九年级第二学期语文教学工作计划(通用7篇)

九年级第二学期语文教学工作方案〔通用7
篇〕
九年级第二学期语文教学工作方案〔通用7篇〕
九年级第二学期语文教学工作方案1
随着新一轮课程改革的理念与教学理论相结合的不断深化，我们迎来了初三最后一学期，教学也将进入全面冲刺阶段。

在这一阶段，我们语文老师应如何开展语文教学与复习，才能更加有效地培养学生的语文素养，进步学生运用语文的才能呢？我认为在这一学期里，我们应该以新课程理念为指导思想，以学生的实际为出发点，以选好、用好资料为根底，以进步学生的语文才能和提升语文素养为追求目的，展开教学与复习工作，为了把工作做好，制定本教学方案。

一、班级根本情况
初三19班现有学生46人，本班为普通班，学习兴趣不够浓重，上课障碍大，两级分化较大，上课要采用不同的方式。

大多数学生的语文素养不够高。

根底知识不踏实，拼音、生字、修改病句、标点符号、判断对错、古文背诵与默写、理解与解答、作文等诸多方面都要进展狠抓。

但是在课外文言文、课外阅读方面还应该加强教学，多做这些方面的练习，进步阅
读才能，保证课外阅读题的得分才能。

同时也应该系统地复习好语文知识，使学生结实地掌握和灵敏地运用，增强学生中考应试的才能，进步学生的学习成绩。

二、常规工作
备课
1、备课前要充分熟悉新课程标准的要求，熟悉全册教材内容，深化钻研教材，明确教学目的，掌握教材的重难点、课时分配好，准备好应用的教具。

2、备课前要充分理解学生的知识根底、技能程度，以及兴趣爱好，并做到从本班学生的年龄、年级特点出发，选择恰当的教学方法。

3、备课要备出重点难点，要备学生，备教法。

4、备课要有余课，不可现讲现备，更不能课后补备。

三、上课
1、上课要有的放矢，不打无准备之战。

2、上课前要将本节课应用的教材、备课笔记、图表、教具等准备齐全，以免影响教学进度。

3、上课要对写好的教案进展复备，没有教案不进课堂。

4、上课要穿着整洁、精神饱满、严肃和蔼、沉着稳重，课的组织要严紧，集中学生的注意力，把组织教学贯彻全课始
终，使课堂保持良好的组织纪律，课上的偶发事件，要根据情况恰当处理，不要打乱课堂教学。

5、讲课的语言要清楚、准确、透彻、简练，口吻要合适学生年龄特点，板书要清楚、工整、有序，字体大小适当。

6、上课要有明确的教学目的，充分发挥老师的主导作用，调动学生积极性，师生共同活动。

上课时还要注意到因材施教，完本钱课的教学任务，向四十五分钟要质量，课上还要注意对学生根底知识和根本技能的培养。

7、要运用启发式教学方法，做到精讲多练，要按教学规律办事，做到由直观到抽象，由到未知，由浅入深，由此及彼，由表及里，要重点突出，分散难点，做到理论联络实际，注意培养学生的才能。

8、上课不迟到，不坐着讲课。

四、作业修改
1、修改作业要认真、细致、不马虎、不错批错改。

2、教学作业每周修改二次，逐题修改。

用
3、作文当堂完成，学生互相修改，找出好作文一同分享……
4、作业中的错误，要有显示的标志，要求学生对错误必须改正，对学生改正的错误要及时修改。

5、作业中发现共性错误要及时纠正。

个别错误要个别指导帮助。

五、个别辅导
针对优秀学生和偏科学生做辅导，并且鼓励他们学好语文。

对偏科生制定出本学期追赶目的，经常和他们谈心，培养兴趣。

九年级第二学期语文教学工作方案2
本学年度完毕了，在此期间，本人担任了初三〔1〕班、初三〔2〕班两班的语文教学工作。

本人按照学校的要求，全力以赴，顺利地完成了教学任务，现总结如下。

一、教学工作情况
1、以《考试说明》为指南，以全面进步学生的语文素质和语文才能为目的，认真理解、分析^p 学生语文学习现状，查缺补漏，落实根底，强化根本技能训练，
〔1〕强化语文表达技能训练。

针对学生实际情况，结合中考详细要求，对《考试说明》中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，打破难点，进步语言表达才能。

〔2〕全面进步阅读才能。

以进步现代文阅读才能为重点，兼顾文言文阅读才能的进步。

在阅读复习中，教给学生不
同文体阅读的根本方法，解题思路，以使学生掌握规律，再辅之以经典题目的练习，以进步学生阅读才能。

〔3〕不断进步学生写作才能。

在审题、立意，布局谋篇和语言表达几方面强化训练，引导学生关心生活、进步修养，不断积累材料，在进步写作才能处下功夫并实行互批共批，以改促写的作文教学，有效进步作文程度。

2、利用竞赛法等多种多样的教学方法，进步学生学习兴趣。

虽说是初三年了，读书时间很紧张，但我所任教班级的学生仍然很热心于参加各类有关阅读和作文等竞赛，在比赛中知道自己的缺乏，找准努力的方向，得到了较好的锻炼，也进步了学习的兴趣。

3、培优辅差：培优重在拔尖，辅差重在进步。

课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。

课外辅导，利用晚修的时间，组织学生加以辅导训练。

发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。

优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，进步教学程度。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

二、获得的成绩：
〔1〕在期中、期末考试中所任教班级成绩都较为满意。

〔2〕在校各类竞赛中，本人辅导的学生获得了诸多奖项。

当然，教学工作需要不断改良，教学经历需要不断积累。

本人将继续努力，把教学工作质量进步到更高的层次。

九年级第二学期语文教学工作方案3
本学期我担任初三五班的语文教学工作，上个学期，初中三年语文新课的教学任务根本完成，为搞好今年的初三中考，为系统地复习好语文知识，使学生结实地掌握和灵敏地运用，增强学生中考应试的才能，进步学生的学习成绩，我特制定该复习方案。

一、分三轮复习。

第一轮、系统梳理知识；第二轮、板块专题复习；第三轮、综合模拟检测及反思提升。

第一轮梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解记忆。

二、板块专题复习
1、根底知识专题复习〔分为语音、汉字、词语辨析、病句的判断、句子排序、标点符号七个知识点〕复习方法：以讲为导，以练为主，堂前小测加强〕。

2、积累及古诗鉴赏专题复习〔积累在堂前小测瓦解〕
3、课内外文言文专题复习〔课内的早读解决。

老师点拨，学生识记为主，配以检测。

课外文言文培优时间解决〕
4、现代文专题复习〔落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目的更明确，考前对学生进展答题技巧的培训。

主要是课堂讲练，作业为辅，配以专练〕
5、名著专题复习
6、综合性学习专题复习(培优时间以精选题训练，结合精讲解决)
7、作文指导与复习。

理解记叙文、议论文、散文的常见构造形式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生可以准确地审题，正确地选材、立意、构造文章，板书正确，为良好写作打下根底。

作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完好地交代清楚。

举行写作知识的讲座，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。

找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析^p ，从审题立意、选材等入手进展详细评讲，让学生拿到
题目不盲目下笔。

举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，根本能找准方向，进步学生的写作才能。

为使绝大局部学生升中成绩优秀，必须重点落实第一、第二阶段的复习，总耗时约三个半月。

三、模拟冲刺
此时离中考的时间已不多了，应对学生进展强化训练。

必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。

引导学生对每次模拟试卷反思，以提升才能。

模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地答复完所有题目要求，总花时约半月。

九年级第二学期语文教学工作方案4
转变思想观念，强化质量意识，继续深化贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以进步质量为主题。

坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深沉，语文才能强的现代中学生。

一、教学内容
本学期将进展全面的复习。

对三年来所学语文知识进展系统复习。

有意识地进步学生的语文阅读技能和写作程度。

二、详细工作及措施
〔一〕进步自身业务才能
新的教育形势需要老师具有较高的文学素养和丰富的文化知识，更需要老师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学才能，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。

学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务才能训练，主要可从以下几方面进展：
1、认真学习新课改理论和教学方法
教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学理论。

平时教学注重教学方法的积累与运用。

有意识地学习优秀课的成功的教学方法。

把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。

2、认真备课
本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，结合复习材料，认真领会教材内容，明确教学目的，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点打破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。

保证复习课的质量。

3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于理论，以激发学生的学习兴趣。

〔二〕认真做好指导和修改工作
局部学生的学习根底太差，对语文知识的承受才能也较差，但是大局部同学的语文学习才能还是很高的，并且有很大
的积极性。

因此，我常鼓励学生如有疑问要及时问老师，鼓励学生多到教室问题，以求及时解决。

指导学生多做题。

指导正确的做题方法。

本学期将有目的、有目的地加大对局部学生的课后辅导，尤其是作文的指导。

这样使他们能跟上老师的步伐，更快地进展语文复习。

认真做好作业修改和反应工作。

课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因此本学期要精选课后作业，并且及时修改，认真记分析^p 学生的作业中存在的优缺点，并及时反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。

以进步学生的作业质量。

有目的地做好作文指导和修改工作。

作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。

学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将改变上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。

平时多给学生创造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。

能写出真正的内容。

课后加大作文修改力度，分析^p 好学生作文中的优缺点，在反应时让学生注意发扬优点，改正缺点；上好作文修改课，让学生互相修改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改
之”，从而进步学生的作文热情和作文才能，也从而进步学生自己修改作文的才能。

〔三〕努力做好提优补差工作
在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文，为进步学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的进步工作，主要措施如下：〔1〕、稳固根底知识，把七至九年级的语文根底知识进展有方案的稳固。

加大字词的理解掌握。

〔2〕、加大阅读才能的培养，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解才能上不去。

本学期将有意识地指导他们阅读分析^p ，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的.文学视野。

〔3〕、进步作文程度，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。

老师做到及时修改，并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，进步作文才能和作文质量。

三、结合相关材料，重点文章，进展思想教育
在所做材料中，有很多做为德育教育的好素材。

因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进展思想教育。

通过学习，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。

从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风
光。

保护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。

所以，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与考虑。

学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮助学生掌握重点文言文。

学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。

四、有意识地进步自身业务才能
教学中注重进步自身业务才能，精心备课，认真上课，根据学生开展特点采取行之有效的措施。

平时加强课外阅读，扩大积累，拓宽知识面。

在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断进步自己的阅读才能。

课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的才能，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼进步语文素养。

这样对以后的教学会有很大的帮助。

九年级第二学期语文教学工作方案5
学生根本情况分析^p ：
三、四班各有学生四十余人，但有局部学生到了这个阶段，心思已不在学习上，考虑的是快乐、痛快，没打算，也不打算再生学，要做好这局部学生的安抚工作，不至于影响别的同学，甚至是引领别的同学。

学生的阅读才能较差，重点原因就是读书不深化，考虑不细致;写作也是弱点，中心不突出，描写少。

到了初三，我也发现，我的教育思路是有些问题的，素质、素质教育，结果是素质没看到，成绩寻不着。

不见成绩，你什么也别说，要改善这种场面就要改变学生的学习方法。

重点考点，抓牢抓死;掌握方法，学会技巧;打压抢占，不会干，渐渐练。

教材分析^p ：
在下学期，第六册课文学习根本完毕，重点是复习，练习为辅，考试催促;以学生掌握方法为主，老师讲为次;结合县里安排，学校实际，抓牢根底，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。

第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在本，字字在心。

并建好积累本，随时积累，养成好习惯。

第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，明晰，答复到点子上。

第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。

采取措施：
1、精心备课，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。

2、虚心向同年级、同科老师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。

3、抽时间多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。

4、兴趣是最好的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联络起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣。

5、平时多和学生座谈，理解他们对语文学习的要求，尽量满足他们。

6、尽最大努力采用新的教法，和电子白板结合教学。

7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。

8、学生课前把学过的古诗，认真书写到黑板上，并标知名句，进展讲解。

9、作文课梳理写作要点，并要求学生要写细，写维，并注意修改。

详细方案：
第一周初中语文第一册。

第二周初中语文第二册。

第三周初中语文第三册。

第四周初中语文第四册。

第五周初中语文第五册。

第六七周期中考试讲评。

第八周初中语文第六册。

第九——十二周短文阅读复习。

第十三——周训练，心理指导。

九年级第二学期语文教学工作方案6
初三下学期的语文教学工作，不仅要抓好素质教育，还要进步学生的语文综合素养，最大限度的进步学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要精心制定好本学期的语文方案。

一、学生根本情况：
初三、四班共有学生51〔职高学生除外〕人，语文成绩一般，从来和其他学校没有比拟过，所以心里没底。

在课堂上他们表现不积极，总是让老师逼着答复下列问题，开学初状态不是特别好，大都是自信心缺乏，对前途没有多大信心。

尤其是四班学生有几个特差的，成为了困难户。

二、教材分析^p 及复习方案：
初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试催促；以学生掌握方法为主，老师讲为次；结合本班实际，抓牢根底，狠抓阅读训练，搞好五轮复习。

第一轮复习以古诗为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古诗，名句牢记在心，最起码保证不丢分。

第二轮复习以文言文阅读为主，每个人都必须过背诵这一关，加强阅读练习，让学生掌握方法，能做到理解准确，表述确切，明晰，答复到点子上。

第三
轮复习现代文阅读，掌握技巧，培养学生分析^p 问题解决问题的才能。

第四轮复习对联和课外名著阅读，尽量不丢分。

第五轮进展模拟训练作文浸透在每一个环节中，争取高分。

三、采取措施：
1、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。

2、虚心向同年级、同科老师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。

3、兴趣是最好的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联络起来，调动学生学习的积极性，是他自己产生对语文的兴趣。

希望通过复习，学生都能考入理想的学校。

九年级第二学期语文教学工作方案7
一、指导思想
立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地进步学生的语文技能和综合素养。

二、复习目的
通过复习，使学生知识有一个明确的、系统的理解，强化学生的阅读理解才能和语言表达才能，进步学生运用语文知识
解决实际问题的才能。

力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步。

三、方法与措施
1、明确目的，立足教材。

复习应以课本为主，按要求进展知识点的归纳、总结，掌握重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。

复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培养学生独立分析^p 、解决问题的才能。

2、全体参与，分层达标。

复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的积极性，多关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

3、强化根底，突出重点。

老师应进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路明晰，复习才有更佳的效果。

阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。

在进展阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些考虑问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而进步学生独立阅读的才能。

作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进展训练。

4、团结协作，共同进步。

本着互相学习、取长补短的原那么，加强同科老师之间的经历交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

5、钻研命题。

在试题构造、命题内容和题型、题量上根本上没有变化。

试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题。

重视考察学生的知识积累，尤其是注重考察学生联络生活实际和生活经历，运用所学的知识分析^p 问题、解决问题的才能。

四、方案
积累与运用局部。

考试的范围根本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。

因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。

尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准，切记：一字出错，满“盘”皆输。

另外的语言积累适当训练。

现代文阅读局部。

要把握“考点”。

因此，在最后复习中，在选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进展练习。

做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要表达个性和独特见解，又要较好地忠实于原文。

古文阅读局部。

近几年的文言文阅读的考察方式：一篇是课内，一篇是课外，即两篇文章在内容或主旨上有相似之处。

而课内文言文考试的范围以九年级教读篇目为主。

复习时一要抓好重点。

根据考纲的考察范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进展取舍、侧重。

一般考察常见的文言虚词、实词的含义和用法。

实词那么常常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考察那么侧重于关键句子的句式和句意。

同时进展断句训练。

作文局部。

命题作文仍然是今年考察的主流。

纵观几年作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解别人”的角度开展。

因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、理解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新颖血液。

顺便提醒考生，要在考场上让你的作文获得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装。

书写标准整洁，博得阅卷老师第一印象分。