我的桌椅多高合适

我的桌椅多高合适
一、教学目标：1.通过活动，提高学生健康成长的意识。

2. 通过调试桌椅的高度活动，培养学生使用简单工
具的能力。

3.通过活动，使学生知道健康成长的重要性。

一、教学重点：通过调试桌椅的高度活动，培养学生使用简单工具
的能力。

二、教学难点：通过活动，提高学生健康成长的意识。

三、教学准备：教师——1.身高仪。

2. 课件。

3.记录表。

学生——1.手钳。

2.扳子。

3.记录表。

四、教学过程：
（一）激趣导入
师：同学们我发现咱们班一个现象，你们班的同学都博学多才，对不对？因为我发现你们戴眼镜的同学很多，（学生：戴眼镜的是近视眼，师：对呀！甜甜的刻苦学习把眼学坏了，所以你们的知识一定很渊博，是不是？学生：是或不是）。

为什么不是？那你的近视眼怎么得的？——灯光暗、躺着看书、遗传、坐姿、桌椅的高度······。

（评价学生）
过渡：同学们回答的很准确、很全面，今天这节课就来探究——板书：“我的桌椅多高合适”。

一套适合自己的桌椅，在我们健康成长过程中有哪些好处呢！大家说一说，预防（近视眼、驼背、脊柱侧弯等）。

预设二：
一、激趣导入
师：刚才大家做了一个小游戏，大家坐一坐，我看看谁的姿势最漂亮！下面写几个字，（评价整体情况）
二、探究
过渡：谁说一说，刚才你们在写字时有什么感受？（学生谈感受、教师随评价）同学们回答的很准确、很全面，今天这节课就来探究——板书：“我的桌椅多高合适”。

一套适合自己的桌椅，在我们健康成长过程中有哪些好处呢！大家说一说，预防（近视眼、驼背、脊柱侧弯等）。

（二）探究
1.小组活动——测量身高和桌椅高度
师：一套合适的桌椅是多么的重要啊！怎么确定适合自己的桌椅高度呢？对，根据自己的身高来确定。

板书：“身高”。

你知道自己的身高和桌椅的高度吗？好，有的知道，有的是大概，为了更准确我们下面就进行测量，大家都量过身高嘛？怎么量更准确，注意些什么呢？（挺胸、抬头、眼睛平视、光脚、压板不能松、不能紧）（激励评价）每位同学桌子上都有一张“测量记录表”，把每一项测量的结果如实的填好，测量前我先讲一下要求：（投影）
（（1）前三个组测量身高，剩下的组测量桌椅的高度；（2）同时进行，轮换测量；（3）组长带领，负责测量和报数。

（4）测量完及时填写好。

）大家清楚了吗？开始进行。

2.对照标准填表
过渡：大家都测量完了，下面就给你们身高与桌椅高度的标准，对照一下自己应该坐多高的桌椅，（投影出示标准）然后填好记录表，在选择高度时还有一个要求大家看一看，（出示要求）大家按要求完成记录表，选择好最适合自己的高度。

预设二（停电或电脑出现异常）
2.对照标准填表
过渡：大家都测量完了，下面就给你们身高与桌椅高度的标准，对照一下自己应该坐多高的桌椅，每个同学的桌子上都有一张标准表，按照标准表填好自己的记录表，在选择高度时还有一个要求向大家宣布一下。

（教师口述要求）
3.实践活动——调试桌椅
我们都知道了最适合自己的桌椅高度，下面就进行实际操作，进行桌椅的调试，（板书：调试）谁说一说，在调试过程中应注意些什么呢？（评价）下面就按大家说的过程准备活动，先看一下小组活动要求：投影：（停电或电脑出现异常教师口述）（（1）活动时安全第一。

（2）每个小组先选择一套进行调试。

（3）小组内有分工、有合作。

（4）使用工具轻拿轻放。

）都记清要求了吗？下面开始活动。

（教师巡视指导）
（三）总结
1.学生谈体会
2.教师总结：。