北师大版小学语文一年级《小闹钟》优质课教学设计_2

课题：《小闹钟》版本册数：北师大一下
2019年4月
■教材图片：
■背景分析与设计理念：本文通过小闹钟找朋友这件事向小朋友推荐了三种利用时间，支配时间的办法：每天写下自己做的事；订作息时间表，订努力目标，利用钟表提醒自己。

从而让学生明白要树立时间意识，懂得怎样珍惜时间。

■教材分析：《小闹钟》是北师大版第二册13单元中的一篇童话故事。

童话故事是孩子乐于阅读的体裁，文中的主人公小闹钟富有爱心，热心助人，是时间的化身。

■学情分析：本班学生的特点是喜欢活泼开放的课堂气氛，学习情绪高涨，乐于想像，善于表达，具有一定的阅读和朗读水平；在本课的教学中，让学生在读中感悟作者的情感，联系生活实际，来感受时间的珍贵。

■教学目标：1.能准确认读本课生字词。

会写“钟”字。

2.能流利、有感情地朗读课文，能回答课后问题。

■教学重、难点：重点：认读生字词，指导流利、有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，回答课后问题
■教学准备：词卡，多媒体，课件
■教学流程：
三、再读课文，理解内容。

四、总结“一行”、“改掉”、“使劲”
6．谁能读好第五段，读给大家听。

随文识记“咱们”。

7.全班一起来读第六段。

你们真厉害，藏在课文里的词语
宝宝你们都能熟练认读，现在词
语宝宝从课文里跳了出来，看你
们还能不能理解他们。

8.词语开火车。

9.小老师教读字宝宝。

1.字词送回课文，边读边思考：
小闹钟都去了哪些动物的家？它
都看到了什么？
并用横线画出来。

2.汇报：1.小闹钟在猫头鹰的家
发现了什么？
日记上写着：晚上我抓了三只老
鼠，完成了任务。

师总结
2．小闹钟在小兔子的家小闹
钟又看到了什么？
小兔子需要他的协助吗?
师总结
3．小闹钟在小熊的家看到小
熊在干什么？小熊怎样改掉了睡
懒觉的坏习惯？
师总结
3.现在你能回到课文最后小星星
提出的问题了吗？生总结
三个动物都懂得珍惜时间，小闹
钟（时间）是他们共同的朋友。

时间也是我们共同的朋友，我们
指名读
抽生读
选择喜欢的小节读一读
生读回答问题
日记
作息时间表
睡懒觉
指名总结
■板书设计：小闹钟
猫头鹰
小兔子
小熊。