《大学生创业案例研讨与实务》教学大纲

《大学生创业案例研讨与实务》课程大纲
一、课程基本情况
二、课程性质与目标
本课程拟采用翻转课堂的教学理念和开放参与式教学方法与手段，是一门旨在挖掘、培养和开发大学生创新创业潜能和素质的应用性课程。

本课程目标在于，通过真实的大学生创业案例研讨学习，掌握创新创业的一般知识、规律和过程，培养创新创业思维，开发大学生创新创业潜能和素养，以促进选修学生实现从“创新想法”到“创业行动”的转变。

三、课程内容
课程内容将围绕着知识基础、创业实践和经营管理三方面展开，具体如下：
①创新创业基础知识，主要有企业家精神与能力素质，企业概念与性质，商业模式，创业法律知识与知识产权、组织管理与领导等；
②创业过程及管理，主要有创意的产生、创意转化为创业计划、创业团队的组建与管理、创业项目管理、账务风险防范与融资、企业成长与持续经营等。

③企业管理实务，主要涉及企业成立与CIS、战略管理、营销管理、人力资源管理、财务管理、运营与管控等。

其中，创业过程与管理为核心内容，所有内容将通过主题案例的形式展现和学习研讨。

四、教学方法与手段
主要教学方法为，基于反翻转课堂的理念，根据教学主题和问题，采用课前小组预习讨论、课堂开放式互动案例研讨、课外创新创业计划方案设计与实践，学生主导、教师辅导的参与式教学方法。

主要手段包括：多媒体展示，小组研讨和互动问答，企业家经验分享，课外主题活动和实践。

五、选课要求与考核
本课程为学校“双创课程”通识选修课，面向全校所有专业学生开设，选修学生以有创业意向或各类各级大学生创业项目参与者优先。

考核形式为结果考查，以小组形式进行考察为主，结合课程教学过程中的个人表现，综合评价。

六、教学单元与具体内容
教学单元一：导论（4学时）
教学目的与要求：了解创新创业、创业过程与管理、组织管理实务的基础知识，
了解课程教学目的、要求和安排。

单元教学内容：
①课程的性质、开设目的、计划安排和考核；
②大学生创新创业的时代背景、现状与趋势；
③创新创业相关基础知识；
④创业过程及管理相关基础知识；
⑤组织管理实务相关基础知识；
⑥案例研讨课组织形式和课堂要求。

教学单元二：传统行业创业案例研讨（3学时）
教学目的与要求：了解传统行业性质与特点，通过案例研讨学习如何在传统行业中，通过商业模式创新、寻找尼基市场和技术产品创新等方式创业。

单元教学内容：
①案例一：在餐饮红海中找到新商机——从腹愁者联盟到一家嘿店；
②案例二：善食康：一个大学生创业失败案例的启发；
③传统行业创新创业、商业运营和组织管理相关的知识技能。

教学单元三：共享经济创业案例研讨（3学时）
教学目的与要求：了解共享经济实质、性质与特点，通过案例研讨学习如何在共享经济模式中，通过商业模式创新进行创业。

单元教学内容：
①案例一：共享经济条件下的校园商机——卓臻之家；
②案例二：COOLASWAG：新概念轰趴别墅；
③基于共享经济形态的创新创业过程及其管理。

教学单元四：互联网+与技术驱动型创业案例研讨（3学时）
教学目的与要求：了解互联网+和技术驱动及其创业经济实质、性质与特点，通过案例研讨学习如何在互联网+经济模式寻找创新点并创业成功，学习如何进行技术驱动型创业。

单元教学内容：
①案例一：职问——从校园到职场转换最后一公里解决方案；
②案例二：Datapro——海量搜索信息智能管理；
③基于互联网+经济模式和技术驱动型的创新创业过程及其管理。

教学单元五：公益类创业案例研讨（3学时）
教学目的与要求：了解公益类创业项目的模式与特点，通过案例研讨学习如何进行公益类项目创业及其管理。

单元教学内容：
①案例一：编﹒集公益——老有所依，编有所传；
②案例二：法务筹——让贫穷人能够有钱打官司；
③公益类项目创新创业过程及其管理。

七、教材与参考资料
（一）教材
根据法大创业项目编写教学案例材料。

（二）其他文献
[1] 李伟, 张世辉. 创新创业教程[M]. 清华大学出版社, 2015.
[2] 斯晓夫, 吴晓波, 陈凌,等. 创业管理: 理论与实践[M]. 浙江大学出版社, 2016.
[3] 布鲁斯 R. 巴林杰， R. 杜安·爱尔兰. 创业管理：成功创建新企业[M]. 机械工
业出版社, 2017.
[4] 杰尔姆·A·卡茨, 理查德·P·格林二世. 中小企业创业管理[M]. 中国人民大学出
版社, 2012.
[5] 斯晓夫, 王颂, 傅颖. 创业机会从何而来:发现,构建还是发现+构建?——创业
机会的理论前沿研究[J]. 管理世界, 2016, No.270(3):115-127.
[6]斯晓夫, 邬爱其. 创业理论:前沿思维与中国愿景[J]. 人民论坛·学术前沿,
2016(8):82-90.
[7] 《大学生创业优秀案例》编写组. 大学生创业优秀案例[M]. 高等教育出版社, 2015.。