青岛版六年级下册数学学科教学计划
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
任课教师姓名
性别
年龄
职称
任课班级
授课班数
备注
一、教材分析：
本册教学内容主要包括以下几个方面：百分数（二）、圆锥和圆柱、立体的截面、比例、比例尺、扇形统计图
二、教学目标：
（一）知识与技能目标
1、能结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2、理解比例的意义和性质及正、反比例的意义，绘画正比例图，能根据正、反比例的知识解决简单的实际问题。
3、学会倾听与质疑，养成自主探索与合作交流的意识和能力。
三、教学重点：
1、“求一个数的百分之几是多少”、“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”和“已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数”等知识的学习。
2、圆柱和圆锥是本学期的重点。
3、理解比例的意义和性质，会解比例。
4、认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
5、系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法。
四、教学难点：
1、正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积
2、比例知识是本学期的知识难点。
3、能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
五、教学措施：
让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。
2、恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。
3、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识不，掌握数学方法。
4、注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法。
在本册中结合教学内容渗透“极限”和“数形结合”的数学思想。
在教学中学生经历“现实问题——数学问题——联系已有知识经验寻找方法——归纳概括总结公式——运用公式解决现实问题”这一首尾相接的全过程。
3、结合具体情境，理解比例尺的意义，问题能。
4、认识圆柱和圆锥，掌握他们的表面积、体积计算方法，并解决简单的实际问题。
5、结合具体事例，认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用，并解决实际问题。
6、通过回顾整理，能系统的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识，能熟练进行整数、小数、分数四则运算及简便算法，能比较灵活运用所学知识解决日常生活中一些简单实际问题。
四
比例尺
新授
9
9
让校园绿起来
新授
1
10
11
五
扇形统计图
新授
6
12
智慧广场
新授
2
13
各册总复习
整理知识点
复习
40
14
15
16
17
18
19
20
（二）数学思考目标
让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。
在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。
（三）情感态度目标
1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获取成功的学习体验，增强学习数学的信心。
2、体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。
5、改进评估方法
实行小组“捆绑式”评价方法和个人评价方法相结合的方式。评价形式也有生生互评、师生互评等多种形式。
六、课时安排：
2017——2018学年度第二学期数学学科教学计划进度表
周次
单元
教学课题
课型
课时安排
备注
1
一
百分数（二）
新授
10
2
3
二
圆柱和圆锥
新授
9
4
立体的截面
新授
1
5
6
三
比例
新授
10
7
8
性别
年龄
职称
任课班级
授课班数
备注
一、教材分析：
本册教学内容主要包括以下几个方面：百分数（二）、圆锥和圆柱、立体的截面、比例、比例尺、扇形统计图
二、教学目标：
（一）知识与技能目标
1、能结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2、理解比例的意义和性质及正、反比例的意义，绘画正比例图，能根据正、反比例的知识解决简单的实际问题。
3、学会倾听与质疑，养成自主探索与合作交流的意识和能力。
三、教学重点：
1、“求一个数的百分之几是多少”、“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”和“已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数”等知识的学习。
2、圆柱和圆锥是本学期的重点。
3、理解比例的意义和性质，会解比例。
4、认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
5、系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法。
四、教学难点：
1、正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积
2、比例知识是本学期的知识难点。
3、能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
五、教学措施：
让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。
2、恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。
3、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识不，掌握数学方法。
4、注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法。
在本册中结合教学内容渗透“极限”和“数形结合”的数学思想。
在教学中学生经历“现实问题——数学问题——联系已有知识经验寻找方法——归纳概括总结公式——运用公式解决现实问题”这一首尾相接的全过程。
3、结合具体情境，理解比例尺的意义，问题能。
4、认识圆柱和圆锥，掌握他们的表面积、体积计算方法，并解决简单的实际问题。
5、结合具体事例，认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用，并解决实际问题。
6、通过回顾整理，能系统的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识，能熟练进行整数、小数、分数四则运算及简便算法，能比较灵活运用所学知识解决日常生活中一些简单实际问题。
四
比例尺
新授
9
9
让校园绿起来
新授
1
10
11
五
扇形统计图
新授
6
12
智慧广场
新授
2
13
各册总复习
整理知识点
复习
40
14
15
16
17
18
19
20
（二）数学思考目标
让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。
在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。
（三）情感态度目标
1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获取成功的学习体验，增强学习数学的信心。
2、体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。
5、改进评估方法
实行小组“捆绑式”评价方法和个人评价方法相结合的方式。评价形式也有生生互评、师生互评等多种形式。
六、课时安排：
2017——2018学年度第二学期数学学科教学计划进度表
周次
单元
教学课题
课型
课时安排
备注
1
一
百分数（二）
新授
10
2
3
二
圆柱和圆锥
新授
9
4
立体的截面
新授
1
5
6
三
比例
新授
10
7
8