小学体育与健康一年级上《跳单、双圈》教学设计

《跳单、双圈》教学设计
一、指导思想
本课依据新课程标准，运用不同的教学方式以及多样的教学手段，利用练习和游戏相结合的方法，紧密围绕“乐、动、会”三点促使学生“学中有乐，乐中有动”，给予学生积极阳光的情感体验，全面发展学生的体能、技能、心理及社会适应能力。

二、教材分析
跳单、双圈是水平一的跳跃教材，跳跃是身体基本活动能力之一。

本课设计的跳跃内容及游戏有趣可操作，对发展学生下肢力量和跳跃能力以及身体协调性和灵敏性等素质起到一定的促进作用。

三、学情分析
年级学生活泼好动，自我约束能力不强，加上体育室外课干扰因素多，注意力容易分散，对体育课的认识不足，所以必须要加强体育课规范上课的意识，那么首先就得从严肃课堂常规抓起。

一年级的学生年龄较小，正处于生长发育的基础阶段，在技能学习方面不宜要求过高。

学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其是对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。

因此，要想让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，从学生的直观入手，根据学生性格特征、心理特征，从兴趣入手，寓教于乐，发展个性。

四、学习目标
1.运动能力：学生能够掌握跳单、双圈的动作方法并在熟练掌握动作的基础上有所发展。

2.健康行为：学生能够积极完成练习和游戏，并且通过一定的运动量发展学生腿部力量、身体协调性，个别有差异的学生只需要积极参与练习与游戏。

3.体育品德：学生能够感受到快乐，并意识到与同伴团结合作的重要性。

五、教学重、难点
重点：跳、单双圈的起跳动作以及落地缓冲动作。

难点：跳跃动作协调、连贯。

六、教法与学法指导
教法：情景导入、模仿热身、游戏法、比赛法
学法：合作学习法、探究学习法等
七、场地器材
扩音器、口哨、沙包、盒子
八、安全保障
1.充分做好热身
2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。

九、体育家庭作业
与家长共同分享趣味游戏。

十、创新之处
学生先探索练习，再在游戏中练习，在游戏与竞赛中体验跳跃带来的乐趣。

○○ X X
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二、游戏形式与要求：
组织队形：
○○ X X
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○○ X X
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要求：
1.认真听取、观察游戏的方法及规则；
2.服从指挥迅速站队，积极参与游戏活动。

3.学生有秩序地进行游戏活动；
4.团结合作，共同面对挑战。

5.学生认真观察，积极尝试动作。

6.有差异的学生不要灰心、气馁，在老师的鼓励与帮助下积极完成动作。

三、体能练习要求：
双手背起来，双脚前后跳4个八拍。