安徽中考·英语 第一部分·第二十二讲·九年级(下) Modules14

第二十二讲九年级(下) Modules 1—4
模块话题Module 1 Travel (旅行) Module 2 School life (学校生活) Module 3 Community (社区) Module 4 Safety rules(安全规则)
重点单词1. adv. 径直地;直接地 adj.
直接的
2. adv. 确切地;完全;(表示
赞同)确实如此
3.o n. 军官;官员;警察
4.s adj. 笨的;糊涂的
5. n. 领带 v.系
6. n. 一排;一行;一列
7. n. 水池;游泳池
8.p v. 及格;通过(考试或检
查)
9.a adj. 缺席的;不在的
10.b n. 钟;铃
11.n. 财富;财产
→adj. 富有的;富裕的
12.f n. 担心;害怕
13. v. 使加倍;把……增加
一倍 adj. (成)双的;两个……
17. n. 电灯
18. n. 蜡烛
19.p n. 邮递员
20.h n. 高温;热度
21.r n. 作用;职责;角色
22. n. (个人的)教育;学
业
23. conj. 每当;无论什么
时候
24.p adj. 合适的;恰当的
25.s adj. 无困难的;顺利
的;光滑的;平坦的
26.s adj. 直的;笔直的
27. v. 悬挂;吊
→(过去式)
→(过去分词)
28.s adj. 突然的;急剧的
29. adj. 软的;柔软的
14.s adv. 很少地;不常
15. adj. 空余的;备用的
16.t adj. 微小的;极小的30.s adj. 静止的;不动的
31.w n. (小)树林;林地
32. n. 血;血液
33.n. 飞行员
短语归纳1.因为;由于
2.只要
3.take(告别用语)
多保重
4.脱去;起飞
5.(用于表示过去
真实或经常性的行为,特别强调现
在不那样了)过去
6.spare time
7.大点声说
8.set off
9.go off
10.一口气,一下
子
11.rock climbing
12.入睡;睡着
13.一周一次
14.be of 充满
我国古代的读书人,从上学之日起,
就日诵不辍,一般在几年内就能识
记几千个汉字,熟记几百篇文章,写
出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,
成为满腹经纶的文人。

为什么在
现代化教学的今天,我们念了十几
年书的高中毕业生甚至大学生,竟
提起作文就头疼,写不出像样的文
章呢?吕叔湘先生早在1978年就
尖锐地提出:“中小学语文教学效
果差,中学语文毕业生语文水平
低,……十几年上课总时数是9160
课时,语文是2749课时,恰好是
30%,十年的时间,二千七百多课时,
用来学本国语文,却是大多数不过
关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主
要原因就是腹中无物。

特别是写
议论文,初中水平以上的学生都知
道议论文的“三要素”是论点、论
据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

15.
with 和……玩耍
16. in doing sth. 成功做某事
17.一般来说
18.the tent 支起帐篷
19.above最重要的是
20.传递
21.on one's独
自
情景交际1.谈论旅行(Talking about travel) 1)—What did you do during the holiday?
—I went to see my grandparents in Xi'an.
2)—How was your holiday?
—Not good! The train was full of people and I had to stand for three hours!
2.谈论规则(Talking about rules)
1)—Now, you mustn't walk too close to the edge of the hill path, because you might fall and hurt yourselves. Is that clear?
—Yes.
2)—How can we protect ourselves?
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

—We mustn't walk in the grass.
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之
学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

1.复习名词、冠词、数词
2.复习代词、介词与介词短语
3.复习形容词和副词的比较级和最高级
4.复习情态动词
指教
师。

这
儿的“师
资”和
“师长”
可称为
“教师”
概念的
雏形，
但仍说
不上是
名副其
实的“教
师”，因
为“教
师”必须
要有明
确的传
授知识
的对象
和本身
明确的
职责。

语法回
顾
【参考答案】
【重点单词】
1.direct
2.exactly
3.officer
4.stupid
5.tie
6.row
7.pool
8.pass
9.absent 10.bell11.wealth; wealthy
12.fear13.double14.seldom15.spare16.tiny
cation23.whenever 24.proper25.smooth
26.straight27.hang; hung; hung28.sudden29.soft30.still31.wood32.blood 33.pilot
【短语归纳】
1.because of
2.as long as
3.care
4.take off
ed to
6.空闲时间
7.speak up
8.动身;出发
9.离开
10.in one go11.攀岩12.fall asleep13.once a week14.full15.play 16.succeed17.generally speaking18.put up19.all20.pass on21.own。