语句和段落,并在旁边作简单的批注。

2.讨论交流:课文中的哪些语句深深地感动了你,请你声情并茂地为大家读读,并说说为什么感动你。

(出示幻灯片。

)
(1)“一个人所能给予他人……我们的死就是有意义的。

”
琳达的父母认为给予他人最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分,死后把器官捐给他人,使他人恢复健康,这样的死才有意义。

可见他们有着为他人着想、无私奉献的精神。

(2)“妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。

”
“我”14岁的女儿温迪在“我”捐献了她外公的角膜后,不仅没有像当年的“我”那样“痛苦难忍”,反倒为自己的亲人能帮助他人而自豪,表明她对捐献器官有正确认识,闪耀着智
慧的光芒。

五赏读课文,感受人性美
1.课文中的故事感人至深,我们把自己的感受读出来,小组分角色朗读,互评。

2.读过课文之后,你又产生了哪些新感受?小组议一议,可以就文中某个人物来谈,也可以就文中的事情发表看法。

课后反思：
板书设计
18*永生的眼睛
课堂作业
1.根据词语的不同意思造句。

(1)骄傲(自满;自高自大)——虚心使人进步,骄傲使人落后。

(2)骄傲(自豪)——我们都以是龙的传人而感到骄傲。

2.联系课文解释下列各词。

突如其来:指母亲被突然而来的疾病夺走了性命。

栩栩如生:指温迪的画技较高,画出的马就像活的一样。