提高学生英语素质，培养学生自学能力

提高学生英语素质，培养学生自学能力
发布时间：2021-11-21T12:14:10.037Z 来源：《课程·教材·教法》2021年10月作者：黄月英[导读] 素质教育是面向全体学生，要求学生全面发展的教育，具体到学习上是一种让学生学起来轻松，重视学习方法的运用，快速提高学习效率的教育。

作为英语教师，我们应重视指导学生提高英语素质，培养学生的英语自学能力。

河南省许昌高级中学黄月英
素质教育是面向全体学生，要求学生全面发展的教育，具体到学习上是一种让学生学起来轻松，重视学习方法的运用，快速提高学习效率的教育。

作为英语教师，我们应重视指导学生提高英语素质，培养学生的英语自学能力。

多年的英语教学经验，我认为要提高学生的英语素质，主要是激发学生学习英语的积极主动性，培养学生的自学能力及终生学习的能力，教师应该在日常教学活动中注意以下几点：
一、明确学习目的，提高英语学习的主动性教师就是学生的典范，教师本身应该具备过硬的英语素质。

一开始接触英语，教师就应该给学生讲明英语学习的重要性和必要性，让学生带着明确的目标去学习，做到有的放矢。

课堂上，教师要多用规范的语音，语调和日常用语，让学生在有限的课堂时间享受到无尽的语言之美。

讲课时要声情并茂，生动活泼，吸引学生，使学生对英语产生浓厚的兴趣。

课外，老师要勇于走近学生，与学生进行简单的英语交谈，促使学生克服羞于开口的心
理。

组织英语兴趣小组，介绍一些英美国家的风土人情，通过办英语小板报，英语单词或情景会话竞赛，讲英语小故事比赛，激发学生的参与意识和竞争意识，在不知不觉中轻松地学到英语。

二、精心备课，加大课堂容量
教师要充分发挥自己的主导作用，必须精心备课，充分考虑课堂上学生可能会发生的一切事情，可能会提出的所有问题，做到有备无患，应付自如。

教师在课堂上要充分有效地利用时间，就必须加大课堂容量，根据学生实际，尽可能多地讲英语，要让学生积极参与，踊跃发言，让每个人都有参与其中，获取成功的感觉。

只有这样，才能增强学生的自信心，学生的思路才会打开，久而久之，就会有越来越浓厚的学习兴趣，英语水平才会逐步提高，运用英语相关的知识的能力也会增强。

然后让学生听录音，跟录音读，培养语感，回答相关问题。

这样虽然课堂容量大，但学生的学习兴趣盎然，既能学到知识又能感受乐趣，使不同层次的学生都能认真听讲，都能有所提高，提高了学生的听课效率和学习兴趣。

三、重视作业和各种测试，积累临战经验
做作业是一个复习巩固的过程，应该让学生对作业有一个正确的态度，养成良好的做作业的习惯。

要求学生在规定时间内做完作业，然后自查自纠或相互检查，让学生自己加深对作业内容的理解，把同学们作业中存在的问题消灭在上交之前。

我经常告诫学生在做习题和作业时要像考试一样严谨认真，考试时才能像平时一样从容镇定，战略上要重视，心理上要轻视。

避免学生在考试时有心理负担，这样做既加强巩固了记忆又运用理解了难点。

做到考后试卷不留疑问。

要求学生如果再做这份试卷，一定得到满分，也就是考后满分卷。

提高学生的英语素质，其中最重要的一项就是培养学生的自学能力，教会学生自主学习。

为此，我做了一下尝试：
一、教给学生拼读方法规律，扫除自学障碍
老师要教会学生总结拼读规律，让学生学会拼读。

每一单元的新单词，我都要求学生勇敢地发音，大声拼读直到读准读熟为止。

除个别学生拼读速度较慢以外，大部分学生逐渐能够流畅拼读教材的所有单词。

这样，学生扫除了自学路上的拦路虎，学习的积极性提高了，就能够自己朗读课文了。

二、引导学生提升拼读能力，勤于动手查词典
我要求每个学生准备一本大词典，最好是牛津词典。

利用已有的拼读能力，完成老师布置的查词作业，查看词典上的英语解释，逐步形成纯正的英语思维。

我们开展查词典速度比赛，培养学生的竞争意识。

让学生不断熟悉词典，扩大词汇量，巩固教材知识。

这样做，学生能够体会到自己动手的乐趣，获得很强的成就感，学习的积极性更高了。

三、参考课后注释，自学把握教材内容
课后注释是关于课文重难点的解释，讲解清楚，详略得当，学生完全可以自学，了解课文的疑难点。

研究课文注释后，再读课文就会势如破竹，一泻千里。

老师只需要稍加点拨，一篇课文就基本上完成了。

这样做，学生是学习过程的主体实施者，老师的主导作用也得到充分体现，最主要的是，学生学有所获。

四、熟悉英语句子的基本句型，准确快速断句理解
我经常给学生讲，英语是最容易学的。

因为它只有26个字母，5个基本句型。

我就让学生熟悉常见的几种句型，让他们反复操练句子的扩充或缩减，明白变化多端的主从句仍然是单句的叠加这一规律。

我告诉学生无论多长的句子，都可以分析句子结构，分清主次关系，这样学生在思想上不怕长句，复合句，对于快速阅读大有裨益。

长期的训练，使学生对于阅读中出现的长句难句的间隔情况也能辨认出来，阅读速度和准确率大大提高。

五、充分挖掘教材，提高阅读能力
教材内容是经过专家反复推敲，精心编写的，具有很高的信度和权威性。

教师应引导学生对教材认真琢磨，字斟句酌，透彻理解；其次，教师应精心设计问题，让学生快速阅读后抓住文章要点，关键句和中心段落；然后，教师应根据学生实际，精评所讲课文，使学生学有所获：最后教师要指导学生进行课外阅读了解英美国家的风土人情，巩固扩充英语知识，培养语感，提高阅读能力。

总之，有了以上的教学指导思想和具体做法，学生英语素质和自学能力的不断提高，他们就会从良好的学习效果中获得成就感。

我们老师的“教”和学生的“学”就能够相得益彰，结出硕果累累。