四年级语文下册第9课《短诗三首》第一首诗的课文讲解。

格式不一 韵脚ang
格式不一 同字成韵
结合标点读
按下面顺序读三首诗，你有什么发现？
母爱
大海
联系生活中母 亲为孩子遮风挡雨 的画面，朗读诗句， 体会作者对母亲的 依恋与赞颂吧！
伴读音乐
背诵指导
繁星（一五九） 母亲啊! （ 天上的风雨 ）来了，
（鸟儿）躲到它的（巢里 ）； （心中的风雨 )来了，
繁星（七一） 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
第2课时
作者在做什么呢？
指后三句中提到的内容
这些事—— 是永不漫灭的回忆：
▲▲
强调，表示从前的温馨回忆在作者 脑海里一直记忆犹新
/ //
学认字 màn
漫灭
慢 －忄＋氵= 漫
tāo
Hale Waihona Puke 波涛词语解释繁星（七一） 联系上下文 这些事——
是永不漫灭的回忆： 磨灭
月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
这些地方发生 的这些事，是永远 不会被磨灭的回忆。
整体感知
自由朗读三首诗，感受它们与 古诗的不同，找韵脚，体会诗歌的 韵味。
格式不一 没有韵脚
（ 我 )只躲到你的（怀里）。
主题概括
《繁星（七一）》通过回忆园中 藤下， “我”在母亲膝上的情景，体现出了诗人对 母亲的 依恋 ，和母爱的 温馨 。
《繁星（一五九）》通过鸟儿归巢比喻 “我”躲到 母亲怀里 的情景，表达了诗人对 母亲的 依恋 。
字词识记
读一读
màn
漫灭
tāo
波涛
漫涛
写一写
繁漫灭藤萝 膝涛躲
繁漫灭藤萝膝涛躲 上下结构 繁 灭 藤 萝
漫 膝 涛 躲 左右结构
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ 漫灭 ）：磨灭，模糊不清。 （ 思潮 ）：接二连三的思想活动。 （ 清响 ）：清脆的响声。
繁星（七一）
这些事—— 是/永不漫灭的回忆：
月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝—上——。
语文 四年级 下册
9 短诗三首
“啊”的发音要联系语境，也 就是将前一个字韵母中的最后一个 字母变为声母，与ɑ相拼，例如： “大海啊”中的“啊”应该读作yɑ， “母亲啊”中的“啊”应该读作nɑ。
初读课文
声音停顿、自由朗读三首诗，读准字音，正确停顿。 延长。
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ya
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na
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