网上图书馆

网上图书馆
执教者：汤凡叶
一、教材分析
《网上图书馆》是浙江摄影出版社出版的小学信息技术六年级上册的内容。

本节课是教材中探索网络奥秘单元章节中的第六课，从学生认识网络以来，大部分时间对网络的应用基本停留在找找文章，图片，玩游戏，聊天等方面，这样很容易给学生造成网络只有这些用处的印象。

实际上网络上可以做很多事情，本课通过学生利用网络搜索想要的书籍形式，继续让学生感受网络在生活中的实际应用，体验网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

二、学情分析
执教班级为901 班，本班的听障学生7人，其中男生3人，女生4人。

男生的计算机基础普遍不错，接受能力很强，女生在这一方面稍弱。

因此我把听障学生分成三组，每组中有一位男生，在操作过程中，需要男生在学习过程给予女生一定的帮助。

三、设计理念
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。

因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见，接近生活的信息处理任务出发，引导学生团结协作由易到难完成任务，培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的合作意识与创新能力。

利用互联网搜索查找书籍，需要学生对于互联网搜索工具，和网站的熟练使用，还需要良好的信息辨别处理能力，为了能让学生圆满完成任务，更好地突出重点，突破难点我把“任务驱动”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，团结协作，最大限度地发挥学生的学习积极性。

同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，以期达到教学效果的最优化。

整个教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的收集、传递和融合。

四、教学目标
1.知识目标：了解几个主要的互联网图书网站。

2.能力目标：通过互联网搜索工具和网络图书网站查找自己所需要的书籍与内容。

3.情感目标：在浏览网上图书馆的过程中，体会网络的方便，快捷，并形成有计划地安排生活，学习，娱乐的意识。

五、教学重点、难点
通过互联网搜索工具和网络图书网站查找自己所需要的书籍于内容。

六、教学准备
1.学生：课本、笔、练习本等学具。

2.老师：课本、多媒体课件、文字卡片等教学用具。

七、教学过程
（一）创设情境
1.出示课文《卖火柴的小女孩》。

提问：同学们是否知道《卖火柴的小女孩》出自哪里？
学生回答：《安徒生童话》（或者不清楚）
2.再次提问：《安徒生童话》里面还有哪些故事？如何可以读到《安徒生童话》？
3.引出到图书馆借阅，再提问是否有更方便快捷的方法？
4.引出上课内容-网上图书馆。

（文字卡片展示）
（二）掌握新知
1.我们可以在《中国数字图书馆》中查找，它的网址是/web/guest/zhongwentushu
2.引导学生注册自己的账号并搜索想要的内容。

3.注册的步骤：①.点击页面左上角的免费注册（文字卡片展示）
②.根据提示输入正确的内容
③.完成注册
（由于注册需要使用手机，所以注册进行了解后，用教师注册好的账号进行下面的操作）
4.让学生通过网站搜索《安徒生童话》并回答一开始的问题。

（让学生互相帮助完成，教师在一边指导）
5.提示除了中国数字图书馆，我们还可以利用搜索引擎搜索想要的图书
6.稍微复习一下“搜索引擎”相关知识。

7.让学生利用搜索引擎同样搜索《安徒生童话》（让学生先边操作边说如何搜索。

）
（三）巩固练习
1.罗列一些经典书目和常见的报刊杂志让学生搜索并阅读。

并说一下自己是怎么搜索的。

2.我们除了可以在网上查找到电子信息，还能在网上的书店中购买书籍。

（出示当当网）（演示购买的过程）说说网上购书和现实中购书有什么不同？（生答）在网上买书有它的便捷和经济性，但我们也要注意网络购物的风险性。

不要在网上随意泄漏自己或家人的个人资料，特别是信用卡号、手机号码等。

（待定）
（六）小结
今天我们学习了利用网络查找和阅读图书，并且尝试在网上购买图书。