幼儿的同伴关系

受欢迎者
一般者
被拒绝者
思考：各种同伴 关系分别有什么 特点？
有争议者
被忽略者
特质
受欢迎者
被忽略者
被拒绝者
学习成就
学习好
学习中等/差
学习好/差
外表
漂亮、可爱
不干净
肮脏、声音嘶哑
社会技巧 个性
运动/才艺
热心助人、友善 不攻击人、领导
不善表达、乖巧依顺、 自私、不守规矩、攻击性、
守规矩
打小报告
活泼开朗、不计较、健 安静少话，内向、孤僻、 小气、脾气坏、习惯坏、
幼儿的社会性学习与教育
幼儿的同伴关系
一、同伴关系概述
• 1.同伴关系的含义 • 年龄相同或相近的儿童之间在交往中建立起来的人际关系。
• 2.同伴关系的作用 • 有助于幼儿社交技巧的获得 • 有助于幼儿安全感和归属感的形成 • 有助于幼儿自我概念的形成
一、同伴关系概述
• 3.同伴关系的发展特点 • 0-3岁儿童同伴关系： • 客体中心阶段，同伴交往集中于玩具或物体本身。 • 简单的交往阶段，对同伴行为做出反应 • 互补性交往阶段，例如你追我跑，你躲我藏。 • 3-6岁儿童同伴关系： • 以语言交流为主要手段，互动质量提高，能够共同商讨与合作 • 游戏时这一阶段同伴交往的主要形式。谈、谦虚源自害羞好胜心强运动好
无
无
四、如何指导幼儿改善同伴关系
• 1.被忽视幼儿 • 鼓励其勇敢表达或参与活动 • 给其表现的机会 • 主动关心，发掘才能 • 了解在家表现
• 2.被拒绝幼儿 • 建议保持幼儿整洁的外表 • 个别谈话，提醒其自我约束 • 赞美优点，加强信心 • 给予机会，获得同伴的认同接纳 • 请家长配合改善
二、同伴关系的测量
• 同伴提名法 • 班级中每一幼儿按照一定标准提名一定数量的同伴。 • 积极提名分数——同伴接纳的指标 • 消极提名分数——同伴拒绝的指标
提问
1.这些小朋友你都认识吗？ 2. 你最喜欢跟哪三位小朋友一起玩？为什么呢？ 3.你最不喜欢跟哪三位小朋友一起玩？为什么呢？
三、同伴关系的类型