2《登高》公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修上册

2《登高》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文
必修上册
8.2登高
教学目标
1.了解杜甫生平及本诗写作背景，把握诗歌的内容和感情基调。

2.掌握诗歌鉴赏的基本方法。

由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧，赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。

3.感受诗人复杂深沉的悲秋情怀以及作者心系苍生、忧国忧民和兼济天下的博大胸怀。

教学重点
在理解诗意的基础上，品味鉴赏诗歌语言，了解此诗情景交融的艺术特点。

教学难点
体会杜诗沉郁顿挫的风格，感受诗人悲凉的内心世界，领略诗人独特的审美情趣。

教学内容
导入新课
苦难对人的影响，无非三种：最下者埋怨命运不公，由怨天尤人而到仇恨外物，于是堕落沉沦；中者以此为动力，改变自己命运；最上者，因其对苦难体会良深，于是更能理解别人之苦难，甚至在面对别人苦难的时候，忘记了自身的痛苦。

这样的人，命运依旧坎坷，身份依旧卑微，但是灵魂却因此而不朽。

杜甫就是这样的人。

凡俗人如我辈，能做到中者已属上乘。

于是，现在依稀明白，杜甫为何被称为“圣"了：因为他对自然、对万物、对人，有一种近乎执迷不悟的爱，无视自己的命运和苦难，无视自己的颠沛流离。

今天我们一起走进杜甫，感受“古今七律第一”的“沉郁顿挫"。

整体感知
【了解作者】杜甫
杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，后世也称其杜拾遗、杜工部、杜少陵等。

唐代伟大的现实主义诗人。

与李白并称为“李杜”，
也被后人称为“诗圣"。

他的思想核心是儒家的仁政思想。

“穷年忧黎元”“致君尧舜上"，所以他的诗歌创作始终贯穿着忧国忧民这条主线。

他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代、政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。

代表作品有《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《秋兴八首》及“三吏"“三别”等。

杜甫生平：
（1）读书和漫游时期（三十五岁以前）：
开元19年始漫游吴越（《望岳》），5年之后归洛阳应举，不第。

再漫游齐赵。

以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。

后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。

（2）困居长安时期（三十五至四十四岁）：
天宝六载（747年），玄宗诏天下“通一艺者"到长安应试，杜甫也参加了考试。

由于权相李林甫编导了一场“野无遗贤”的闹剧，参加考试的士子全部落选。

科举之路既然行不通，杜甫为实现自己的政治理想，不得不转走权贵之门，投赠干谒等，但都无结果。

35岁杜甫客居长安十年，奔走献赋，郁郁不得志。

这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。

杜甫在天宝九载（750年）冬天预献《三大礼赋》，得到玄宗的赏识，命待制在集贤院，然而仅得“参列选序"资格，等候分配，因主试者仍为李林甫，所以没有得到官职。

天宝十四载（755年），杜甫被授予一个河西尉这种小官，杜甫因已年四十四，至长安也十年有余，为生计而接受了这所学无用之职。

十一月，杜甫往奉先省家，杜甫刚刚进到家门就听到哭泣声，原来小儿子饿死了。

就长安十年的感受和沿途见闻，写成著名的《自京赴奉先县咏怀五百字》（朱门酒肉臭，路有冻死骨）。

标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。

（3）短暂为官时期（四十五至四十八岁）：
天宝十四载（755年）十一月，安史之乱爆发。

第二年六月，潼
关失守，玄宗仓惶西逃。

七月，太子李亨即位于灵武，是为肃宗。

杜甫听说了肃宗即位，就在八月只身北上，投奔灵武，途中不幸为叛军俘虏，押至长安。

同被俘的王维被严加看管，杜甫因为官小，没有被囚禁。

至德二载（757年）四月，郭子仪大军来到长安北方，杜甫冒险从城西金光门逃出长安穿过对峙的两军到凤翔投奔肃宗。

五月十六日，被肃宗授为左拾遗，故世称“杜拾遗”。

由于忠言直谏，被贬为华州司功参军。

杜甫从洛阳返回华州的途中，见到战乱给百姓带来的无穷灾难和人民忍辱负重参军参战的爱国行为，感慨万千，便奋笔创作了不朽的史诗——“三吏"（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》），并在回华州后，将其修订脱稿。

“满目悲生事，因人作远游。

"
这年立秋后，杜甫因对污浊的时政痛心疾首，而放弃了华州司功参军的职务，西去秦州。

（4）西南飘泊时期（四十八至五十九岁）：
杜甫几经辗转，最后到了成都，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世称“杜甫草堂”，也称“浣花草堂"。

严武表荐杜甫为检校工部员外郎，做了严武的参谋，后人又称杜甫为杜工部。

不久杜甫又辞了职。

这五六年间，杜甫寄人篱下，生活依然很苦（《茅屋为秋风所破歌》）。

后因严武去世，他再度飘泊，最终到达夔州。

这期间，诗人创作达到了高潮，不到两年，作诗四百三十多首，占现存作品的百分之三十。

《登高》便是这一时期所写。

后因思乡心切，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在一条小船上时年五十九岁，_____________。

【写作背景】人生倒数第三年
这首诗写于大历二年(767)秋，是杜甫去世前在四川夔（kúi）州所作。

其时，“安史之乱”刚刚结束4年，地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，社会动荡，民不聊生。

杜甫此时“漂泊西南天地间"，家道艰辛，个人多病，尤其是壮志未酬。

他的好友李白、高适、严武等又相继去世。

适逢秋日登高，夔州水急、风大、猿啸的萧瑟景象，触动了杜甫的情怀，使他发出如此人生慨叹，写下了被称为“古今七
律第一”的《登高》一诗。

【诵读感知】
这首诗主要写了什么？请同学们划分层次。

前两联写登高所见，后两联写登高所感。

整首诗的感情基调是怎样的？悲伤、凄凉、沉郁、痛苦。

用诗中的一个字来概括（诗眼）？悲。

文本分析
《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁"铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！——王国维
【鉴赏首联】风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。

1.首联写登高所见所闻，描写了哪些景物？营造出何种意境？
①急风：秋气逼人，使人感到非常冷，同时使人心里感到凄凉。

②高天：在广阔的天地间，更使人感到渺小和孤独。

③哀猿啸：为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩。

由“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”可知，原声无所谓哀不哀，只是诗人的内心哀伤，所以猿声听起来才哀伤。

④清渚、白沙：颜色上给人一种清冷的感觉。

⑤飞回鸟：盘旋无依。

为什么是盘旋？可能因为风的猛烈。

其实诗人的处境与在急风中低徊盘旋的鸟是相似的。

思考讨论：诗中此处的鸟是一群好还是一只好？
都可以：一只鸟正好是诗人的化身；一群鸟也刚好可以反衬诗人的孤单。

（诗人后来在《旅夜书怀》中写道：“飘飘何所以，天地一沙鸥"。

老病孤独的诗人到处漂泊像什么呢？就像天地间一只孤零零的沙鸥。

）
2.急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，诗人在此运用了哪些写景方式呢？
有声（风声猿声）有色（清、白）；有动（鸟飞）有静（天、渚、沙）；有俯（渚、沙、鸟）有仰（天、猿、鸟）——视听结合、动静结合、俯仰结合——融情于景
【鉴赏颔联】无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。

颔联历来为人所称道，前人把它誉为“古今独步”的“句中化境"，评价它“把悲秋的情感推向了极致”。

我们来看看颔联写了哪些景色？分别有着怎样的特点？
⑥落木：（内容）无边：写落叶之多——空间之广；萧萧：写落叶之声。

一叶落而知天下秋。

纷纷飘落的叶子让人感觉似乎所有的树木都进入了生命的秋季。

诗人为何使用“落木"而不是“落叶”？
落木重“下"，厚重浑朴，颇有力度，用于秋则有悲壮之感。

落叶重“飘”，轻灵佻脱，飘逸漫舞，用于秋有灵动之感。

使用“落木"更给人一种秋天的悲凉肃穆之感
这肃杀之景不得不使身心交瘁的诗人想到自己的处境，自己的人生也进入了秋季，由此自然感慨生命的短暂/多舛。

在动荡的社会中，诗人就像这飘零的落叶，四处漂泊。

而黄叶飘落，落叶归根，可是诗人却身在他乡，更添一层悲凉之情。

⑦长江：不尽：言长江无穷——时间之久；滚滚：状江水之势
这亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人时间无穷之感。

（子在川上曰：逝者如斯夫！）在无穷、永恒的时间面前，更显诗人的渺小。

（结构）精于炼字，叠词、拟声词对用。

使整个画面动起来，有千军万马之势
【写景小结】融情于景、上下联相互照应（一三山景、二四江景）、精选意象、详略得当
【过渡】诗人这四句诗向我们描绘了一幅苍凉而壮阔的秋日图景，在这幅图里我们已然感受到作者的悲情。

可是诗人为何而悲？
【鉴赏颈联】万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。

宋代评论家罗大经曾在《鹤林玉露》中评价《登高》的颈联：“万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。

十四字之间含有八意，而对偶又极精确。

”
请同学们在诗中找一找这八重悲意：
1.离家多年，有家难归
“万里"：（空间上）离家万里，有家难归（交通不发达，诗人的潦倒处境）远离故土
“悲秋”：季节上给人悲凉的感觉秋景荒凉
“常"：（时间上）说明诗人经常漂泊他乡，多年漂泊他乡常年漂泊
“作客”：寄居别处，漂泊他乡（区别于“做客"：访问别人，自己做客人）羁旅之苦
2.晚年多病，孤苦无依
“百年”：即暮年，此时诗人已经55岁年已迟暮
“多病"：在多年的漂泊生活中，诗人身患肺病等多种疾病多病缠身
“独”：此时诗人是独自一人。

诗人的朋友高适、救济他的朋友严武等都已经离开人世，诗人此时孤苦一人漂泊在外。

孤独无依“登台"：即登高，古人常与亲朋好友在九月九日重阳节去登高。

渺小无助
【过渡】诗人仅为自己的身世而悲吗？
【鉴赏尾联】艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。

3.国事艰难，壮志难酬
①“艰难”是国事艰难，也可以指人生艰难。

此时安史之乱已经过去四年，可是国家仍然动荡不安，这对于杜甫来说是一件极其悲痛的事情：杜甫是受儒家思想影响很深的人，忠君爱国、关心民生疾苦是他的思想的核心。

儒士认为“穷则独善其身，达则兼济天下"，而杜甫是无论如何穷困潦倒都要心系天下，为国家担忧。

在《茅屋为秋风所破歌》中，自己连住的房子都没有了，却想着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，接着又叹道“何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足"。

俄国别林斯基说过：“任何一个伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里。

”而杜甫就是这样的一个伟大的诗人。

②“苦恨"是极恨，极其遗憾。

苦，极。

他恨的是什么？
恨国家仍然动荡不安，恨自己已经人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬。

③“繁霜鬓”：像浓霜一样的鬓发。

繁：使.....增多。

这种恨使自己两鬓的白发都增多了。

④“潦倒"可以指人生潦倒，可是人生潦倒又何尝不是国事艰难所赐呢？
客观上，“国破”与“家亡"是因果关系：国难深重，妻离子散，诗人因国破家亡而人生潦倒，仕途坎坷；主观上，诗人一直忧国忧民、又忧己，为国家破亡忧心如焚。

如果说“登高之意悲九重”的话，还有一重悲指什么？
想为国事尽力而不能，想借酒浇愁而不得。

——让悲愁郁结，不得派遣，更是悲上加悲。

总结升华
律诗的特点是颌联和颈联对仗，可是杜甫在本诗中却是每联都对仗，句句照应，可见杜甫诗歌写作技巧的高超，因此本诗也被称为“古今七律之冠"，但我想对杜甫诗歌的评价之所以这么高，不仅有技巧，还有情感的感人！诗人所抒的情感既有身世之悲又有国事之悲，带着作者的这些悲情再来读一读品一品诗歌，诗歌将别有一番滋味：在苍茫的天地之问，秋风猛烈地吹向一个登上高处的孤苦老人，两岸的猿似乎要将诗人郁积在心头的悲凉之情全部啼味出来，急风中的飞鸟低徊寻找着落脚点，这又多么像流浪他乡的诗人的化身啊！此时诗人郁积在心头的悲苦又像这落叶和江水一一般，难排不尽，驱赶不绝，此情此景达到了交融的最高境界！而诗人又为何如此悲苦？因为国难家愁，因为诗人对国家、对这片士地爱得深沉！
【情感蕴藏】借景抒情、直接抒情、情景交融
思乡之情、孤独之感、羁旅之愁、多病之哀、壮志难酬、忧国忧民
首联：哀婉孤独；颔联：沉郁高昂；颈联：悲苦沉痛；尾联：忧愤无奈
【结语】这首诗以“悲”字为核心，贯穿全诗。

诗人由内心的伤悲到登高遣悲，由触景生悲到借酒消悲却倍增新悲。

全诗起于“悲"，
悲景悲笔，悲情落笔，真是怎一个“悲”字了得！
拓展延伸
【诗歌风格】杜甫诗风“沉郁顿挫"。

“沉郁”指思想内容。

“沉"即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。

“郁"即“积”，指内容的真实、含蓄。

“顿挫"指艺术形式，字面上指遣词用句的停顿转折。

情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起伏，形成了“顿挫”这种动人心魄的音乐美。