2024年《习作猜猜他是谁》教案通用

2024年《习作猜猜他是谁》教案通用
一、教学内容
本节课选自2024年教材《习作:猜猜他是谁》，涉及第三章“人
物描写”的部分，具体内容包括人物外貌、性格、习惯等方面的刻画，以及如何通过细节描写让读者猜出人物是谁。

二、教学目标
1. 让学生掌握人物描写的基本方法，学会通过细节描绘人物特点。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高写作兴趣。

3. 使学生能够运用所学知识，创作一篇有趣的人物描写习作。

三、教学难点与重点
难点：如何运用细节描写生动刻画人物特点。

重点：掌握人物描写的基本方法，学会通过外貌、性格、习惯等
描写人物。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备笔记本、笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体展示一组人物图片，让学生观察并猜测图片中的人
物是谁，激发学生兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）
（1）讲解人物描写的基本方法。

（2）通过实例分析，引导学生关注人物外貌、性格、习惯等
方面的细节描写。

3. 例题讲解（15分钟）
以教材中的例题为依据，详细讲解如何通过细节描写让读者猜
出人物是谁。

4. 随堂练习（10分钟）
让学生根据所学知识，选择一位熟悉的人物进行描写，要求突
出人物特点。

5. 互动交流（5分钟）
学生互相展示自己的习作，互相评价、提出建议。

六、板书设计
1. 人物描写方法
外貌、性格、习惯
2. 细节描写技巧
突出特点、生动形象
七、作业设计
1. 作业题目：请以“猜猜他是谁”为主题，写一篇人物描写习作。

2. 答案示例：
他个子不高，胖乎乎的，一笑起来眼睛就眯成了一条线。

他喜
欢穿蓝色衣服，总是带着一副眼镜。

他性格开朗，幽默风趣，是班里
的“开心果”。

他有一个特殊的习惯，就是每天早晨都会提前到校，
然后在操场上跑步。

你们猜猜他是谁？
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在细节描写方面还有待加强，需要在今后的教学中继续指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后多阅读优秀的人物描写文章，积累素材，提高写作水平。

同时，可开展“我心中最难忘的人”主题活动，
让学生在实践中不断提高人物描写能力。

重点和难点解析
1. 人物描写的细节描写技巧
2. 实践情景引入的设置
3. 作业设计的针对性和拓展性
一、人物描写的细节描写技巧
1. 引导学生关注人物外貌的细节，如身材、面容、服饰等，通过
具体、形象的描述，使人物形象更加鲜明。

2. 强调人物性格的描绘，要抓住人物的特点，通过典型事例或言
行举止来体现人物的性格。

3. 关注人物习惯的描写，要具有代表性，能反映人物的性格和生
活状态。

二、实践情景引入的设置
1. 选择具有代表性、有趣味性的人物图片，便于学生观察和猜测。

2. 确保实践情景与教学内容紧密结合，使学生能顺利过渡到新知
识的学习。

3. 鼓励学生积极参与，充分调动他们的观察力和想象力。

三、作业设计的针对性和拓展性
1. 作业题目要紧扣教学内容，让学生有针对性地进行练习。

2. 作业难度要适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的挑战欲望。

3. 作业要有拓展性，引导学生课后进行相关阅读和实践活动，提
高写作水平。

1. 在互动交流环节，教师要关注学生的参与度，鼓励他们积极展
示自己的作品，并提出建设性意见。

3. 教师要关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便在今后的教学中进行针对性的指导。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，注意语速适中，发音清晰，以利于学生听懂并理解。

2. 在强调重点内容时，适当提高音量，以引起学生注意。

3. 运用幽默、生动的语言，增强课堂氛围，提高学生兴趣。

二、时间分配
1. 确保每个教学环节的时间分配合理，避免头重脚轻或仓促结束。

2. 实践情景引入和互动交流环节，要给予学生足够的时间进行思
考和表达。

3. 例题讲解和随堂练习环节，要控制好时间，确保学生能充分消
化吸收。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考和探究。

2. 针对不同难度的问题，给予学生适当的思考时间。

3. 对学生的回答给予积极评价，鼓励他们大胆发言。

四、情景导入
1. 选择与学生生活密切相关的情景，提高他们的兴趣和参与度。

2. 确保情景导入与教学内容紧密结合，为后续教学做好铺垫。

3. 运用多媒体手段，使情景导入更具生动性和趣味性。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课内容较为丰富，但在实际操作中，要注
意根据学生的接受程度适当调整教学难度和进度。

2. 教学方法方面：要注重启发式教学，引导学生主动探究和思考，提高课堂互动性。

3. 学生参与度方面：关注全体学生的参与情况，鼓励性格内向的
学生积极参与课堂活动。

4. 教学评价方面：完善评价体系，关注学生的过程性评价，及时
发现并解决他们在学习中的问题。

5. 课后作业方面：布置具有针对性和拓展性的作业，帮助学生巩
固所学知识，提高写作能力。