小学数学北师版二级上册《儿童乐园》教案(1)

小学数学北师版二级上册
小孩乐园
教课目的：
1、让学生认识乘法的详细含义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法
和写法。

2、让学生对详细情境进行察看、理解和思虑，从而培育他们提出问题、解决问题的能力。

3、让学生在研究过程中领会用乘法表示的简易性，从而喜爱数学的运算符号和表示方法。

教课重难点：
要点：认识乘法的含义，学会用乘法算式解答问题。

难点：理解乘法与加法的联系和差别。

教课过程 ( 本文来自优异教育资源网斐. 斐 . 课 . 件. 园 ) ：
一、激趣引入。

1、怀疑。

幻灯片出示果子图，问 5 盘果子你会算吗？学生口答出示加法算式。

10 盘呢？ 15 盘呢？让学生在列加法算式的过程中感觉麻烦，引出今日我们要学惯用乘法计算。

2、激趣。

教师由“礼拜天小孩乐园里的小朋友真多”这一话题引入情境，而后出示主题图中的各部分
内容。

3、发问：指引学生就以上画面提出不同的数学识题。

学生可能会提出很多风趣的问题。

我
们能够以这几个问题为要点：有多少人乘坐飞机？小火车上坐了多少人？划船的有多少人？
二、研究新知。

幻灯片出示主题情境图。

1、活动一。

展现学生所发问题“有多少人乘坐飞机？”
（1）学生先独立思虑，而后各自列出算式向教师报告。

（2）依据学生的报告板书； 2+2+2+2=8（人）。

（3）教师指出： 4 个2 相加，也能够用乘法表示，随后板书：2× 4=8（人）。

（4）同桌商议：上边的乘法算式中的“2、 4、8”各表示什么？（ 2 表示每架飞机上坐了 2 人， 4 表示有 4 架飞机，8 表示一共坐了8 人，算式的意思是 4 个2 相加得8。

）
（5）由学生发现或教师点拨第二种列式方法，指引学生谈谈该算式的含义。

（也表示 4 个 2 相加得 8。

）
（6）挨次出示乘法算式和算式中各部分的各称。

2 × 4 = 8 （人）
┋┋┋┋
乘数乘号乘数积
（7）让学生说第 2 个乘法算式中各部分的各称，并自由举例。

（8）学习乘法算式的读法。

（猜读、练读。

）
2、活动二。

展现学生所发问题二：小火车上坐了多少人？
（1）学生独立思虑 , 自主研究。

（2）学生在小组内沟通各自的想法。

（3）各小组代表向全班同学报告状况。

（4）陪伴学生的报告，教师板书相应的加法，乘法算式。

4+4+4+4+4+4=24（人）4× 6=24（人）或6×4=24（人）
（5）师生怀疑、互动研究。

6 是从哪来的？（有 6 节车厢，有 6 个 4 人。

）4× 6 表示什么意思？6× 4 呢？（都表示 6 个 4 相加）加法算式与乘法算式有什么同样的地方？有什么不同
的地方？（都表示 6 个 4 相加，结果都是24；乘法比较简易。

）
（6）在小组内谈谈乘法算式中各部分的名称。

3、活动三。

展现学生所提出问题之三：划船的有多少人？
（1）学生试试独立列式，因为首次学写乘法算式，教师应注意巡视指导。

（2）学生展现算式并说明列式原因。

（3）教师应指引学生并全面解说：算式的意义、两个“ 3”的不赞同义、算式中各部分的名称、
算式的读写法等。

4、活动四。

出示“连椅画面” 。

（1）提出挑战性问题：连椅上坐着多少人？能用乘法解答吗？
（2）学生察看、思虑，小组内睁开议论。

（3）一致认识：连椅上的人数只好用加法求出，而不可以用乘法求出。

因为每个连椅的人数
不同样多。

（4）课件动向演示：前方连椅上的小男孩走到后边，与右侧连椅上的小女孩坐在一同。

让学生列式解答。

三、稳固应用。

达成试一试中的第1、 2 题。

（独立读题，列式计算，沟通报告，校正答案。

）四、讲堂总结。

指引学生谈收获或领会。

五、达成其余练习题。

教课设计《北师大版二年级数学上册《小孩乐园。