打开学生心灵的钥匙——爱与宽容

打开学生心灵的钥匙——爱与宽容
发布时间：2021-06-04T03:09:05.586Z 来源：《中小学教育》2021年第428期作者：李伟刚[导读] 可以走进学生心中，发现他们的闪光点，从而引领他们改变自我、提升自我！
山东省莱州市文泉学校261400
生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。

在班主任工作中，爱与宽容是一把打开学生心灵的钥匙，尤其是在对问题学生的转化教育工作中，有一颗充满爱与宽容的心，可以走进学生心中，发现他们的闪光点，从而引领他们改变自我、提升自我！
回首二十多年的教育生涯，在班主任工作中有过成功，有过迷茫，有过喜悦，有过泪水，也曾经无数次的证明，越是那些平时问题比较多的学生，越是与自己心灵相通，感情深厚，因为自己对他们倾尽全力，动之以情，晓之以理，把他们引导在正确的人生路上。

结合自己平时的教育实践，我谈几点对问题学生转化的感想：
一、以爱心感动学生，得到信任
赢得学生的信任是班主任工作成功的一半。

多年班主任工作中不管面对什么样的学生，我都会主动放下班主任的架子，以朋友的身份和他们谈话，或者降低一下自己，寻找他们乐意接受的方式沟通交流，谈话的内容也由原来的关于学习和专业知识等比较严肃的话题转换为兴趣爱好等比较轻松的话题，比如学生喜欢的明星。

谈话的次数多了，他们也逐渐意识到老师的真诚，与老师的距离也近了，也愿意和老师说说心理话了。

二、以宽容抚慰学生，发现闪光点，像对待自己的孩子急他所急，设身处地为他着想
“人非圣贤，孰能无过。

过而能改，善莫大焉。

”对待学生的过错，即使是经常犯错误的问题学生，也不能冷落和抛弃他们。

有时我常想教育自己的孩子不能因为他犯错后永远不再见他，不再管他，甚至同样的问题他也会经常犯，可是就因为他是我的孩子，所以我一次又一次的宽容，不放弃。

那么学生呢？是不是也应该以自己的仁爱之心、宽容之心，来唤醒学生的改过之心？我们学校是城区薄弱学校，有不少外来务工子女，他们自身素养较低，所以在做班主任时转化他们很是费脑力。

还记得赵同学，一个家境比较困难的孩子，就是因为我的不经意的一个动作，让他感受到老师的宽容与仁爱，从此之后彻底改变了自己；而且跟他在一起的几个问题学生都一起下决心，再也不给添一点麻烦。

当时因为与别的班的同学发生口角，他踢了对方一脚，虽然不重，但是对方的家长不让，要到班里找他。

我站在教室门口拦住了人高马大的家长，并把我班的教室门关上了。

当时自己没有多想，但是之后这个学生在写给我的信里说:“老师，您弱小的身躯挡住对方的家长，您的保护和关爱我永远铭记在心。

我发誓改变自己，不让老师再伤心。

”在读到这段文字的时候我真的很感动，直到现在这几个所谓的问题学生仍会经常看望我，打个电话问候我。

海纳百川，有容乃大，我总认为一颗仁爱之心、一颗宽容之心定会赢得学生的尊敬与爱戴。

三、以人格熏陶学生，润物无声
平时工作中公正、平等地对待每一位学生，是那些问题学生最在乎的。

他们知道自己的身上有许多缺点，尽管有时会约束不住自己，但是他们又时刻关注着班内那些所谓的优等生们犯错时老师的态度。

在这一点上，我始终坚持一点，那就是无论是谁犯错，都要接受惩罚和同学们的监督，即使是班干部。

比如班里曾发生了这样一件事：早上英语作业有三名同学没交，其中有值日班长，我知道同学们都在看着老师怎么处理这件事，如果不处罚，那些问题学生们肯定会觉得老师有偏见，偏袒班干部，于是我将三名学生叫到办公室，经过一节课的批评教育，他们的认错态度都很好，最后我希望他们在全班同学面前谈谈自己的认识。

后来我告诉全班同学，所有同学都要遵守规范。

那些不爱学习的孩子看到老师没有偏袒他们，心中更加坚定了要改变自我的信念。

其实，这些学生尽管耗费了班主任大部分的精力，但是他们的可爱之处、闪光之处更会让人欣喜，哪怕一点点的进步，都会让人感觉作为班主任的幸福。

生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。

想要改变那些学困生，引领他们走向成功，班主任一定要有爱心、宽容心，因为它们是打开学生心灵的钥匙，可以让教育工作如春风化雨般悠远馨香！。