幼儿园公开课课件啄木鸟.

幼儿园公开课课件啄木鸟.
一、教学内容
本节课我们将学习《幼儿园科学教育指导纲要》中“动物世界”
单元的第三节“啄木鸟”。

教材详细内容涉及啄木鸟的外形特征、生
活习性、以及与人类的密切关系，具体章节为第三章“鸟类朋友”，
第57页。

二、教学目标
1. 让学生认识啄木鸟，了解啄木鸟的外形特征和生活习性。

2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。

3. 提高学生的观察力、表达力和合作学习能力。

三、教学难点与重点
教学难点：啄木鸟的生活习性和与人类的关系。

教学重点：啄木鸟的外形特征及其在生态系统中的作用。

四、教具与学具准备
1. 教具：啄木鸟图片、视频、模型、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入：通过一个关于啄木鸟的谜语引入课题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：展示啄木鸟的图片，引导学生观察啄木鸟的外形特征，并进行讲解。

4. 视频观看：播放啄木鸟的生活习性视频，让学生了解啄木鸟的
生活习性。

5. 例题讲解：讲解啄木鸟与人类的关系，举例说明啄木鸟在生态系统中的作用。

6. 随堂练习：让学生画一幅啄木鸟的画，加深对啄木鸟的认识。

六、板书设计
中心主题：啄木鸟
1. 外形特征
身体：长嘴、短腿、长尾巴
颜色：黑白相间
2. 生活习性
栖息地：森林、树木
食物：昆虫、树皮、果实
3. 与人类的关系
捕食害虫，保护树木
生态系统的“医生”
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅啄木鸟的画，并描述其特点和生活习性。

答案示例：
啄木鸟的特点是长嘴、短腿、长尾巴，身体黑白相间。

它们生活在森林里，以昆虫、树皮、果实为食。

啄木鸟被称为生态系统的“医生”，因为它们捕食害虫，保护树木。

2. 拓展延伸：让学生调查身边的鸟类，了解它们的特点和作用。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了啄木鸟的特点、生活习性和与人类的关系。

课后，教师应反思
教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。

同时，鼓励学生拓展学习，关注其他鸟类，培养他们的环保意识。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践活动
4. 例题讲解与随堂练习的设计
5. 作业设计与拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定应紧密围绕啄木鸟的特点、生活习性及其
与人类的关系展开。

针对啄木鸟的特点，应详细讲解其外形特征，如
长嘴、短腿、长尾巴等；针对生活习性，应强调其在森林生态系统中
的作用，如捕食害虫、保护树木等。

二、教具与学具的准备
1. 教具：准备啄木鸟的图片、视频、模型、挂图等，以直观展示
啄木鸟的特点。

2. 学具：准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等，让学生在动手实践中
加深对啄木鸟的认识。

三、教学过程中的实践活动
1. 观察啄木鸟模型：学生分组观察啄木鸟模型，引导他们注意啄
木鸟的外形特征。

3. 画啄木鸟：让学生动手画一幅啄木鸟的画，巩固所学知识。

四、例题讲解与随堂练习的设计
1. 例题讲解：通过讲解啄木鸟与人类的关系，让学生了解啄木鸟
在生态系统中的作用。

2. 随堂练习：设计关于啄木鸟特点和生活习性的选择题、填空题，检验学生的学习效果。

五、作业设计与拓展延伸
1. 画一幅啄木鸟的画：要求学生描述啄木鸟的特点和生活习性，
提高学生的表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生调查身边的鸟类，了解它们的特点和作用，培养学生的环保意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，语言要清晰、准确，语调要富有感染力，以吸引
学生的注意力。

2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，确保学生听懂。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过谜语、故事等形式引发学生兴趣。

2. 新课讲解：约10分钟，讲解啄木鸟的特点、生活习性等。

3. 实践活动：约15分钟，学生观察模型、画画等。

4. 例题讲解与随堂练习：约10分钟，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生思考。

2. 提问时应注意面向全体学生，给予不同层次的学生回答问题的
机会。

3. 及时给予学生反馈，鼓励他们大胆发言。

四、情景导入
1. 利用谜语、故事等趣味性强的形式，激发学生的学习兴趣。

2. 结合生活实际，让学生感受到啄木鸟与人类的密切关系。

教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 时间分配是否合理，教学过程是否紧凑、高效。

4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，学生回答问题的积极性是否得到充分调动。

5. 教学过程中是否存在不足之处，如学生参与度不高、教学难点讲解不透彻等，针对这些问题，思考改进措施，以提高今后的教学效果。