内容图式对ESL阅读理解的启示

内容图式对ESL阅读理解的启示
赵小惠;马婷
【期刊名称】《延安大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2010(032)001
【摘要】阅读被认为是一种交互信息处理过程,图式理论对英语阅读具有强有力的理论指导意义.图式理论中的内容图式对英语阅读发挥着举足轻重的作用,它是影响英语阅读理解成功与否的一个重要因素.因此,在阅读过程中应注重在课堂时间、课外时间内积累和激活内容图式,以达到提高英语阅读水平的目的.
【总页数】3页(P126-128)
【作者】赵小惠;马婷
【作者单位】延安大学,外国语学院,陕西延安716000;延安大学,外国语学院,陕西延安716000
【正文语种】中文
【中图分类】G42
【相关文献】
1.内容图式和语言水平对英语阅读理解的影响——一项基于图式理论的实验研究[J], 李琳琳;刘剑锋;刘伟
2.刍议形式图式对ESL阅读理解的启示 [J], 程塬钦
3.阅读理解中内容图式的构建 [J], 朱洪林
4.形式图式对ESL阅读理解的启示 [J], 熊谊华;吴立溪
5.内容图式对ESL阅读及其策略使用的影响 [J], 张晓莉
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。