在课改的阳光下

在课改的阳光下
九年级12班秦燕辅导老师郭红丰
充满激情、形式多样的课堂改革犹如一缕和煦的暖阳，洒入我们的心田，照耀着我们21世纪幸福的一代，我们尽情地享受着现代化的教育熏陶，沐浴在课改的阳光下，我们快乐并幸福着。

不知不觉中，我们的语文课也有了很大的改变，下面就来说说我们多姿多彩的语文课堂。

充满激情的语文课
以往的语文课似乎总让人提不起精神，甚至乏味到几乎让人昏昏欲睡。

一段时间，我老是无法控制自己，感到很是苦恼，感谢课改的春风给语文课注入了不少生机与活力，老师的心情像一下子来了个一百八十度的大转弯，她充满激情的声音，启发性的引导，总能引导同学们目不转睛地看，专心致志地听，当老师提出问题找人回答时，同学们便一个个争先恐后高高地举起了手，迫不及待地说出了答案。

大家你一言我一语争论着，谁也不让谁。

啊，充满激情的语文课，调动了同学们学习的主动性和积极性，这样——真好！
形式多样的语文课
以往的语文课无非就是老师站在庄严的三尺讲台上，字字句句地讲述给同学们听，课改后的语文课，形式已多样化。

由学生做小老师带领大家学习新知识，既锻炼了学生的能力，又给语文课创造了一个大亮点；通过多媒体用课件带领大家分环节学习，既提高了同学们的学习热情，又能有条不紊地学习，使学习效率大大提升。

形式多样的语文课，激发了同学们的学习积极性，让学生可以快乐学习，这样——真好！
赞声不断的语文课
以往的学生大都害怕在课堂上展示，发言并不是能力达不到，而是缺乏自信，他们没有勇气站在众人面前谈论自己的观点。

如今，课改后的语文课，有了同学之间的彼此鼓励，互相支持，很多人积极投入到展示自我的行列中来。

教室里，多的是赞语和掌声，少的是羞涩与怯懦。

为某个同学的进步鼓掌，也为某个同学战胜了自我鼓掌。

掌声是赞歌，唱响每个同学的心田。

在欢声笑语的气氛中和赞赏不断的课堂上，不知不觉间，我们又学到了好多知识。

这样——真好！
师生关系和谐的语文课
在以往的学习过程中，老师大多数板着一张严肃的面孔授课，总感觉老师就是权威，他高高在上，做学生的只管听从老师的命令便是。

课改的暖阳照进了老师和学生的心灵，打开了每个人的心灵之窗。

老师不再是总板着脸一脸严肃的授课人，而变成了大家的朋友，彼此用亲切的目光交流。

和谐的语言沟通。

学习上的困惑可以随时找他谈心，就像女儿和父母一样毫无障碍地促膝长谈。

“你们说
怎么办呢？”“大家都是朋友有话直说”。

从老师诚恳的话语中，我们找到了被重视的感觉。

师生关系和谐的语文课，真好！
学习氛围浓厚的语文课
我们大都对传统的语文课堂模式不敢兴趣，学习热情自然而然也提高不上来。

课改后语文课模式也重新规划：出示学习目标，自主预习，合作研讨，分组展示。

这样的学习模式被多数同学认可，充分调动起学生的学习积极性，讨论热烈，展示你争我抢，对抗、质疑声不断，为了探究一个问题甚至要争到面红耳赤，这不是课堂，倒像是战场！在如此学习氛围浓厚的语文课堂学习，真好！
课改似一缕暖阳，照在教室的每一个角落，照进每个师生的心田。

课改后的语文课，充满激情、形式多样、展现自我、师生关系和谐、学习氛围浓厚，这样——真好！
教师评语：
这篇小论文论点鲜明，论据充分，论证有力，具体论述了在课改的阳光下同学们像幼苗一样茁壮成长。

作者采用小标题的形式：充满激情的语文课、形式多样的语文课、赞声不断的语文课、师生关系和谐的语文课、学习氛围浓厚的语文课，详细阐述了课改后语文课堂的特征。

同时本文的另一大亮点是运用对比论证的方法阐明观点，论据翔实，观点鲜明。

总之，本文可谓视角独特，匠心独具，层次井然，思路清晰，堪称是一篇佳作。