人教版新目标八年级英语上册单元知识详解全册1

2 ’s .
【重要词组】
◆ a 患感冒◆惊慌的，有压力的◆豆芽
◆感觉乏累◆保持安康◆此刻，如今
◆ a 患感冒◆ a 看医生/牙医
◆去参与聚会◆使某人不舒适(患锁病) ◆ a 嗓子痛◆ a 发烧，发热
◆ a 牙痛◆ a 背痛
◆躺下休息◆喝大量水◆喝热蜂蜜茶◆ a 头痛◆累了
医院名称：
’s 儿童医院诊疗所
- 急救站病房
内科外科
挂号处 - () 门诊部
- 住院部护理部
候诊室急诊室
手术室化验室
血库 , 药房
表示感觉的形容词有：累的口渴的饿的惊慌的，有压力的
【重要词句详解】
1.
①问某人哪儿不舒适：
, . :
’s ( ) ?
’s ( ) ? ’s ? ?
?
都表示“你怎么了?”。

还有可能有如下的问法:
’s , ? 年轻人, 你哪里不舒适?
从何时开场生病的？
() ? 你如今觉得怎么样?
你今日好些了吗?
a ? 你头痛/咳嗽吗?
你什么时候觉得不舒适的?
难过何时开场的?
你睡得好吗?
你觉得疲惫吗?
你像这样有多久了?
你早饭吃什么了?
②叙述病情：
. 我的牙出问题了。

, I’m (I ’t ). 医生，我感到不舒适。

I . 我很难过。

I . 我感觉病得很重。

I . 我感到状况更糟了。

. (I’ a ) 这个地方疼。

. 我腿疼。

’s . 我的腿有缺点了。

I ’t . 我不想吃东西。

I ’t . 我什么都不想吃.
I a . 我感冒了。

I a . 我发烧了。

I a . 我头疼。

I a . 我嗓子痛。

I a . / I a . 我后背痛。

I . 我的梦特殊多。

I ’t / . 晚上我睡不着。

. 两天前开场的。

I ’t . 我觉得没有什么好转。

I . 今日午饭我吃的是面条。

③处置或提出建议：
, . 张开嘴。

"’. 张嘴说 "啊 "。

I . 我想测测你的体温。

. 让我给你量量体温。

a . 这个药一天吃三次。

a . 这些药每次服一片,每天两次。

. 饭后服药。

. 睡前服用三片。

’d . 最好卧床休息到明天。

/ a . 多喝水，好好休息。

a . 你应当多喝水。

. 卧床多休息。

a . 好好休息。

. 你应当喝加蜂蜜的热茶。

a . 你应当去看牙医。

. 你应当早点上床（休息）。

’s / . 你没什么大问题。

a . 你患了重感冒。

. 你得住院。

’d a . 你最好卧床几天。

’d . 你最好别吃太多的糖。

. , ’ .
少吃些,多熬炼,不久你的身体就会安康得多。

’ . 你很快就会康复的。

I . 我盼望你很快就会好起来。

. 睡觉前尽量放松一下。

2.情态动词的用法：
1)表“建议、应当”，其否认形式为’t .它用于全部人称。

在其后应为动词原形。

a . 你应当再多等一会儿。

. 他应当告知我这件事。

2) 在表示要求、吩咐时，语气由（应当）、（最好）、（必需）渐渐加强。

在本单元主要是表建议“应当”或“应当”。

3 a 感冒，还可以说 a .
I a . 我得了重感冒。

在这里是名词，因此前边可以加冠词“a”、有时也可以说：
I a . 或：I a .
4．I a ．我头痛。

5． a ．他胃痛。

6． a ．她牙疼。

a ．她应当去看牙医。

7 ’t 24 . 他不应在24小时内吃任何东西。

在这里因为是否认句，因此不用，而用，同和的区分一样，用于确定句中，而用于否认或疑问句中，如：
’s . 他出问题了，或他病了。

I ? 我能帮助吗？
? 你有兄弟吗？
I . 我有些好挚友。

I . 我从没什么乐趣。

（是否认词，因此我们用，不用）
8’s ? 你怎么了？
是个介词，后边可以跟名词或代词。

’s ? 怎么了？
9 .
表示“好”，这里不能用“”。

10’s . 她很累。

是个形容词，可以说感到很累，或说。

. 或 .
11. I’m .
的用法:
1）用于如今时态中，意思为“此刻”，.
I . 我此刻很忙。

2）用于过去时中，表示“当时”，.
I . 我当时很忙。

1．“ a ．”传统的中医认为要保持安康须要一种阴和阳的平衡。

其中a ……平衡， a 保持一个……平衡
如： a 保持自然（生态）平衡。

，，都是保持安康的意思。

（是形容词，其名词形式为）
2．“”“吃阳性的食物(补养)”
“”表示各种各样的食物时，是可数名词。

.
．商店里有各种各样的食品。

类似这种用法的单词有：, 等。

.
I ．我知道河里有多种鱼。

．苹果和香蕉是不同种类的水果。

3．…， ? 你常常虚弱疲惫吗？
4． .
吃中草药党参和黄芪对这（阴虚者）有好处。

5．
和都表示很多；修饰不行数名词，如 , 等；修饰可数名词的复数，如 , 等。

是名词的复数形式。

.
．．
’t ．．
I’m , I ．
6．意思是“牛肉”；意思是“羔羊肉”。

词语扩展：→鸡肉→鱼肉→羊肉→猪肉用来泛指“肉类”。

表示“肉”的这些词均为不行数名词，但它们有的有可数的用法，意思有所变更，如“”表示“羊羔”，“”表示“小鸡”，“”表示鱼的种类，或“鱼”。

7．’s a .吃（养分）平衡的食物是很重要的。

在此处是形容词，表示“平衡的”。

是形式主语，真正的主语是“ a ”，但因主语太长，为了句子平衡，将主语用代替，这是的又一功能。

“’s ”句型，意思是“做什么事…样”。

.
’s ．
’s ．
’s ．
?
【重要句型】
1. ’s ? 怎么了？
2. I a . 我头疼。

3. . 你应当上床了。

4. ’s a . 那倒是个好办法。

或 a . 听起来是个好办法。

5. I a . 我后背疼。

6. I . 我盼望你很快会感觉好些。

7. ’s . 太糟了。

8. a . 他胃疼。

9. ’t 24 . 他24小时内不应当吃任何东西。

10. a . 她牙疼。

11. a . 她应当去看牙医。

12. I’m . 我感觉不好。

【语法学问聚焦】
情态动词的用法:
作为情态动词用，常常表示意外、惊异、不能理解等，有“竟会”的意思，如：
I ? 我怎么知道？
? 你今日为什么来得这么晚？
有时表示应当做或发生的事，如：
．我们应当相互扶植。

在运用时要留意以下几点：
1．用于表示“应当”或“不应当”的概念。

此时常指长辈教育或责怪晚辈。

如：
．你应当把手洗干净了再来。

2．用于提出意见劝导别人。

如：
．假如你感觉不舒适，你最好去看医生。

3．用于表示可能性。

的这一用法是考试中常常出现的考点之一。

如：
．我们在晚饭前就能到了。

．她随时都可能来。

用法:
在英语单词中，是一个用法相当广泛的动词。

它不仅是一个实义动词，本身包含详细的词意“有”，还可以用作助动词。

更重要的是可以和很多单词构成短语，这是其它动词难以相比的。

从词形上看，是一个开音节词，但它却是按闭音节来读的，即;还有一个及众不同之处是，它的单数第三人称是不规则变更的。

其本身的词义是“有”。

如：
I a ．
a ．
．
在由作谓语的句子变疑问句或否认句时，在美式英语中，无论何种状况，都要借助于助动词或。

如：
a ?
’t ．
在英式英语中，如今时的否认句、疑问句通常不用助动词而用，．．．?的形式，但最近受到美式用法的影响和一般动词一样，已渐有运用的倾向。

还可以和很多单词，特殊是那些既是动词又是名词的词连用，构成很多短语，其词意则是由及其连用的词语来确定，它的活泼之处也就在于此。

如：
a 谈话 a 喝茶式 a 休息一会儿 a 上课
a 远足 a 野炊 a 举办音乐会
a 参观；访问 a 瞧一瞧 a 睡一会儿觉
的这类短语还有很多，只要大家留意，会在以前学习过的课文中发觉很多。

这种短语还有自己的宾语或其它成分。

如：
a a （）．
’d a ．
还可以和表示疾病的名词连用，表示正在或曾经生过某种疾病。

如：
a 头痛 a 胃痛；肚子痛
a 牙痛 a 喉咙痛
a 咳嗽 a 感冒
a 发烧 a 背痛
假如我们答复医生询问病情时，一般这样来答复：
—’s （）?
—I a ．
—’s （）?
—I a ．
的用法还有很多，在以后的学习中会接触到的。

3 ?
【重要词组】
去观光旅行
去漫步
a 去度假
考虑；思索
确定
a 一个没有压力的假期
多久
回来
运动野营
骑自行车旅行
去野营
去远足
a 玩得很兴奋，过得很开心
【重点词句详解】
1. 去钓鱼。

同样的用法还有：
去购物去游泳
骑自行车去观光
去滑冰去野营
2. . 听起来不错。

1）是动词，意思是: 听起来, 发出声音：.
. 听起来不很有意思。

. 听起来太好了。

a . 你的想法听起来很好。

. 你的提议听起来很可行。

, . 铃响时，你必需进来。

2）还可以作名词，表示“声音，响声”。

.
. 光比声音快。

鸟儿歌颂的声音
3. I . 我刚刚拍摄完我的最终一个电影。

v. 拍电影
做完某事 .
, .
’t . I ’t .
1． , , a ! 闻名的法国歌星本·兰伯特准备在今年夏天度一次长假。

“”是“”的同位语，作进一步说明说明。

a () . 去度（长）假。

2． , .他考虑要去希腊或西班牙，但最终确定去加拿大。

（） . 考虑（去做）某事、“对…有某种看法”的意思。

.
. 他常常考虑去野营。

．他考虑去参观巴黎。

’ a ．他们考虑买一辆新车。

确定（后面加名词）。

.
a 确定（要买）一件蓝色上衣
确定（去）加拿大
3．“”指经过考虑或探讨探讨作出确定。

．确定做某事
: I ．
I ．
．
4． I . 此时我想做一些不寻常的事。

为不定代词，另外还有 , , , 等，都是不定代词。

当有形容词修饰这些不定代词时，切记放在这些不定代词的后面。

.
不寻常的事
重要人物
? 有什么不对的吗？
“做点及众不同的事”。

.
? 你有好玩的事告知我吗？
．我的自行车有点缺点。

5. I . 我知道，那儿有很多人讲法语。

在本句中，出现了一个重要的语法现象，定语从句。

“”做为定语从句修饰前面的词组（很多人），什么样的人呢？说法语的人。

这样，我们就很好理解了。

从前，我们学过， , 这里做为定语，修饰，花，什么样的花？漂亮的花。

当单个的词做定语，一般放在名词的前面，（注：修饰不定代词时需放在后边），而当一个句子做定语时，一般要放在被修饰词的后面，这个句子则被称为定语从句。

.
I’m . 我正在等那个穿黑衣服的人。

6．’s . 加拿大的五大湖地区。

加拿大及美国之间的五个大湖，风光怡人，风景秀丽。

7．．他准备六月第一周分开，始终呆到九月。

“”表示“直到…为止”。

.
I ．
’t ．
8． a . 他安排去渡一个没有压力的假期。

. 安排去做某事，后面加动词原形。

.
a . 我的同学们安排去野餐。

a . 过一个特别满意的假期。

另外， a 过得很开心。

.“安排”
（1）作名词（可数）“安排”
．
（2）作动词“安排”，表示安排做某事时，用“”
?
．
9．I I ! 我盼望能遗忘一切苦恼。

在本句中，后省去了引导引词，它引导的一整句话I 都做为谓语的宾语，被称为宾语从句。

这一整句都是“我所盼望的事”。

只是宾语从句的引导词，没有实际含义，所以常常省去。

.
5:30 .教师说，昨天有些同学五点半才离校。

. 扶植某人做某事。

在 1 中，我们学过“”这样的句子， () . 可加可不加，意思不变。

“遗忘”后接名词、代词，动词不定式或形式。

“遗忘去做…”（针对未发生的事）
“遗忘曾做了…”（针对已发生的事）
10. I’ a I .当我再回到巴黎时，确定会有一个崭新的风貌。

I . 一个时间状语从句，当主句中是一般将来时的时候，从句中应当用一般如今时。

【语法学问聚焦】
本单元学惯用如今进展时表示将要发生的动作。

.
? 你假期准备干什么？
I’m . 我准备去看我的奶奶。

? 你想什么时候去？
’s ? 她假期准备干什么？
. 她准备去野营。

? 他们假期准备干什么？
. 他们准备在家里放松一下。

还有一些动词的如今进展时形式表示将要发生的动作。

如：, , ，等。

.
1) . 我父亲下周要动身去上海。

2) A: ! . 玛丽！晚饭好了。

B: I’m , . 妈妈，我立刻就来。

3) A: ? 你假期准备干什么？
B: I’m . 我准备去山里远足。

4) I’m . 下个星期天我准备待在家里做作业。

4?
◆长大，成长
◆ . . 花费某人某些时间去做某事
◆共有，一样
◆分开去某地
◆去国外旅游
◆持续至；走下去…
◆乘坐地铁
◆多远
◆汽车站
◆乘汽车之行
◆校车
◆回来
◆ ... 从......到......
◆和......不同
【语法学问聚焦】
1. ?
?
25 10 .
. . 是固定句型，“花费某人多少时间去做某事”。

在这里表示“花费时间”、“占用”、“须要”的意思。

.
- . 占用25分钟。

a .
人们花了很多时间才到了那座大山。

.
每天早晨我步行到学校要花费二特别钟。

.
完成那项工作须要花费三个小时。

动词还有其他词义，常用的含义及用法如下：
1) 拿；握住；抓住
. 母亲拉着孩子的手。

2) 取走，拿走
. 把买的东西拿回家。

- . 这里的食品都是免费的,你们随意吃吧。

3) 乘，坐，搭（车、船）
a ? 我们是乘公共汽车去还是乘出租汽车去?
a 乘公共汽车上班
4) 吃；喝；服用；吸入 . 把药服下。

5) 进展；作；为 a 漫步
’t / ’ . 你假如不多熬炼就会发胖。

a 在旁边看看
6) 测出，量出
. 量一量你的体温。

7) 减掉，去掉 4 10, 6. 十减去四剩六。

8) 懂得；理解 ? 你懂我的意思吗？
9) 持续，花费（时间）
a , ’t .
等一下,我很快就可以换好衣服。

’t ?
这种新止痛药不须要很长时间就能发挥止痛作用。

10) 照像，拍照
I . 今日早晨我照了像。

( ) ’t . 他不上照。

另外： .
其中“”是不定式做主语。

不定式构造就是 + 动词原形。

如：中“”就是不定式。

在上一例句中不定式（划线）局部作主语太长，使句子不平衡。

为了保持句子平衡，我们将它放在句尾。

这时须要一个“形式”主语来代替它放在主语的位置。

那么上一句就应当为： .
2. ? 你是怎样到学校的。

特殊疑问词表示“怎么样”
“到达”。

相当于。

.
I 8 o’：I 8 o’ . 我8点到校。

留意 + 名词，必需有“”，因为“”是不及物动词，如。

而“”是及物动词，可干脆跟宾语，不加“”只能说。

但是后假如跟“ , , ”这三个副词时，不加“”。

到达那里到达这里到家
此外：也表示到达，后面要加介词或，.
3 . 他下午三点到达伦敦。

（同“”一样，后跟副词“ , , ”时介词“”或“”不出现。

如：
.昨天他到家了。

）
3. .
然后他大约6点半时分开去学校。

……
表示分开某地到某地。

后边跟的地方表示要去的地方而不是分开的地方。

有时分开的地方不提，只提到后边要到的地方。

如：
. 他分开北京到上海。

. 他分开去上海了。

（分开哪里没有提，只提到要去的地方）
4. , .
在北美，大局部学生们坐校车。

我们说乘公共汽车是。

和中间没有“”。

表示在车上，用。

同样，说表示乘火车。

假如是在火车上“”。

表示乘坐交通工具时的表示方法：
1）用，表示“乘坐”
. 他乘火车。

. 他乘公共汽车。

2）用
/ / / / .
他乘公共汽车/火车/飞机/船/小卧车到学校。

是介词，表示“乘”什么工具，但要留意在和等中间不加冠词“”。

3）但当我们说步行到哪里时不用介词“”，而用“”。

如： . 他步行去学校。

此外还可以说成： .
5. 在美国我们说地铁为；而在英国将地铁称为 .
6. ? 从你家到学校有多远？
问路程“多远”；是问频率“间隔多久（一次）”；是问（时间）“持续多久”，常及如今完成时或一般将来时连用。

.
? 从北京到广州有多远？
? 你住的地方离学校有多远？
I 10 . （我住的地方）离学校有10英里。

7. , . 在中国，要由你在哪里来定。

是动词的宾语从句。

v. 依靠，依靠。

一般及介词表示“依靠”、“依靠”。

1) （常及, 连用）视状况而定
. 视情形而定。

. 那要看你如何应付这问题而定。

2)（常及连用）信任，信任；须要
. 孩子们必需依靠他们的父母。

. 你可以信任他的诚恳。

依靠；由...而定, 取决于；附属于；依靠其维持
依靠；由...而定, 取决于；附属于；依靠其维持
. 万物生长靠太阳。

还可以表示依……而定。

.
.取决于你。

8. , .
在大城市，学生们通常骑自行车到校或坐公共汽车去。

其中的复数形式是。

的复数形式是。

9. ,… .
在有河和湖的地方，……学生们通常乘船去学校。

表示乘船。

作定语从句，所定的中心词是。

10. a a .（乘船）比坐公共汽车有更多的乐趣。

是的比拟级，意思是比……更多的……。

a 是个动名词短语。

11. A .少量的学生。

a = ，修饰复数名词，作定语，谓语用复数。

如：
A .办公室外面站着很多人。

中的指“总数量”，及复数名词连用。

如： 500 .那儿的人数超过500。

该句主语是 , 作的后置定语，因此谓语用单数。

12. I .
表示须要做某事，在这里是行为动词，后边跟“”不定式。

13. ’t .别焦急。

在此处为行为动词，常常及连用。

表示“对……担忧”，.
. 他妈妈对他的学习很担忧。

另外还有个词组 .
这时是个形容词，前边必需有动词。

如：
. 他担忧他的英语。

5 ?
【重要词组】
◆后天
◆从一地方来到另一个地方，过来
◆ a 上钢琴课
◆ a 准备考试
◆有空儿，有时间
【局部词汇用法】
l 功课，课程，课，教训
1. ’s 做功课：
I .
2. a / （学生）上课：
I .
3. a . / . （教师）给某人上课：
a .
4. (或) . a 给某人一个教训：
a , .
l 另一，再一，别的
作形容词：I . I .
作代词： I ’t . I a .
1. 从一个到另一个：
I’m .
2. 一个接着一个
【重要词汇辨析】
别的，作形容词，放在名词前
20 .
作代词（复数），泛指别人或其他东西
, .
作代词（单数），泛指三个以上不定数目的人或事物中的另一个
作代词（单数）,表示两者中的另一个人或事物
I . .
作代词（复数）,表示全体中除去一局部后其余全部的人后事物
20 .
/
谢谢你…后面跟谢谢你…后面跟 .
.
.
1. 常可互换，但位于和物主代词之后
及
2. 不及a / 连用，可以
可以说a ，但不行以说 a
谁, 谁, 谁的
问作主语的“谁”： ?
问作宾语的“谁”： ?
注：口语中和可以通用；问事物的主人： ?
及构成的常用词组
顺便来访一起来来自…
回来下来，败落（非正式）过访，前来
形成，产生出来赶快，来吧
进来上来，出现提出，赶上
【重要句型】
1. ? 你星期三能来我的聚会吗？
, I’d . 当然，我很情愿。

2. ? 你能去看电影吗？
I’m . I . 对不起，我必需帮我妈妈。

3. ? 她（他）能去棒球赛吗？
, ’t a . 不能，她（他）不得不为考试学习。

4. ? 他们能去音乐会吗？
, ’t ’ a . 不能，他们将去（参与）聚会。

【难点】
运用…？句型发出邀请并能正确答复。

【重要词句详解】
1. I . 我不得不扶植我的父母。

I’m . I a . 对不起，我得为数学考试而学习。

(1) 表示“不得不”的意思,比拟强调客观须要，即表示外界条件的须要不得不做某事，含有“形势逼迫”的意味；的用法： .或 () . .
I .或说I () . 我不得不扶植我父母干家务。

假如他们要你这周完成这项工作的话,你就得努力工作。

(表示外界条件的客观须要。

)
而则着重说明主观看法,表示个人的意志.
I .
我必需去扶植那些穷人们。

(表示说话人自己的看法。

)
同时,在某些不须要强调这两种差异的场合,两者可以相互换用。

.
I / . 我唯恐得走了。

(2) …表示“为……而学”的意思的后面接的目的.
. 我们为人们而努力学习。

. 他们为了更好的酬劳而努力工作。

2. 当别人向我们讲解并描述他不能去的理由后，我们可以说
’s . . 太糟了，或许换个时间吧。

或 . 或许下一次吧。

3. . 谢谢你的邀请。

是个介词不能干脆跟动词“”，所以动词变为动名词的形式“”起到名词作用。

. (为名词)
. (为动名词)
.谢谢你邀请我下周去做客。

4. I a . 我有个实在劳碌的一周。

5. I’m . 我将同校队打网球。

6. . 在晚上完成地理作业。

有安排、工程、设计的意思。

7. 整个一天。

做“定语”，如： . 整个国家
整个世界等
8. 到我家来
表示从一个地方来到另一个地方。

还有“过来”“顺便来访”的意思
9 .
用来修饰不行数名词,用来强调其“量”超出了正常的范围.
.
他有时认为教师留给他们的作业实在是太多了。

I ’t . 我不盼望每天吃太多的东西。

用来修饰形容词或副词,表示“太”的意思,其程度比, , 要强得多。

10 .
(1) …“感谢……”，表示缘由，表示感谢的缘由，后须接名词、代词或动名词,。

.
A . 特别感谢你的好心。

, I . . 我得走了，谢谢你为我花费了时间。

. 谢谢你的邀请。

(2)名词来自动词,是在动词的后面加上后缀或构成,表示“状况,状态,性质,行为”等,如—, —等。

11. ! I’m .
动词的用法很多,但主要意思根本不变,主要是“保存、保持”,表示持有的意思,详细用法有:
(1)名词.
a . 我们在家养了一条狗。

(2)反身代词.
I . 我踱来踱去以温煦身子。

(3)形容词.
. 热水瓶是用来保持水温的。

(4)动词形式.
. 他们又接着工作了半个小时。

(5)动词形式.
. 她让我们等了好一会儿。

【语法学问聚焦】
1. 及情态动词的区分
情态动词不能单独作谓语，后面必需接动词原形一起构成谓语，也是这样。

情态动词没有人称和数的变更，而且所用的时态也受到确定的限制，但是有人称和数的变更，可用于多种时态中，在一般如今时中，当主语是第三人称单数时，要用 , 其余人称用；一般过去时中用；一般将来时中用 , .
. 她不得不乘公共汽车去上学。

, ’ . 假如你生病的话，你就得看医生。

2. 及的区分
和都有“必需”的意思，那么它们有哪些不同呢？
(1) 含义和用法上的区分：
强调客观上须要做某事，即表示外界条件的须要不得不做某事，含有“形势逼迫”的意味；强调说话者主观上认为必需做某事，含有“主观推断”的意味， .
. I .
我的自行车在上学的路上坏了，我不得不走路去上学。

（我原来不情愿走路，可是自行车坏了，不想走路也不行。

）
. 我们必需学好英语。

（主观上有这种想法。

）
(2) 否认式的区分：
的否认式意为“不必”，的否认式意为“制止；不允许”。

因此，以开头的一般疑问句的确定答复为“, 主语”，否认答复为“, 主语’t / ’t ”。

.
I ? 我必需如今完成作业吗？
, . (, ’t / ’t ) 是的，你必需如今完成。

（不，你不必。

）
3. 反意疑问句的构成区分：
(1) 陈述局部含有时，其附加问句的谓语往往用助动词的相应形式或助动词。

.
, ’t ? 昨天你不得不去购物，是吗？
(2) 陈述局部含有时，其附加问句的谓语，按下面几种状况来确定：
A. 意为“必需”时，附加问句谓语用’t。

.
, ’t ? 我们必需清扫教室，是吗？
B. ’t意为“制止”之意，附加问句谓语用。

.
’t , ? 那个男孩不能玩刀子，对吗？
C. 意为“应当”时，附加问句谓语用’t。

.
, ’t ? 我们应当相互扶植，对吗？
D. 意为“确定；想必”表示推想时，附加问句局部谓语要依据后面的动词来确定。

.
, ’t ? 梁先生确定在家，对吗？
注：表示的是一种相当确定的及事实特别接近的推想。

.
. 其实就相当于 .
因此，它的反意疑问句的附加问句局部是’t 也就很简单理解了。

又如： , ’t ?
4.情态动词“”及其他的情态动词的用法比拟：如“” , “”和“”（应当）。

（1）这4个情态动词没有人称的变更。

而有。

它的第三人称单数为“”，.
. 他应当好好学习。

. 他不得不好好学习。

（2）这4个情态动词在一般疑问句中将它们提早大写，在否认句中干脆在他们后边加即可。

（以
为例）
? 他能和我们一起去吗？
’t . 他不能和我们一起去。

而“”要加助动词 , 或才可能完成其疑问、否认句。

同学们试着将下面三种话分别写成（1）一般疑问句，并做确定答复。

（2）否认句。

A: . ? , .
’t .
B: . ? , .
’t .
C: a . a ?
, . ’t a .
（用了助动词“”或“”表示疑问，否认时确定留意原来动词的第三人称单数或过去式要复原）。