(语文教师)2021初中语文教研组教学工作总结5篇

2021学校语文教研组教学工作总结5篇工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而确定，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性生疏。

下面是我为大家整理2021学校语文教研组教学工作总结，期望对您有所挂念。

2021学校语文教研组教学工作总结1
新年的脚步近了，一个学期又要过去了。

在校领导和同事们的挂念下，我顺当的完成了本学期的语文教学工作。

回忆这一学期，是既劳碌又充实，有着很多值得总结和反思的地方。

现将本学期的工作小结一、求实创新，不断提高自身的思想业务素养。

“学海无涯，教无止境〞，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们老师工作的首要任务，所以，始终以来我都乐观学习。

我认真参与组织的新课程培训及各类学习讲座。

另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如?新课程教学理念与教学设计?等。

通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。

〞力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达课改的要求，提高语文教学质量。

此外，我还乐观参与每周的教研活动，平常有时机就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改良自己的教学。

通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。

二、加强教学根本训练，搞好常规教学
抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特殊留意抓好这一个环节。

1、认真备课，坚持提前备课，做到深化钻研教材写好教案，全面提高自身素养。

乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，培育同学学习语文的爱好。

了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。

3、留意语文教学方法。

要求同学把课前预习、听课学习、训练拓展、反应迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。

课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调开展。

在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平常的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的缺乏，使同学的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、关怀爱护和转变差生。

总的说3、4班的语文根底较一般，且两级分化较为严峻，因此，当同学取得一点点进步时，我就给同学很大的鼓舞，使同学布满学习语文的自信念。

三、加强反思，准时总结教学得失。

当然，在取得进步的同时，我也渐渐发觉自己在工作中的缺乏。

如对于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思考得还不够多，不能准时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在
语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。

这些都是我今后必需努力改良的目标。

但我信任通过我们的共同努力，我肯定会在将来的教学中取得更大的进步。

2021学校语文教研组教学工作总结2
本学期我担当时二(三)班语文及初一(三)、(四)两班的政治教学工作。

由于对教学质量要求的进一步提高。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争辩教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，猎取了很多贵重的教学阅历。

以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。

同学是被教的主体。

因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是认真争辩书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

一方面，农村的同学听，说的力量相对较弱，授课接受较深的一般话教学，同学们还不能适应。

而用宜都方言教学，又减弱语文语感教学的功能。

另一方面，这三个班的同学比拟活泼，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。

从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学〞。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，格外重要的环节，备同学，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费
心机。

〞我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满足就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。

例如我在讲授?死海不死?的时候，这课的主题是“介绍死海不死
的缘由及其开展前景〞，教学难度比拟大。

假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真争辩了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。

为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

当讲到一半的时候，我拿出预备好的投影片，让同学观摩学习，同学特殊用功，教学效果格外抱负。

相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学格外重要。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就
自然能够吸引住同学。

所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。

当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我以后必需努力克服，争辩方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。

否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。

为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更宠爱学习语文。

由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对优秀的同学很有好处。

由于语文的特殊状况，同学在不断学习中，会消灭好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。

因此，确定不能无视。

为此，我制定了具体的方案和目标。

对这局部同学进行有方案的辅导。

我把这批同学分为三个组。

第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;
其次组是肯学，但由于力量不强的同学。

对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的，不能操之过急，且要多鼓舞。

只要他们肯努力，有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。

对这局部人要进行课余时间个别辅导。

由于这局部同学需要
一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。

只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。

困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。

课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。

另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。

无论上下，都表达了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好。

2021学校语文教研组教学工作总结3
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声〞，转瞬__年已经过去了。

在__年上半年，我顺当地通过了老师聘请考试，从九月份，开头了我梦寐已久的老师生涯。

我很庆幸，有这样一个时机实现我当老师的幻想，在领导的关怀下，在其他老师、同事的挂念下，在同学们的协作下，我完成了一学期的教学工作，现将工作状况总结如下：
一、关于教学方面
虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才
发觉高校里的学问还远远不够，想要精彩胜任学校语文老师的工作必需不断学习，抓住每一节课的实践时机。

对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么生疏。

对此，我没有退缩，我信任自己的自学力量，也很感谢集备组的老师们在专业的方面赐予我的挂念。

半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和认真，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或生平，期望把同学们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于同学理解文章，更重要的是培育他们对文学的爱好。

其实我看过的资料大局部都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景学问，提升自己的理论素养格外有用。

我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我特别充实。

这刚开头上课的一年我给自己的要求是肯定要把根底打好。

通过半年的努力，我觉得还是有肯定的收获和提升。

在教学设计上，我从最初的单纯仿照到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开头打磨自己的教学，练好语文教学根本功。

在课堂临场表现上。

初登讲台，为了缓解紧急心情，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导老师的指正和挂念，已经根本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在同学中间与他们近距离沟通的时间。

在教学语言方面，留意环节之间的过渡，留意对同学的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。

除此之外，留意与同学们的眼神沟通，从他们的眼睛里
读出他们的赞许、怀疑或对某些问题的不认同，准时调整教学节奏。

在应考复习方面。

在期中质量检测的复习中，我把重点放在了根底学问上，由于我认为尤其面对的是刚入学校的新生，学习习惯的培育是格外重要的，根底学问又是能抓得住的局部，所以日常教学中就尽量熬炼同学当堂速背的力量，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在肯定程度上减轻了同学回家后的课业负担。

在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前格外钟进行随堂小测验，当天反应，订正，再反应，如此进行，收效不错。

但阅读整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，留意答题规律的总结鼓舞同学呈现自己的思考过程，期望通过思维的训练使同学在阅读上有所提升，现在还没有出来，但假如不尽如人意，我还是不会灰心，准时调整，不断学习。

在培育同学学习习惯方面。

初一班级的同学，入校后，需要一段时间适应紧急的学校学习。

首先，进行一到两课时的起始课明确学校与学校语文学习的差异及学校语文学习的要求是格外必要的。

项项要求都要细致到位，准时检查落实才能有效。

当然我有着太多急需改良的地方。

比拟凸显的是我的教学语言不够精炼。

我总是怕同学听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没急躁等待他们自己解决问题，看不得同学思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应留意语文学问的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。

对同学咬文嚼字的训练还不够。

并且在分层教学方
面领悟的不够透彻，不能把握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。

二、关于管理方面
格外感谢对青年老师的培育，不仅有教学指导老师，在管理方面，也指定了指导老师。

从建班最初的一系列常规工作开头，我就在指导老师的挂念下参与班规指定，指导同学工作，甚至学习如何与同学相处。

半学期的工作学习使我受益匪浅。

从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加标准，由于为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的将来，我要对他们负责。

在教学活动中，我把宠爱同学放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。

宠爱同学包括敬重信任同学、关怀爱护同学，只要是我的同学，无论好坏，我都一视同仁。

对于需要挂念的同学，我都以满腔的热忱尽力挂念他们。

人的感觉是相互的，老师的真诚同学是能感受到的。

尽到教书育人的职责，光有学问是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物〞，我要将这样
的心情，永久的保持下去。

三、对将来的展望
工作以来，常有家人伴侣问我累不累，我的答复是毫不迟疑的“累!〞说的时心中涌起的是无限的骄傲感、充实感及价值感。

做一名人民老师是我从小的愿望，幸运的是我的幻想最终照进了现实。

在接下来的工作中，我期望能尽快成长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。

我都会连续努力，多问，多想，
多学习，争取教学水平再上一层楼。

2021学校语文教研组教学工作总结4
光阴似箭，日月如梭。

转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回忆这一学期以来，在各科任老师和家长的乐观协作和急躁挂念下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的。

现将具体工作总结如下：
一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养
语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。

在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展同学的语文素养。

(一)留意新课导入新颖。

“爱好是的老师〞。

在教学中，我格外留意培育和激发同学的学习爱好。

譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。

我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

(二)培育乐观探究习惯，开展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、生疏力量、理解水平有
关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在猛烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让同学进一步生疏了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活〞起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇特，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。

为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让同学在感悟的根底上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华生疏，填补空白。

三、留意课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向同学的生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

〞在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。

让同学阅读?水浒传?
等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

此外，留意学科间的整合。

让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力量。

本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的，但也有很多需要改良的地方，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文而努力奋斗!
2021学校语文教研组教学工作总结5
光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是4年过去。

逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级老师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结如下：
一、加强师德修养，提高道德素养
过去的4年中，我始终担当学校语文、政治教学。

在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素养。

我认真学习马列主义_思想和邓小平理论，认真学习?义务教育法?、?老师法?、?中学校老师职业道德标准?等教育法律法规;严格依据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要
求去标准自己的行为。

对待同学做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长做到：主动协调，乐观沟通;对待自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学根本功
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。

要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前预备：备好课。

认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。

了解教材的根本思想、根本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律。

了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。

考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。

2、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。

同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻同学的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和挂念工作，尤其在后进
生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，挂念整理衣服。

从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。

上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，急躁对待每一个同学提出的问题。

我真正做到了每一位同学都宠爱我上的每一节课。

几年下来，我任教的，同学明显上升，每次考试均居全校同学科前列，得到了师生的好评。

三、加强素养教育理论学习，提高教育教学水平
__年11月，我承当时一3个班语文教学。

初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是同学刚刚进入学校，需要完成的是从是什么到为什么的转变。

我乐观投入到素养教育的探究中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的争辩，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的力量。

在教学中，我大胆探究适合于同学开展的教学方法。

首先加强对同学学法的指导，引导同学学会学习。

提高同学自学力量;给同学供应合作学习的气氛，在同学自学的根底上，组成3-5人的学习小组，使同学在合作学习的气氛中，提高发觉错误和订正错误的力量;为同学供应时机，培育他们的创新力量。

其次加强教法争辩，提高教学质量。

如何在教学中培育同学创新力量，是素养教育成败的关键。

为此，我在教学中着重实行了问题——争辩式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意。