三年级上册语文复习计划

三年级上册语文复习计划三年级上册语文复习计划「篇一」
一、复习内容：
八个单元26篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练。

二、复习目标：
为了在期终测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：
1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

三、复习总要求：
1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

五、复习方法：
单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。

六、复习措施：
为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际情况，特采用以下复习措施；
1、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐，有趣，避免过多的题目训练，以次吸引学生注意力，增加他们的.学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高复习的实效性。

2、注意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔。

充分发挥学生的主体作用，多让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

3、在复习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培养。

4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习氛围，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，达到复习巩固的目的。

5、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生接受能力的层次性。

并争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

6、精心设计练习题，让学生练习。

避免重复性的作业及练习。

在准确、规范，熟练上下功夫。

7、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所拓展。

可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

三年级上册语文复习计划「篇二」
光阴似箭，这个学期已经接近尾声。

期末的考试时间已经确定下来，时间很紧迫，可是孩子们还小，他们不知道计划自己的时间，整天乐呵呵的沉浸在学校丰富多彩的活动中。

从他们身上看不到任何压力，他们那天真的小脸会使老师无比幸福，同时我们也必须面对现实，孩子辛苦了一个学期，老师也付出了很多，现在是收获的季节了，必需做好复习，确保孩子能够“满载而归”。

所以大致作了以下计划：
一、整体步骤：两步走
复习分为两个阶段，以元旦假期为分界线前后各一个阶段。

前一个阶段从细抓基础，计划每天复习一个单元；后一个阶段从略抓重，计划每天两个或三个单元。

二、具体实施
在当前这个阶段，每天早读让学生复习背诵课文、读读背背的内
容；每人发一个默写专用作业本，下午写字小课用来默写必需掌握的生字、词、古诗、背诵段落等，狠抓基础知识，错误面对面指出争取在课堂上解决基础难题。

课堂上领着学生复习课文，首先让孩子们读课文，将本课重点设置成问题，采取快速抢答等形式帮助孩子复习，从而使复习课不至于很乏味。

前一天复习的内容第二天测试，方式为看拼音写汉字、按课文内容填空（不局限于课文，包括一些引申内容），从中查漏补缺，夯实基础。

争取在第一阶段使孩子在基础知识上有所提高。

下一个阶段，主要是串重点，将本册书中最最重要的部分拿出来再一次细细的讲给孩子们，使他们的印象更加深刻，记得更加牢固。

中间穿插1-2次考试，从整体上把握一下孩子们的“水”到底有多深，确定应该在哪方面努力培养他们。

三、写作专项
这学期的写作内容除了作文外还有留言条、请假条。

作文的提高在于平时，后两者的重难点是格式，针对这种情况，我准备拿出一节课的时间专门用来复习一下这两个小的知识点，多让学生写几次，发现问题当场解决。

争取让孩子们牢固掌握留言条和请假条的写法。

语文水平的提高非一日努力之功，时间到了现在，针对自己和孩子们的状况，就简单这样计划吧。

最后，希望孩子们能够通过这次复习获得更多知识，了解一些有关复习和学习的方法。

三年级上册语文复习计划「篇三」
一、指导思想
1、明确复习课的目的。

复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。

让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。

”
3、复习课要内容新颖、形式多样。

拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。

师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、学生情况分析：
本班共有27名学生，其中男生16人，女生11人。

本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。

大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。

（1）在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好。

（2）在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。

因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。

特别要注意几位后进生的书写练习。

同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。

还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（3）在阅读方面。

有相当一部分学生的.阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。

拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。

因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。

还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。

（4）在习作方面。

大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。

但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。

因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。

（5）在学习习惯方面。

大部分学生有良好的书写、学习等习惯。

但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。

在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。

有些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。

这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。

（6）后进生情况。

本班共有李祥、杨立涛、田小东、陈阳等8位后进生。

其中3位同学在智力上有所欠缺，记忆效果不理想。

另外5位同学虽然很聪明，但学习主动性和自我约束能力差，对学习缺乏兴趣，不能按时完成作业、上课发言不积极，学习习惯较差，所以成绩不理想。

三、复习内容：
八个单元26篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练。

四、复习目标：
为了在本次期终测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：
1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

五、复习总要求：
1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

六、复习方法：
单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。

七、复习措施：
为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际情况，特采用以下复习措施；
1、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐，有趣，避免过多的题目训练，以次吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高复习的实效性。

2、注意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔。

充分发挥学生的主体作用，多让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

3、在复习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培养。

4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习氛围，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，达到复习巩固的目的。

5、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生接受能力的层次性。

并争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

6、精心设计练习题，让学生练习。

避免重复性的作业及练习。

在准确、规范，熟练上下功夫。

7、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所拓展。

可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

八、复习时间、复习课时及复习内容安排表：
第一单元：6.25
1．课文及练习中的生字词、古诗两首《山行》、《枫桥夜泊》。

2．背诵《长城与运河》、《美丽的南沙群岛》的第二、三段、《庐山的云雾》及练习中《夏日田园杂兴》。

3．掌握中国各省、市、自治区的简称。

第二单元：6.26
1．课文及练习中的生字词。

2．根据上下文确定字词的意思。

3．背诵《雪儿》第四、五自然段及练习中《清明》。

4．会用上表示色彩的词儿把句子、片段写美。

第三单元：6.29
1．课文及练习中的生字词。

2．能用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。

3．引导学生用完整、通顺地话回答问题。

4．背诵《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

第四单元：
1．课文及练习中的生字词。

2．在说话及谴词造句时能适当运用语气词“嘿、哎、咦”表达句意的情趣。

3．背诵《荷花》及《古诗两首》《滁州西涧》。

4．学会通过查字典理解词语的意思。

5．会有礼貌的约请别人。

第五单元：6.30
1．课文及练习中的生字词。

2．能用“喜出望外”、“究竟”“渐渐地”“谈笑风生”造句。

3．能写比较生动的比喻句。

第六单元：7.1
1．课文及练习中的生字词。

2．通过朗读能体会人物的心情变化。

3．能掌握引号的几种用法。

4．能写环保宣传语。

第七单元：7.2
1．课文及练习中的生字词
2．背诵课文《槐乡五月》。

第八单元：
1．课文及练习中的生字词。

2．积累一定量的寓言故事。

（练习中“读读背背”的成语故事）
3 ．会编写有一定教育意义的童话故事。

阅读训练：7.3
1．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

2．能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。

3.能按要求边思考，读懂内容，完成习题；
作文训练 7.6
1．学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。

2．能够正确使用标点符号。

3．能用课文中出现的构段方式来写作。

（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切）
4．能编写有教育意义的童话故事。

三年级上册语文复习计划「篇四」
随着期未考试的来临，我们的教学也即将进入紧张的复习阶段。

为了让我们的复习更有目的性、条理性和重点性；同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。

通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的具体情况，特制定以下复习计划：
一、学情分析
通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册语文知识的掌握情况应该还是比较好的。

在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。

二、复习内容
（积累）
1、正确认读、听写本册中300个生字。

2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

3、课文中的四个字的词语。

4、古诗默写
（阅读）
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

3、学习课文中常见的构段方式。

学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容
4、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。

（习作）
1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。

2、能够正确使用标点符号。

3、能用课文中出现的构段方式来写作（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切）
4、能编写有意义的童话故事。

三、复习重点、难点
重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。

难点：阅读、作文
四、复习措施
1、“趣”中复习，“乐”中复习
组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。

2、知识归类，形成体系
对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。

3、注重基础，对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。

4、精讲精练，训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

5、迎试方法训练，在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

6、因人施教，对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。

五、复习时间安排
第18周：
第一组多音字
第二组近反义词
第三组词义、标点
第19周：
第四组句型
第五组阅读
第20周：
第六组作文
三年级上册语文复习计划「篇五」
一、复习考试时间安排
复习时间：20xx年6月8日――6月22日
综合笔试的考试时间：20xx年6月23日（上午）
（100分钟答卷时间）
二、复习指导思想
1、以学生的发展为本，充分发挥师生双方的主动性、创造性，让每一个孩子都尽可能地提高。

2、遵循学生身心发展规律，体现阶段特点。

3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面发展学生的语文素养。

4、重视语言的积累，能力的培养。

5、结合自己的研究点，反思教学，准确把握语文学科任务，提升教学及把握教材能力。

三、复习要点
（一）汉语拼音
目的：帮助识字、学好普通话、生活中的运用
重点：
1、正确拼读音难字，给生字注音。

教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。

2、复习大小写字母。

3、能根据多音字的不同读音组词，也能根据多音字的语言环境定音。

（二）识字、写字
目的：提高独立识字能力，正确使用学过的字。

全册要求底线认字230个，写字200个。

重点：
1、引导学生运用多种方法，提高独立识字能力。

2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视容易写错的字。

3、能比较熟练地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。

（三）词语和句子
在理解基础上的积累和运用
重点：
1、理解。

让学生明确掌握理解词语的不同方法，并能根据不同情况采用恰当的方法，而采用的方法不是单一的，要综合地运用。

2、积累。

词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语
3、运用。

注意：
语文天地中的词语或语句仅仅是要求掌握的底线。

固定句式和关联词语的灵活运用。

（四）阅读
v 目的：重视教给阅读方法，培养阅读习惯，形成初步的阅读能力。

1、能抓住关键词句进行理解
2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，练习找课文中心句，段落中心句，过渡句。

3、体会如何将事物写具体生动
4、学习按一定顺序写
5、加强复述课文的训练（重方法指导）
6、继续习得阅读的方法，培养良好的语文学习习惯。

7、学习并体会标点符号的作用。

8、默读的速度
（五）习作。

1、注重引导学生留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。

2、通过仿写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理地写话，并能较熟练地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。

3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4、学习写公约，继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。

坚持写日记（每周一篇）。

5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

6、学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。

四、复习时间安排及相关内容：（根据班级的实际情况可能会有微调）
时间内容课型 6月8日（星期一）归类复习
（一）拼音部分
1、正确拼读音难字，给生字注音。

2、复习大小写字母。

3、能根据多音字的不同读音组词，也能根据多音字的语言环境定音。

复习、练习课 6月9日（星期二）归类复习
（二）重点辨析形近字、音近字、同音字，重视容易写错的字。

复习、练习课 6月10日（星期三） 100分钟完成综合试卷
三年级上册语文复习计划「篇六」
一、指导思想：
１、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

小学三年级下册语文复习计划
２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力，让每个学生考出好成绩。

二、学生情况分析:
本班共有学生50名，其中男生25名，女生25名。

从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在复习阶段还要对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给复习方法，使他们能和大家一起快乐学习，弥补平时学习漏洞，以求共同进步。

三、语文知识复习总目标：
（一）汉语拼音目标
继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，阅读。

（二）识字与写字目标
1、复习本册认识的200个字，会写300个字。

累计认识2200个字，会写1600个字。

2、复习使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

（三）阅读目标
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

3、复习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情的方法。

4、复习略读的方法，粗知文章大意。

5、复习并积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，复习复述课文。

6、在复习期间继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

（四）口语交际目标
复习学生能逐步清楚明白地讲述一件事情。

（五）习作目标
复习学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象。

并将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

四、复习重点
1、正确书写、默写生字词。

2、朗读、背诵课文。

3、阅读训练。

4、习作练习。

五、复习方法:
在复习过程中不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。

为此主要分以下三步走：
（一）全面、系统地复习：
1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求片断。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

6、掌握把字句和被字句，会准确转换。

7 、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

（二）重点、综合地复习：
这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。

同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。

（三）调整、巩固地复习：
利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。

六、复习措施：。