第22课《寓言四则——穿井得一人》课件（共21张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级上册
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/无闻也。
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
的
溉，浇灌、
停留
灌溉
汲，从井
里取水
宋国有个姓丁的人，家里没有水井需要 出门去打水，经常派一个人在外专管打水。
及 其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
等到
挖掘、 开凿
等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：
“我家打水井得到一个空闲的人力。”
有闻 而 传 之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
凡事切不可轻信流言,盲目随从，人云亦云； 要调查研究，动脑筋想一想，多加分析，以辨 真伪。
现实生活中有没有类似情况？ 如有，我们应该 怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎 的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从， 更不能以讹传讹。
结局：
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使， 非得一人于井中也。”
宋国君形象分析：
宋国君是一个祥查事实真相对讹传不轻信、不亲传的人。从文 中宋国国君君不太相信穿井得到一个人的事情，便去求证可以 看出。
结论： 求闻之若此，不若无问也。
结尾句的作用：
内容：点明中心，以议论的方式揭示了作者想要阐释的道理 结构：收束全文
听说 就
代词，指丁家人 说的那句话。
有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一 个人。”
国人道之， 闻 之 于宋君。
讲议述论、这件事，使宋 国的国君知道了这件事。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：
派遣
介词：向、
回答
对
“得一 人之使，非得一人于井中也。”
使唤
吕不韦（？——前 235），战国末年著名商 人、政治家、思想界，官 至秦国丞相。
宋之丁氏，家无井/而出溉汲，常/一人居 外。及/其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一 人。”有/闻而传之者：“丁氏/穿井/得一 人。”国人/道之，闻之/于宋君。宋君/令人 /问之于丁氏，丁氏/对曰：“得/一人之使， 非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若
启发：
传之者：流言不可信，不要听到什么传闻就往外传， 人云亦云，要动脑筋思考是否合乎情理，一直以讹传讹 丁氏：在交际中，语言表达很重要，必须做到表达准确， 以避免不必要的误会和歧义。 宋国君：在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要 有调查研究、去伪存真的求实精神秉持着没有调查就没 有发言权的态度，不要轻信，不能盲从，更不能以讹传 讹。
穿井得一人
组织者贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，然 后同学们依次向前传话，一直传到本列的最 后一位同学
最后一位同学宣布答案，并与组织者的答 案对照
1.整体感知课文，理解文意 2.提高翻译文言文能力 3.提高翻译文言文能力
《吕氏春秋》简介
《吕氏春秋》是在秦 国丞相吕不韦主持下， 集合门客们编撰的一 部黄老道家名著。全 书有十二纪、八览、 六论共二十余万字， 汇合先秦各派学说， 吕不韦自己认为其中 包括了天地万物古往 今来的事理，所以称 之为《吕氏春秋》。
发展： 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
作用： 内容：这句话是具有歧义的 结构：为下文理解错误埋下了伏笔
高潮：
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之， 闻之于宋君。
这句话在表述上有何问题：
这句话有歧义 ，丁氏本来想表达的意思是“我挖井省下 了一个劳动力”，如果这句话在当时的情景中不会出现理解 上的偏差，但一旦离开情境，传着传着别人就容易理解成 “挖井得到一个人”。
介词：在
宋国的国君让人向丁氏问明情况，丁 氏回答说：‘“得到一个人的劳力，并非在 井中得到一个人。”
求闻之若此，不若无闻也。
传闻 像 不如 听到
像这样听信传闻，不如不听
请同学们根据故事的起因、发展、高潮、结 局给文章分层
起因：宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外
开头句的作用：
内容：交代故事的背景，是全文的引子 结构：为下文穿井引发的事情做铺垫
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
的
溉，浇灌、
停留
灌溉
汲，从井
里取水
宋国有个姓丁的人，家里没有水井需要 出门去打水，经常派一个人在外专管打水。
及 其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
等到
挖掘、 开凿
等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：
“我家打水井得到一个空闲的人力。”
有闻 而 传 之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
凡事切不可轻信流言,盲目随从，人云亦云； 要调查研究，动脑筋想一想，多加分析，以辨 真伪。
现实生活中有没有类似情况？ 如有，我们应该 怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎 的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从， 更不能以讹传讹。
结局：
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使， 非得一人于井中也。”
宋国君形象分析：
宋国君是一个祥查事实真相对讹传不轻信、不亲传的人。从文 中宋国国君君不太相信穿井得到一个人的事情，便去求证可以 看出。
结论： 求闻之若此，不若无问也。
结尾句的作用：
内容：点明中心，以议论的方式揭示了作者想要阐释的道理 结构：收束全文
听说 就
代词，指丁家人 说的那句话。
有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一 个人。”
国人道之， 闻 之 于宋君。
讲议述论、这件事，使宋 国的国君知道了这件事。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：
派遣
介词：向、
回答
对
“得一 人之使，非得一人于井中也。”
使唤
吕不韦（？——前 235），战国末年著名商 人、政治家、思想界，官 至秦国丞相。
宋之丁氏，家无井/而出溉汲，常/一人居 外。及/其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一 人。”有/闻而传之者：“丁氏/穿井/得一 人。”国人/道之，闻之/于宋君。宋君/令人 /问之于丁氏，丁氏/对曰：“得/一人之使， 非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若
启发：
传之者：流言不可信，不要听到什么传闻就往外传， 人云亦云，要动脑筋思考是否合乎情理，一直以讹传讹 丁氏：在交际中，语言表达很重要，必须做到表达准确， 以避免不必要的误会和歧义。 宋国君：在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要 有调查研究、去伪存真的求实精神秉持着没有调查就没 有发言权的态度，不要轻信，不能盲从，更不能以讹传 讹。
穿井得一人
组织者贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，然 后同学们依次向前传话，一直传到本列的最 后一位同学
最后一位同学宣布答案，并与组织者的答 案对照
1.整体感知课文，理解文意 2.提高翻译文言文能力 3.提高翻译文言文能力
《吕氏春秋》简介
《吕氏春秋》是在秦 国丞相吕不韦主持下， 集合门客们编撰的一 部黄老道家名著。全 书有十二纪、八览、 六论共二十余万字， 汇合先秦各派学说， 吕不韦自己认为其中 包括了天地万物古往 今来的事理，所以称 之为《吕氏春秋》。
发展： 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
作用： 内容：这句话是具有歧义的 结构：为下文理解错误埋下了伏笔
高潮：
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之， 闻之于宋君。
这句话在表述上有何问题：
这句话有歧义 ，丁氏本来想表达的意思是“我挖井省下 了一个劳动力”，如果这句话在当时的情景中不会出现理解 上的偏差，但一旦离开情境，传着传着别人就容易理解成 “挖井得到一个人”。
介词：在
宋国的国君让人向丁氏问明情况，丁 氏回答说：‘“得到一个人的劳力，并非在 井中得到一个人。”
求闻之若此，不若无闻也。
传闻 像 不如 听到
像这样听信传闻，不如不听
请同学们根据故事的起因、发展、高潮、结 局给文章分层
起因：宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外
开头句的作用：
内容：交代故事的背景，是全文的引子 结构：为下文穿井引发的事情做铺垫