听课记录一

听课记录一
听课人XXX听课时间X月X日听课地点XX中学讲课教师XX班级XX
班科目英语课题
Unit2
Howoftendoyouexercise?教学过程教学评价一.由于上节课没有全部
讲完，所以这节课X老师首先讲解了上节课遗留的一些习题。

二.教师由谈话导入课题Howoftendoyouexercise?三.PPT上列出本节
课的学习目标：
1.知识与技能：熟练读出，书写本节课一些锻炼方式的单词；熟练谈
论自己锻炼的频率2.过程与方法：通过听说等一些活动培养良好的听力
习惯和能力3.重难点：熟练谈论自己锻炼方式，锻炼频率四.由老师带领
熟读本课单词，并且对一些重要单词进行讲解，完成后跟着录音大声朗诵：分小组自主检查组员的单词拼读情况;完成1a。

五.听录音，在1b中圈出听到的学科。

完成后公布答案，让学生自己
检查更正。

六．由老师带着学习课文。

七.两人一组，编对话：
A:Howoftendoyou______?B:____________。

八.布置作业，下节课默写本单元的单词。

1.由于一上来就直接讲解习题，有一些学生明显没有进入状态。

2.重点和难点清晰，学生能够清楚地把握重点，有目的有选择的进行
学习。

3.学生自己熟读单词的过程中，老师也会一直注意班内学生的状况，
及时为个别学生纠正一些语音错误，也会维护班内的秩序，防止一些学生
趁大家读单词的时间说话。

4.让学生自己对话可以让学生对本课内容的重点印象深刻。

总结或建议X老师讲课时，不仅仅是自己讲，而是在课堂之上来调动
学生自主学习的积极性，这种方法不仅可以增加学生对知识点的印象，还
可以增加学生对课堂的专注度。

中间学生自己朗诵时间感觉过长，一些学
生觉得自己已经熟练之后可能就会分心做别的事。

但一个班水平参差不齐，中间自主学习的时间还是要适度把握。