故事绘本教案

故事绘本教案
绘本介绍：
故事名称：《小狗找骨头》
作者：李明明
绘图师：王晓晓
一、教学目标
1. 培养学生对绘本故事的阅读兴趣。

2. 帮助学生提高批判性思维和创造性思维能力。

3. 启发学生的想象力和表达能力。

4. 培养学生对绘画和美术的兴趣和欣赏能力。

二、教学内容
1. 故事绘本：《小狗找骨头》
2. 绘本阅读理解
3. 绘本主题词汇学习
4. 绘本绘画活动
三、教学过程
1. 故事绘本引入
教师准备好绘本《小狗找骨头》，向学生展示封面和几页精彩的插图，激发学生的阅读兴趣，引起学生好奇心。

2. 故事阅读
教师根据绘本内容，带领学生进行整本绘本的阅读。

教师可以适当把握阅读节奏，用生动的语言并配以合适的语音语调讲述故事，引导学生理解故事情节。

3. 绘本理解和讨论
教师引导学生针对故事中的重要情节、人物和场景进行讨论，并鼓励学生发表自己的观点和看法。

教师可以提出以下问题：- 小狗为什么要找骨头？
- 小狗是如何寻找骨头的？
- 故事结尾有哪些有趣的地方？
4. 绘本主题词汇学习
教师列出故事中的关键词汇，并逐一解释每个词的意思和用法。

教师可以采用图片示意、动作示范等方式帮助学生理解和记忆词汇。

5. 绘本绘画活动
教师引导学生通过绘画的方式表达对故事的理解和想象力。

学生可以选择自己喜欢的场景或人物进行绘画，也可以自由发挥创作，画出自己想象中的故事细节。

四、教学评价
1. 教师观察学生在绘本阅读过程中的参与度和理解程度。

2. 教师检查学生绘画作品，评价其表达能力和创造力。

五、拓展活动
1. 学生可以选读其他故事绘本，进行类似的阅读理解和绘画活动。

2. 学生可以自行创作故事，并进行绘本创作和分享。

六、教学资源
1. 绘本《小狗找骨头》
2. PPT或黑板白板等教学工具
七、教学反思
通过故事绘本的教学，学生不仅能够享受阅读的乐趣，还能够通过
理解、讨论和绘画等活动提高自己的语言表达和批判性思维能力。

同时，教师也可以通过观察学生的参与度和作品质量等来评估教学效果，并及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。