《小数加减混合计算》(教案)

《小数加减混合计算》（教案）
听课班级：小学三年级
教学目标：
1.能够理解小数的概念，识别小数点的用法；
2.能够正确地通过实际例子来计算小数的加减法；
3.能够熟练运用小数的加减混合计算方法；
4.能够通过操作习题，进一步理解知识点。

教学内容：
小数加减混合计算
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.引导学生回忆小数的概念，让他们来描述小数点的作用和运用。

2.向学生演示小数的运算方法和基本规则。

二、新知（20分钟）
1.通过实际例子学习小数的加法和减法。

例如： 0.44+ 0.27，3.6- 0.85。

2.教给学生一些小数加减混合计算方法，并通过实例在黑板上演示。

例如：1.325- 0.75+ 0.45，2.67+ 0.83- 0.02。

三、活动（20分钟）
1.安排学生在同桌间互相讨论，共同解决以下习题：
①1.235+ 0.567- 0.08，
②2.07- 0.85+ 0.3，
③1.8+ 2.9- 1.05- 0.9。

2.随堂测试，考查学生对小数加减混合计算方法的理解。

四、巩固（10分钟）
1.课堂小游戏，让学生通过活泼有趣的方式加深对小数计算的认识。

例如：学生根据老师所出的随机数字进行小数加减混合计算，最快的同学获胜。

2.让学生以任意方式制作小数计算的卡牌，并在课堂上分享出来给大家。

五、作业（5分钟）
1.布置小数计算的习题，巩固学生所学内容。

例如：9.8- 5.3+ 1.56，2.5504- 1.27+ 2.08。

2.推荐或赠送与本周学习内容相关的智力游戏或电子读物。

教学反思：
本节课通过实际例子让学生理解和学习小数的加法和减法，同时教授了小数加减混合计算方法，并在课堂上引导学生互相讨
论、互相学习。

通过课后精心测评和游戏等形式的巩固，加强学生对所学内容的理解和记忆。

此教案的重点在于让学生掌握小数的加减混合计算方法，旨在帮助学生深入理解知识点。

因此，在整个教学过程中，需要不断引导学生进行思考和探索，并以生动有趣的方式呈现。

以下是进一步讲解。

一、导入
在导入环节，需要让学生通过图示和模拟操作来理解小数点的概念和作用。

可以通过让学生参与其中，让他们亲身体验小数点的作用，例如，用珠子代表小数点，模拟小数的加减法，以及让学生自己动手尝试计算小数的加减法。

二、新知
在新知环节，旨在让学生掌握小数加减混合计算。

为了确保学生理解，老师需要在黑板上给出具体的计算过程，并简单地解释每个步骤。

在这里，老师需要注意，需要以易懂、简洁、明了的方式来指导学生。

例如，老师可以把计算过程分为两个步骤，然后告诉学生怎样执行每个步骤。

三、活动
在活动环节，学生可以进行组内或个人学习，以加深他们对小数计算的理解。

当学生在小组活动中时，他们可以共同解决许多不同的问题，每个学生都可以从不同的问题中学习。

这将鼓励学生互相学习，互相教育。

在活动结束后，随堂测试可以
用来评估学生对小数计算知识的理解程度。

四、巩固
在巩固环节中，老师可以通过特别精心设计的游戏或活动来加强学生的知识。

例如跟据数学题答案画图，小组之间进行比赛，可打乱真正的答案，以增加游戏的乐趣和挑战性。

此外，老师可以让学生制作自己的小数计算卡牌游戏，并在课堂上共同分享。

五、作业
在作业环节中，老师可以布置小组作业或作为个人提高练习。

与这节课相关的传统练习，可以通过让学生用电子设备完成来方便他们的练习。

总之，上述教案的设计容易跟随教学目标，旨在给学生留下深刻的印象，同时帮助他们建立信心和自信，这样他们就可以更好地掌握小数加减混合计算方法，并开始进一步学习相关的高级数学知识点。